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7月28日，上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授何帆在2021年度“安泰交響”人力資源高峰論壇上指出，在未來這個(gè)充滿不確定性年代，只有在很多方面具備專業(yè)水平才能夠更好的混搭在一起，才能夠更好創(chuàng)新。

他還建議，企業(yè)跟年輕人去談工作的時(shí)候，要從個(gè)人的發(fā)展出發(fā)。最好的建設(shè)團(tuán)隊(duì)的方式一定是尋找到一個(gè)共同的挑戰(zhàn)，在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中讓大家能夠形成一個(gè)共同的價(jià)值觀，然后用共同的挑戰(zhàn)來塑造共同的經(jīng)歷。

01擁有在曠野中生存的能力

面對(duì)人力資源數(shù)智化轉(zhuǎn)型，企業(yè)需要制定戰(zhàn)略，與員工實(shí)現(xiàn)“協(xié)同、賦能、激活、共生”的雙贏局面，最終實(shí)現(xiàn)組織的智慧協(xié)同與可持續(xù)發(fā)展。

何帆教授指出，數(shù)智時(shí)代的人力資源管理主要是由兩個(gè)問題引起的：企業(yè)和個(gè)人對(duì)自我的困惑，即到底要走哪條路；代際問題。想解決這兩個(gè)問題，主要看兩種能力，分別是在體制內(nèi)生存的能力和在曠野中生存的能力。

在體制內(nèi)生存的能力是指很多人在剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的時(shí)候，就在政府部門或大的平臺(tái)公司或大的跨國(guó)公司工作，這其實(shí)是進(jìn)入到了一個(gè)體制。當(dāng)進(jìn)入到一個(gè)體制之后，這個(gè)體制能夠創(chuàng)造出很多機(jī)會(huì)。當(dāng)體制的觸角足夠多，就能夠提供足夠多的機(jī)會(huì)。

所以，何帆認(rèn)為，和那些從一開始在小企業(yè)打拼的職場(chǎng)人相比，如果一個(gè)人一開始就進(jìn)入大廠，鍛煉的機(jī)會(huì)會(huì)非常多，能力的成長(zhǎng)會(huì)非?？?。但凡事都有利有弊，體制的好處是能夠更快地鍛煉一個(gè)人的能力，但是它的壞處是把這些人的能力都鍛煉出來之后，沒有多少機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ナ┱棺约旱哪芰?，所以體制往往成為一個(gè)消磨個(gè)人能力的地方。

“而在曠野中生存的能力，是指如果個(gè)人想創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，在曠野振臂一呼，能夠有人去響應(yīng)，還有人愿意跟你走?！焙畏?，在曠野中生存，個(gè)人必須是一個(gè)通才、全才，跟平常的萬金油型的人才不一樣，在很多的不同的領(lǐng)域里面至少要達(dá)到專業(yè)的水平。

何帆表示，在未來這個(gè)充滿不確定性年代，只有在很多方面具備專業(yè)水平才能夠更好混搭在一起，才能夠更好創(chuàng)新。

他還指出，當(dāng)個(gè)人找到了自己的興趣、能力和社會(huì)需求的匹配點(diǎn)，在處在劣勢(shì)的時(shí)候可能就可以更好地鍛煉出曠野生存能力、做出轉(zhuǎn)型的選擇，最終反敗為勝。

02建立屬于自己的團(tuán)隊(duì)

人才培養(yǎng)中也要注意代際的更迭。

在何帆看來，現(xiàn)在很多年輕人其實(shí)不太在乎金錢的激勵(lì)，更關(guān)心的是要做的這件事情有沒有“意思”。

這對(duì)于管理層來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。他表示，有一個(gè)好的辦法就是，當(dāng)企業(yè)跟年輕人去講的時(shí)候，要從個(gè)人的發(fā)展出發(fā)。年輕人不是討厭挑戰(zhàn)，討厭的是繁瑣的、常規(guī)性的工作。假使企業(yè)把有挑戰(zhàn)性的事情交給年輕人，需要告訴他們，如果這件事做好了，對(duì)于個(gè)人能力的成長(zhǎng)會(huì)非常有幫助，會(huì)使他們具備更多在曠野中的生存能力，年輕人是十分受用的。

“在原來個(gè)人主義的生活方式占上風(fēng)的時(shí)候，整個(gè)社會(huì)的分工是非常有條不紊的，一個(gè)人生活會(huì)非常的順利?！焙畏珡?qiáng)調(diào)，“但是，以后我們很可能會(huì)遇到很多來自國(guó)內(nèi)、國(guó)外、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，在充滿不確定性的情況下，這個(gè)時(shí)候你需要做的其實(shí)就是更多建立小團(tuán)隊(duì)。”

他還提出，要將激勵(lì)落腳在員工個(gè)人能力成長(zhǎng)，尤其是曠野生存能力的培養(yǎng)上，比如告訴員工自己掌握了技能并不足夠，要把學(xué)會(huì)的技能想辦法變成知識(shí)圖譜，教給團(tuán)隊(duì)成員，這個(gè)時(shí)候年輕人就會(huì)幫助領(lǐng)導(dǎo)者帶一個(gè)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)建立起來后，實(shí)際上公司又提供了一個(gè)平臺(tái)，就會(huì)形成一個(gè)正向反饋。也就是說，并不是說服員工為企業(yè)服務(wù)，而是說服員工企業(yè)鍛煉曠野生存能力。最后的結(jié)果是個(gè)人非常開心，企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)也會(huì)非常順利

何帆介紹道，在網(wǎng)絡(luò)科學(xué)中會(huì)區(qū)分兩種關(guān)系：弱聯(lián)系和強(qiáng)關(guān)系。所謂的弱聯(lián)系指的是可能會(huì)有很多的點(diǎn)頭之交，但是這樣的弱聯(lián)系在個(gè)人擴(kuò)展人脈關(guān)系的是更有用的。

例如，社會(huì)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)很多人尋找到工作，包括找到男朋友、女朋友、配偶，其實(shí)不是通過強(qiáng)聯(lián)系而是通過弱聯(lián)系介紹的。但當(dāng)遇到緊急情況的時(shí)候，弱聯(lián)系沒有辦法提供幫助。

他指出，最好的建設(shè)團(tuán)隊(duì)的方式一定是尋找到一個(gè)共同的挑戰(zhàn)，在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中讓大家能夠形成一個(gè)共同的價(jià)值觀，然后用共同的挑戰(zhàn)來塑造共同的經(jīng)歷。

來源：21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道