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開題、初稿、修改、查重、定稿、盲審，順利通過(guò)這么多關(guān)口之后，交大安泰EMBA2019屆畢業(yè)生迎來(lái)了他們魂?duì)繅?mèng)縈的畢業(yè)答辯，想了解他們的論文關(guān)注行業(yè)中什么關(guān)鍵詞？他們是如何將兩年學(xué)習(xí)成果實(shí)踐在企業(yè)中？繼續(xù)走進(jìn)答辯現(xiàn)場(chǎng)，深入他們產(chǎn)學(xué)融合的典型案例。

Q3：課程模塊中印象最深的是什么？

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令我印象最深的課程是《技術(shù)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新管理》，當(dāng)下激烈的競(jìng)爭(zhēng)，瞬息萬(wàn)變的科學(xué)技術(shù)和市場(chǎng)讓所有人都意識(shí)到了創(chuàng)新的重要性，尤其是企業(yè)家，無(wú)創(chuàng)新不競(jìng)爭(zhēng)，那么該如何培育創(chuàng)新意識(shí)？創(chuàng)新的方法論又是什么？又如何系統(tǒng)化地管理創(chuàng)新？周宏橋教授為我們揭示了重點(diǎn)。

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每門課都是印象深刻，收益匪淺。從財(cái)務(wù)到運(yùn)營(yíng)到組織行為學(xué)等等。但讓我們印象最深的還是每門課的作業(yè)和案例討論，讓我們的每個(gè)同學(xué)都能深入討論并加深彼此了解。

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在張新安教授的《心理行為與決策》課程中，除了深思熟慮可能性模型、認(rèn)知失調(diào)理論、影響策略等理論學(xué)習(xí)外，對(duì)于教授關(guān)于記憶與幸福的結(jié)尾分享印象深刻，即一段經(jīng)歷之后回憶的幸福感與經(jīng)歷時(shí)間無(wú)關(guān)，與最高點(diǎn)的巔峰體驗(yàn)和結(jié)尾體驗(yàn)有關(guān)。心守幸福，方能安之若素。

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課程模塊中印象最深的是贏利模式大賽，參與的“可物庫(kù)”項(xiàng)目在宣布開賽的時(shí)候從零開始，成立公司投入試行，進(jìn)入了2018年的決賽，并且實(shí)際運(yùn)營(yíng)著業(yè)務(wù)。這是一次和同學(xué)們思想碰撞、并肩作戰(zhàn)的過(guò)程，也是我們踏出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扎實(shí)一步。

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兩年的課程中印象深刻的事情實(shí)在太多。濤哥上課風(fēng)趣犀利，講課深入淺出，讓沒有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)生都可以輕易的聽懂，但是一直做到半夜凌晨的匯報(bào)作業(yè)又讓學(xué)生“愛恨交織”。標(biāo)哥自創(chuàng)了五流模型，上課的時(shí)候慷慨激昂，在黑板上手繪一張圖，使學(xué)生們對(duì)他的流模型記憶深刻。上課位子靠搶，選導(dǎo)師靠排隊(duì)，發(fā)個(gè)文章朋友圈刷屏點(diǎn)贊不斷，校外粉絲無(wú)數(shù)，競(jìng)相傳閱的天鑰橋派張新安教授。安泰教授各個(gè)都是閃光點(diǎn)。

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在EMBA學(xué)習(xí)期間，讓我印象最深的課程是陳亞民教授的投資并購(gòu)課程。在我自己的企業(yè)經(jīng)營(yíng)當(dāng)中，確實(shí)也遇到了類似的問題。通過(guò)陳教授的課程，深入淺出的形象的案例，對(duì)資本市場(chǎng)的運(yùn)用有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們后期的工作有直接的幫助。

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安泰的課程模塊給我印象深刻的實(shí)在太多了，比如最后一個(gè)學(xué)期的國(guó)際商務(wù)，郭振游教授的課上除了有理論、案例和游戲，更有讓所有人在4天課程時(shí)間成功地戒掉手機(jī)的辦法，大家在熱烈討論哪位同學(xué)又犯規(guī)的同時(shí)也無(wú)不感嘆好久沒有這樣遠(yuǎn)離電子設(shè)備專心學(xué)習(xí)了，這恰巧與我決定提高專注力的想法不謀而合。

