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【MBAChina網(wǎng)訊】上個(gè)世紀(jì)五十年代直到改革開放初期，我國(guó)的高等教育領(lǐng)域是沒(méi)有商科的。正是乘著改革開放的東風(fēng)，我國(guó)的商學(xué)院以及管理學(xué)科一日千里，突飛猛進(jìn)。如今我國(guó)幾乎所有的高等院校都有管理學(xué)院或者商學(xué)院，每年畢業(yè)的MBA學(xué)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)，學(xué)術(shù)成果鋪天蓋地，學(xué)科排名節(jié)節(jié)攀升。

但是面對(duì)這一片大好形勢(shì)，對(duì)它的擔(dān)憂也在日益滋生和蔓延，對(duì)于管理學(xué)者的詬病也越來(lái)越多。

近日，新任上海交通大學(xué)安泰經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)，國(guó)際知名管理學(xué)者陳方若在許多場(chǎng)合暢談他對(duì)商學(xué)院的改革思路，他關(guān)于“縱橫交錯(cuò)，知行合一”的觀點(diǎn)引起了學(xué)術(shù)界和企業(yè)界的廣泛關(guān)注。

最近,幾個(gè)部委聯(lián)合發(fā)布了“四唯”清理的通知，可以看作政府高層對(duì)于學(xué)術(shù)領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的號(hào)令；而陳方若教授關(guān)于“全光譜”貢獻(xiàn)的觀點(diǎn)，則給出了極好的注解。

供給側(cè)改革的原因

冰凍三尺非一日之寒。包括管理學(xué)科在內(nèi)的我國(guó)高等教育乃至整個(gè)科技領(lǐng)域，供給與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，已經(jīng)成為大問(wèn)題。在今年的兩院院士大會(huì)上，習(xí)近平主席指出：人才評(píng)價(jià)制度不合理，唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷等現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。因此，進(jìn)行一次“供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革”迫在眉睫。

而我國(guó)在管理需求和管理供給的兩端都存在一定的問(wèn)題。

首先，◣需求端◥信號(hào)發(fā)送不夠強(qiáng)烈。我國(guó)的管理尤其是企業(yè)管理尚未形成對(duì)理論供給的依賴傳統(tǒng)。如前所述，我國(guó)管理學(xué)科相比其他學(xué)科是年輕的，管理理論對(duì)管理實(shí)踐從未形成全方位的有力支持。中國(guó)的民營(yíng)企業(yè)大都草根出身，在不甚規(guī)范的市場(chǎng)體制里摸爬滾打，從夾縫中頑強(qiáng)長(zhǎng)出來(lái)的；而國(guó)有企業(yè)行政色彩始終很濃，似乎都對(duì)管理理論和思想缺乏需求。

其次，◣供給◥的基礎(chǔ)并非扎根于需求。我國(guó)管理學(xué)科的基礎(chǔ)理論不是從本國(guó)管理實(shí)踐中提煉出來(lái)的，而是一開始就引入西方管理理念和思想。西方的管理學(xué)盡管有其很強(qiáng)的科學(xué)性，并在西方經(jīng)過(guò)了比較嚴(yán)格的實(shí)踐檢驗(yàn)，但是畢竟沒(méi)有經(jīng)過(guò)中國(guó)的本土化改進(jìn)。

學(xué)界也常說(shuō)“頂天立地”，希望學(xué)者的研究既在理論上領(lǐng)先，又在現(xiàn)實(shí)中有應(yīng)用價(jià)值?？墒牵袊?guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是從數(shù)千年的封建體制里艱難地生成起來(lái)的；改革開放四十年，市場(chǎng)化進(jìn)程依然步履艱難，傳統(tǒng)意識(shí)從觀念到做法還有相當(dāng)市場(chǎng)，管理實(shí)踐中需要面對(duì)許多東西方文化和理念的矛盾與沖突。而這些年學(xué)者們所研究和教授的卻都是基于西方文化的經(jīng)濟(jì)管理理論；而且這些年有愈演愈烈的趨勢(shì)?！皻W美的天難以覆蓋中國(guó)的地”，那種頂西方的天立中國(guó)之地的美好愿望依然只是一種愿望。

