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累計(jì)印刷17次，共56000冊(cè)，被山東大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等180所高等學(xué)校選用，使用效果好，深受師生好評(píng)。上海海事大學(xué)駱溫平教授的《第三方物流》教材第一版于2007年9月出版，至今已修訂至第三版，自出版發(fā)行以來，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。2007年被列為“十一五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材，2012年被列為“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材。

　　近日，國家教材委員會(huì)發(fā)布《關(guān)于首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的決定》（國教材〔2021〕6號(hào)），評(píng)選出全國優(yōu)秀教材獎(jiǎng)999種，其中高等教育399種，駱溫平教授的《第三方物流（第三版）》又獲評(píng)全國優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。

　　說起這本教材編寫的初衷，駱溫平教授表示，1995年9月-2000年12月在荷蘭鹿特丹伊拉斯姆斯大學(xué)（Erasmus University Rotterdam）訪學(xué)與攻讀博士期間，發(fā)現(xiàn)國外關(guān)于物流與供應(yīng)鏈管理的教材有不少，但是關(guān)于第三方物流的教材卻是空缺，于是對(duì)該領(lǐng)域進(jìn)行了專門的研究，并在2001年首次編著出版了該領(lǐng)域的專業(yè)書籍《第三方物流：理論、操作與案例》（上海社會(huì)科學(xué)院出版社）。經(jīng)過不懈努力和辛勤付出，駱溫平教授終于在2006年完成了《第三方物流》第一版教材的編寫。

　　在教材內(nèi)容選取上，駱溫平教授在理論、行業(yè)與企業(yè)戰(zhàn)略、運(yùn)作實(shí)務(wù)三大部分的都作了安排。理論部分充分反映了國內(nèi)外該領(lǐng)域的研究成果，行業(yè)部分較充分地反映了國內(nèi)外最近對(duì)該行業(yè)的調(diào)研成果，企業(yè)戰(zhàn)略與運(yùn)作管理部分內(nèi)容詳實(shí)，有深度的實(shí)際案例支持。

　　在編寫思路上，駱溫平教授以物流服務(wù)提供方與使用方互動(dòng)創(chuàng)造供應(yīng)鏈價(jià)值為創(chuàng)新點(diǎn)。該教材強(qiáng)調(diào)第三方物流發(fā)展的潛力取決于第三方物流提供方是否能為使用方（客戶）的物流與供應(yīng)鏈管理提升作出貢獻(xiàn)。教材以第三方物流使用方與提供方在戰(zhàn)略與運(yùn)作層面的互動(dòng)（聯(lián)動(dòng)）為核心，使得雙方形成戰(zhàn)略聯(lián)盟，互利雙贏，共同提升物流與供應(yīng)鏈的效率。編排上為便于學(xué)習(xí)，每章都有引言；每章后有本章小結(jié)、關(guān)鍵詞（中英文）、復(fù)習(xí)思考題；每個(gè)案例都有案例討論題；每章都有即測(cè)即評(píng)題（通過掃二維碼就可以測(cè)試）。

　　駱溫平教授認(rèn)為，教材最大的特點(diǎn)是教材充分反映中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，充分反映相關(guān)學(xué)科專業(yè)發(fā)展。教材中國內(nèi)外物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及案例部分，通過行業(yè)報(bào)告、物流產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)、我國物流企業(yè)實(shí)踐的案例以及國家的相關(guān)政策（如國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)指導(dǎo)意見、發(fā)改委“互聯(lián)網(wǎng)+”高效物流實(shí)施意見）等，充分反映了中國特色社會(huì)主義在我國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的偉大實(shí)踐。

　　教材吸取了駱溫平教授近年完成的國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“制造業(yè)與物流業(yè)聯(lián)動(dòng)的物流服務(wù)創(chuàng)新”等相關(guān)成果及作者近10項(xiàng)國內(nèi)第三方物流企業(yè)咨詢項(xiàng)目與實(shí)踐。同時(shí)，每一版的更新及時(shí)體現(xiàn)學(xué)科行業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新成果。

　　《第三方物流》教材獲獎(jiǎng)離不開學(xué)校的支持。近年來，上海海事大學(xué)為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教材建設(shè)的重要指示精神，積極探索教材建設(shè)創(chuàng)新思路，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，在政策保障、經(jīng)費(fèi)投入等方面持續(xù)加大教材建設(shè)力度，鼓勵(lì)教師編寫規(guī)劃教材和特色教材，促進(jìn)教材建設(shè)的有序、健康、可持續(xù)發(fā)展。

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