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編者按：二十大，SISU正風(fēng)華。近期，上外融媒體中心策劃推出“SISU有你”系列人物故事，聚焦校園里不同崗位、不同領(lǐng)域的上外人——樂觀果敢的青年教師，奮斗熱忱的莘莘學(xué)子，多才多藝的保安小哥……共同感受，SISU因?yàn)橛兴麄兌泳省?/span>

今天，讓我們走近“新時(shí)代上海閃光青年”稱號(hào)和2021年上海青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者——上外張禮駿老師。

張禮駿（左一）

有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，他赴拉美留學(xué)帶回收獲，開設(shè)國內(nèi)首門墨西哥印第安語語言文化課程，譯西語詩歌共享文化，講中國故事聯(lián)通世界。曾經(jīng)是上外學(xué)子一員的他，在畢業(yè)后也一直走在學(xué)習(xí)和傳播文化的道路上，帶著對(duì)文化的深沉熱愛，在這條道路上撒下點(diǎn)點(diǎn)星光。

張禮駿老師是西班牙語專業(yè)學(xué)生，本科、碩士、博士都就讀于上外。回憶起自己選擇留學(xué)墨西哥的原因，他表示當(dāng)初的想法是想去學(xué)習(xí)瑪雅語，想了解這個(gè)令人有些陌生的地區(qū)。在那段留學(xué)時(shí)光里，他探索了墨西哥的許多地區(qū)，去領(lǐng)略古跡、博物館等等，之后隨著旅行的深入，他也慢慢接觸了土著的語言文化，為后來深入學(xué)習(xí)這方面的課程種下一點(diǎn)星火。

張禮駿對(duì)墨西哥的風(fēng)光和人文始終念念不忘，因此在讀博時(shí)堅(jiān)定地選擇了去墨西哥交流、深造。

在墨西哥讀博期間，也發(fā)生了讓張禮駿印象深刻的二三事。當(dāng)時(shí)的他住在海拔二千多米的墨西哥城。周圍火山環(huán)繞，他在南部的一個(gè)火山的半山腰上租了一個(gè)房子。據(jù)他回憶，每天清晨五六點(diǎn)時(shí)，都要坐車去大學(xué)城讀書，而當(dāng)時(shí)所有山上的居民只有一條路可以下山。從山頂?shù)剿?，車上逐漸坐滿了人。到他那里時(shí)，他根本擠不上公車，只能緊緊抓著打開的車門，腳踩在第一級(jí)臺(tái)階上面才能勉強(qiáng)“扒”上車?！拔以谧鰧W(xué)生的時(shí)候早已經(jīng)體驗(yàn)過早五早六了?！彼缟?:10分開始上課，每節(jié)課程3小時(shí)以上。問起是否覺得那段時(shí)間辛苦，張禮駿卻說“雖然當(dāng)時(shí)的課程容量大，但老師的知識(shí)面很廣，講的內(nèi)容都很有趣。能學(xué)到自己喜歡的東西，更何況學(xué)習(xí)到這些知識(shí)的機(jī)會(huì)是非常之少，對(duì)我來說那段時(shí)光很幸福，很難忘。”

正所謂“讀萬卷書，行萬里路”，張禮駿在墨西哥留學(xué)期間修讀了“中部美洲思想史”、“馬薩特克語”、“納瓦特藝術(shù)研究”和“納瓦特語文學(xué)”等課程，同時(shí)走遍了墨西哥29個(gè)州，可謂是不折不扣的“墨西哥通”。在墨西哥，他親身感受到了這個(gè)世界發(fā)展的不均衡，這給他帶來了很大的震撼。猶記曾經(jīng)去墨西哥北部時(shí)，他看到很多語言不通的印第安人穿著民族服飾在人來人往的市中心乞討。在南部恰帕斯州，他看到很多尚且年幼的孩子早早扛起了生活的重?fù)?dān)，孩子們瘦弱身軀上背著沉重的大箱子，在路邊請(qǐng)求來往的路人買香煙、口香糖等雜貨，出于惻隱之心，張禮駿老師上前盡自己所能為他們提供了幫助，希望能為他們的生活帶來一點(diǎn)微光。經(jīng)年之后張禮駿老師感嘆道，“我回國之后，看到自己的兒子，會(huì)突然想到那些賣口香糖的小男孩。這個(gè)年紀(jì)別的孩子還在享受父母的寵愛，但他們卻已經(jīng)要學(xué)著掙錢，與生活周旋?！?/span>