最后，◣政府干預(yù)◥人為地進(jìn)一步減弱了供給對(duì)需求的響應(yīng)。這些年中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得來(lái)自政府的教育經(jīng)費(fèi)和研究經(jīng)費(fèi)大增。這本來(lái)是件天大的好事；可是也因此出現(xiàn)了我國(guó)管理學(xué)科乃至整個(gè)科研體系的“人造需求”這個(gè)“需求”主要來(lái)自于政府的支持和引導(dǎo)。大量縱向教育資源往往是根據(jù)各學(xué)校的國(guó)際化程度，在學(xué)科排名（很大程度上是國(guó)際論文排名）的地位等指標(biāo)加以配置的，而不是根據(jù)他們培養(yǎng)人才在社會(huì)上受歡迎的程度，他們研究成果對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度來(lái)配置的。這就導(dǎo)致商學(xué)院，乃至整個(gè)高等教育的供給能力和水平逐漸向著國(guó)際化排名的方向，而不是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)際需求方向而演變。

供給側(cè)改革的路徑

商學(xué)院向更加重視管理實(shí)踐轉(zhuǎn)型，即便對(duì)于大多數(shù)歐美商學(xué)院來(lái)講，也是可望而不可及的事情。據(jù)陳方若教授介紹，他上任之前就此曾與幾位歐美頂級(jí)商學(xué)院院長(zhǎng)交流過(guò)。他們都認(rèn)為，管理學(xué)者的關(guān)注點(diǎn)離管理實(shí)踐越來(lái)越遠(yuǎn)，是個(gè)全球范圍內(nèi)的問(wèn)題；他們都深感憂慮，卻又表示無(wú)能為力。因?yàn)槟壳吧虒W(xué)院的現(xiàn)狀，是內(nèi)無(wú)動(dòng)力，外無(wú)壓力。

商學(xué)院的這次供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，應(yīng)該遵循“考核引領(lǐng)，平臺(tái)推進(jìn)，重點(diǎn)突破，循序漸進(jìn)”的原則。

考核引領(lǐng)

考核引領(lǐng)，就是牢牢抓住考核這個(gè)指揮棒。由于片面理解國(guó)際化，把國(guó)際化當(dāng)作外國(guó)化或者歐美化，各類考核指標(biāo)不斷向海外看齊。

如今要將國(guó)內(nèi)的管理供給引向管理需求，在供求渠道還不甚暢通的環(huán)境下，考核體系的引導(dǎo)依然是十分關(guān)鍵的。

需要把對(duì)商學(xué)院以及管理學(xué)科的學(xué)者們的考核激勵(lì)指標(biāo)，從唯論文純學(xué)術(shù)的單維度指標(biāo)中解放出來(lái)，實(shí)行從理論到應(yīng)用的“全光譜貢獻(xiàn)”考核；讓更多學(xué)者能夠關(guān)注于從中國(guó)管理實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉理論；讓更多學(xué)者致力于把理論成果應(yīng)用于管理實(shí)踐。

一個(gè)優(yōu)秀的商學(xué)院不僅應(yīng)該得到學(xué)界同行的推崇，也需要得到業(yè)界乃至政府的認(rèn)同，為企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展，包括政府對(duì)行業(yè)的規(guī)劃管理做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

平臺(tái)推進(jìn)

平臺(tái)推進(jìn)，是通過(guò)搭建和完善一些列聯(lián)系供求的平臺(tái)，促進(jìn)供給對(duì)需求的響應(yīng)。學(xué)術(shù)界的平臺(tái)大致有三類：基金、雜志和學(xué)會(huì)。

國(guó)家基金和地方政府基金是影響力最大的平臺(tái)。能否獲得高層次的基金項(xiàng)目如重大、重點(diǎn)、杰青等很大程度上標(biāo)志著學(xué)者的身份和地位，與我國(guó)古代的舉人進(jìn)士的標(biāo)簽有異曲同工之妙。近年來(lái)，高層次基金評(píng)審越來(lái)越強(qiáng)調(diào)國(guó)際化，強(qiáng)調(diào)重視海外學(xué)者的意見，這對(duì)于加強(qiáng)那些具有全球范圍內(nèi)共性的管理問(wèn)題或許是有利的，但對(duì)于有效解決中國(guó)特色的管理問(wèn)題則未必有利。最近風(fēng)向有所轉(zhuǎn)變，高層強(qiáng)調(diào)“需求牽引”，邁出了可喜的一步。但是這種牽引不僅要針對(duì)重大項(xiàng)目，還要全面鋪開；不僅在目標(biāo)上要需求導(dǎo)向，在成果方面也需要提升需求權(quán)重，依然任重道遠(yuǎn)。