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安泰課程模塊精彩紛呈，教授們高水準(zhǔn)的授課讓我受益匪淺。在王理平教授“基于移動(dòng)互聯(lián)的信息技術(shù)管理”課程中那句“信息系統(tǒng)的構(gòu)建就是對(duì)企業(yè)內(nèi)部權(quán)力的再分配”突然讓我體會(huì)到不同高度和角度對(duì)事情認(rèn)知的差異。這剎那的感悟和這句話本身已經(jīng)沒有太大關(guān)聯(lián)了，但是那個(gè)瞬間卻成了我記憶中的閃光點(diǎn)。

Q4：論文寫作中有怎么樣的收獲？

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正所謂“君子博學(xué)而日參省乎也，則知明而行無(wú)過(guò)矣”，學(xué)習(xí)研究的根本目的是對(duì)知識(shí)之于應(yīng)用的理解。在兩年EMBA的學(xué)習(xí)中，我對(duì)商業(yè)實(shí)踐進(jìn)行了更深入的系統(tǒng)性歸納梳理，最大化了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的作用。

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論文寫作是一次突破自我的過(guò)程：首先，曾經(jīng)在寫到7000字想要放棄，后來(lái)推翻重寫，發(fā)現(xiàn)自己還能寫這么多；其次，對(duì)所學(xué)知識(shí)的再一次鞏固，上課的時(shí)候幾乎沒好好讀過(guò)課本，寫論文才逼迫自己好好的把課本好好讀了一遍，才發(fā)現(xiàn)理論的經(jīng)典；最后，收獲了更多同學(xué)友情，呂巍教授門下能人輩出，同學(xué)之間平等互助。

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論文寫作過(guò)程痛并快樂，還好有許許多多良師益友，同窗伙伴結(jié)伴同行。感謝班主任董姐姐，長(zhǎng)姐如母，幫助我們?cè)诜彪s工作的同時(shí)更順暢地完成論文。感謝同行的伙伴，寫作期間不僅了解到了各自行業(yè)的樣貌，更是他山之石，觸類旁通。

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“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。在寫作的過(guò)程中隨著不斷學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的理論和在實(shí)際中反復(fù)驗(yàn)證，整個(gè)論文的框架和實(shí)際工作的效果都有所改善，可以說(shuō)是個(gè)人學(xué)術(shù)和工作的雙贏。

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兩年的收獲實(shí)在太多， 無(wú)法用三言兩語(yǔ)來(lái)陳述。而寫論文的過(guò)程則是收獲最大最集中的時(shí)期。通過(guò)寫論文， 閱讀了大量的文獻(xiàn)，進(jìn)入了交大那種類繁多的數(shù)據(jù)庫(kù)， 看到了很多之前接觸不到的數(shù)據(jù)，通過(guò)一次次的整理材料，讓自己的思路慢慢變的有邏輯和條理，更加系統(tǒng)的去了解論文選題相關(guān)的知識(shí)。學(xué)習(xí)整理篩選數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)話，在文章中通過(guò)數(shù)據(jù)表達(dá)出來(lái)觀點(diǎn)，用數(shù)據(jù)支撐觀點(diǎn)。思想變得更理性，觀點(diǎn)變得更成熟全面，思考問題的廣度和深度有了巨大的提高。

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兩年多的EMBA學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲，諸多的課程設(shè)置有的高級(jí)、有的實(shí)用，我原先思維的天花板被慢慢的打碎了，展現(xiàn)在我眼前一個(gè)廣袤的世界。其實(shí)，隨著論文答辯的結(jié)束，我反而覺的EMBA學(xué)習(xí)生涯才剛剛啟程，那么多優(yōu)秀的課程、優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的同學(xué)，將在未來(lái)更廣袤的世界里一起航行，互相幫助。

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寫論文真的是個(gè)漫長(zhǎng)又難忘的過(guò)程，資料準(zhǔn)備階段是對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)又一次梳理的過(guò)程，在這期間完成了對(duì)行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、產(chǎn)業(yè)鏈的上下游公司的資料搜集與整理，同時(shí)為了挖掘公司的潛能還對(duì)美國(guó)總部及其他國(guó)家分公司都做了深入調(diào)查，除了完成論文還提升了業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)了工作與學(xué)習(xí)的協(xié)同效應(yīng)。

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論文撰寫的過(guò)程是對(duì)公司戰(zhàn)略理論的深度應(yīng)用，也是對(duì)行業(yè)進(jìn)一步加深理解的過(guò)程，更是對(duì)兩年學(xué)習(xí)的一次總結(jié)匯報(bào)。在駱建文教授的指導(dǎo)下論文大考順利通過(guò)，但也學(xué)習(xí)到了導(dǎo)師時(shí)間管理的高效和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

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