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【安泰EMBA訊】2013年11月16日晚，上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院EMBA首期探究課程正式開講。上海交大科學史與科學文化研究院院長江曉原教授從科學史角度為聽眾帶來一場不同尋常的知識體驗，提升了聽眾對于科學的認知緯度。當科技發(fā)展到今天，我們又該如何看待科學技術(shù)對生活的影響？科學技術(shù)一定會帶來社會的進步嗎？當天的活動由學院院長助理趙心耘老師主持，趙老師以學習的三個層次引入江曉原教授當天的講座主題。

江曉原教授以一系列看似矛盾但又令人深思的問題發(fā)問：科學技術(shù)能夠解決一切問題嗎？科學是否等同于正確？科學是至高無上的知識體系嗎？凌駕于科學之上，還有什么是我們目前無法認知的？

一直以來，我們被教育要尊重“科學事實”，然而，科學的一定是事實嗎？江曉原教授指出，“科學事實只是說明此刻我們科學界所主張的那個觀點，最多只是說了科學共同體現(xiàn)在是這樣認為的?！钡强茖W共同體的觀點也是在不斷變化的，隨后，江曉原教授從托勒密理論到哥白尼理論，直至開普勒理論的演變?yōu)槔?，指出從科學史的角度來看，科學其實是在探索過程中不斷把所謂的錯誤的觀點修正。除了時間，不同的空間，也會造成事實的差異。江曉原教授以霍金《大設(shè)計》里的案例為例：如果魚缸里有一個金魚物理學家，他通過自己的觀察建構(gòu)了一套物理學，可以肯定的是，金魚物理學和我們的物理學不一樣，人們會認為人類的物理學比金魚的物理學更正確，但霍金卻認為，金魚的物理學和我們的物理學沒有錯與對之分，因為金魚有魚缸的阻隔，看外面的世界有折射，但人類也有大氣的阻隔，有什么理由證明我們的物理學就與金魚的物理學高明呢？

那么，科學能解決一切問題嗎？江曉原教授認為，科學能解決一切問題只是一種信念。我國過去實行的計劃經(jīng)濟曾被認為可以解決供需問題，然而，現(xiàn)在卻被市場經(jīng)濟體制證明，不是所有的問題都可以通過提前計劃來解決，他還引入哈耶克的“理性濫用”來解釋這一現(xiàn)象?；谇皟蓚€問題，江曉原教授又提出：科學是至高無上的嗎？“科學家不是圣人，科學也可以被質(zhì)疑”，他以殺蟲劑、核電技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等貼近民生的實例指出，科學技術(shù)就像一把“菜刀”，既是一個有用的工具，但同時也會帶來一系列負面作用。每一個人，即便不懂科學，也有質(zhì)疑和發(fā)問的權(quán)利，這是公眾的知情權(quán)與選擇權(quán)的體現(xiàn)。

在講座的最后，江曉原教授將當今的科學技術(shù)比喻為一趟“欲望號”特快列車，這個列車沒有剎車，只有加速機制，且不知道目的地，到底要開到哪里誰也不知道，誰也不能下車，個人和國家都不能下車，他甚至預言未來社會會面臨“裁科談判”。針對江曉原教授的講座，現(xiàn)場提問踴躍而熱烈，有學員現(xiàn)場表示：“交大安泰EMBA探究課程搭建了一個很有意思的平臺，不僅拓寬了大家的知識面，同時讓大家學會思考，站在更高的維度去思索人生及價值觀?！?/p>

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為了融合上海交大的優(yōu)勢學科，在EMBA項目的平臺上向?qū)W員提供多元、復合的知識體系，拓展學員視野，更有效地實現(xiàn)上海交大服務(wù)社會的使命，交大安泰EMBA項目于今年春季設(shè)計了“交大探究”模塊。該模塊以探究、融合、致遠為主旨，將交大的人文、技術(shù)、工程、醫(yī)學與管理進行融合創(chuàng)新，邀請交大其他院系的最具盛名的院士和教授開辦論壇或者課程，為EMBA同學打開一個深入了解交大其他學院和科學技術(shù)領(lǐng)域的窗口，不僅讓學員充分感受到上海交大的獨特魅力，同時也幫助學員拓寬知識視野，提升思維緯度，獲取新的創(chuàng)業(yè)和管理靈感。

供稿：EMBA辦公室田巧云
攝影：EMBA辦公室田巧云