學(xué)術(shù)雜志也是重要的引導(dǎo)平臺(tái)。我國(guó)管理學(xué)科的供求失衡，與近年來(lái)過(guò)于推崇國(guó)外學(xué)術(shù)雜志而忽視國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)雜志有很大關(guān)系。國(guó)外的學(xué)術(shù)水平是很高，可是經(jīng)濟(jì)管理卻是本土化成分很強(qiáng)的，尤其是我國(guó)的歷史文化以及意識(shí)形態(tài)都與西方有很大差別；在這些人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域過(guò)于強(qiáng)調(diào)國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)造成許多難以估量的負(fù)面效應(yīng)。

學(xué)會(huì)是學(xué)者自發(fā)組織的學(xué)術(shù)團(tuán)體，對(duì)于學(xué)者的價(jià)值趨向有重要的引領(lǐng)作用。一些學(xué)會(huì)已經(jīng)開始重視理論與實(shí)踐的結(jié)合問(wèn)題，西方理論的本土化問(wèn)題，各自在開展非?？上驳奶剿?。如中國(guó)管理科學(xué)與工程學(xué)會(huì)成立了“管理實(shí)踐與應(yīng)用分會(huì)”，設(shè)立了“優(yōu)秀應(yīng)用成果獎(jiǎng)”，都是可喜的探索。

除了上述這幾類平臺(tái)之外，一些大學(xué)和商學(xué)院自身也在積極行動(dòng)，搭建連接學(xué)界與業(yè)界的平臺(tái)。如上海交通大學(xué)搭建的行業(yè)研究院，就試圖聯(lián)合業(yè)界，營(yíng)造“縱橫交錯(cuò)”的學(xué)術(shù)氛圍，形成實(shí)踐、學(xué)術(shù)和教學(xué)之間的良性互動(dòng)。

重點(diǎn)突破

重點(diǎn)突破，是為這種轉(zhuǎn)型探索機(jī)制，打造樣板。哪些細(xì)分領(lǐng)域具備率先探索的條件？怎樣的學(xué)校和商學(xué)院適合并愿意去試水？是鼓勵(lì)那些在理論上很有造詣的學(xué)者將他們的成果應(yīng)用于實(shí)踐，還是培育應(yīng)用型學(xué)者和團(tuán)隊(duì)作為“二傳手”，把理論成果“孵化”成為應(yīng)用成果？所有這些都需要在探索中找到答案，形成突破；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。

推進(jìn)我國(guó)管理理論與管理實(shí)踐的對(duì)接，并不是不再重視管理理論包括基礎(chǔ)理論的研究，而是正本清源，讓管理理論的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)回歸到中國(guó)的管理實(shí)踐中，使中國(guó)的管理理論真正的根深葉茂，繁花似錦。

循序漸進(jìn)

循序漸進(jìn)，是避免以運(yùn)動(dòng)的方式推進(jìn)這一轉(zhuǎn)型，防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。五十年前，歐美商學(xué)院的商科研究很接地氣；可是該學(xué)科不斷受到其他學(xué)科對(duì)其“科學(xué)性”的質(zhì)疑。于是在各方面的推動(dòng)下，管理學(xué)研究開始持續(xù)加強(qiáng)其科學(xué)性，運(yùn)用大量模型和計(jì)量的方法，逐漸演變成今天“窮理”意義大于“務(wù)實(shí)”的局面。

今天，我們要促進(jìn)我國(guó)管理理論與實(shí)踐的對(duì)接，既不能坐等歐美商學(xué)院率先轉(zhuǎn)型，需要積極行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮我們的后發(fā)優(yōu)勢(shì)；也不能過(guò)于急躁，盲目推進(jìn)。在現(xiàn)階段需要認(rèn)清方向，形成共識(shí)，積極探索；同時(shí)還要激發(fā)企業(yè)端的響應(yīng)，讓日益豐富的管理實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)管理理論，使我國(guó)商科理論和商學(xué)院的發(fā)展回歸到正確的軌道上。

作者：

陳教授研究方向包括產(chǎn)業(yè)組織理論、技術(shù)管理與創(chuàng)新、平臺(tái)型企業(yè)的商業(yè)模式。其先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金6項(xiàng)，上海市政府重大決策咨詢項(xiàng)目等重要課題多項(xiàng)，多次獲得國(guó)家教委科技進(jìn)步獎(jiǎng)、上海市高校優(yōu)秀青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者等獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。

陳教授目前為交大安泰MBA講授《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等多門課程。