回國后，張禮駿老師在學(xué)校開設(shè)了《阿茲特克文明與古典納瓦特語》及《瑪雅文明與尤卡坦瑪雅語》兩門課程，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初學(xué)習(xí)印第安語的夢想，同時(shí)也把知識(shí)帶給了學(xué)生。在外游學(xué)的這段經(jīng)歷讓張禮駿老師深刻地認(rèn)識(shí)到，這個(gè)世界上的確存在著如此欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，生活在那里的人民飽受生活的苦難，而這些，是處在象牙塔中的學(xué)生們無法想象的事情。但他堅(jiān)信，只要每一個(gè)青年都能盡自己所能播撒星光，譬如做一些支教或社會(huì)服務(wù)，那么這個(gè)世界就會(huì)變好一點(diǎn)點(diǎn)。

張禮駿老師非常熱愛詩歌，他認(rèn)為詩歌有個(gè)很特殊的地方，就是讀一首詩可以幻想各種各樣的東西，因?yàn)樵姼璨恍枰星榫?，可以自己去?gòu)造它所蘊(yùn)含的情景。在他看來，詩歌翻譯是有一定自己的創(chuàng)造性，有規(guī)矩但也有自由。

《〈李白〉及其他詩歌》是張禮駿老師翻譯的一部詩集。在翻譯的過程中，比較難的部分就是圖像詩，圖像詩，即利用詞語、詩行的排列來創(chuàng)造與內(nèi)容大致相當(dāng)?shù)哪撤N圖案或形狀的詩歌。圖像詩過于抽象的特點(diǎn)為翻譯增加了不小的難度。但是張禮駿老師用增譯，即增加自己想象的空間去填補(bǔ)內(nèi)容的空缺，來處理圖像詩設(shè)置的重重障礙。在保留詩歌原汁原味的同時(shí)，他認(rèn)為譯者應(yīng)當(dāng)也要有自己的個(gè)性，依據(jù)對(duì)原作的理解和自己特有的行文方式，在不剝離原作主體的情況下在譯作中體現(xiàn)出個(gè)性化的內(nèi)容。

許多有志于從事翻譯相關(guān)工作的同學(xué)對(duì)未來努力提升的方向仍滿腹困惑，張禮駿老師提供了一些建議，他認(rèn)為做同傳工作需要靈敏的反應(yīng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)和較為全面的知識(shí)體系，而這些素養(yǎng)離不開大量的訓(xùn)練。做文學(xué)翻譯的話，張禮駿老師坦言這需要同學(xué)們踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好專業(yè)課程，積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的共情能力，辛勤耕耘語言這一方奇妙天地。

張禮駿老師自讀書時(shí)便喜歡花鳥魚蟲，講起細(xì)節(jié)也頭頭是道。作為一名南方人，張禮駿老師說上海人是很喜歡將鳴蟲養(yǎng)在講究的盒子里，對(duì)木器和竹子做的東西尤感興趣，如一些折扇、竹扇子。諸如此類的物品都很貼近自然，是純粹出于愛好的一種喜歡。而這些生活中最樸素的記憶為他與國內(nèi)非遺的串起了緣分的絲線。

回國后，張禮駿老師更關(guān)注到了一些細(xì)小的，絕非宏大的事物，在他看來，恰如不同的人擁有不同的思想，不同的社會(huì)也擁有不同的文化，而往往是這些細(xì)微之處擁有更多打動(dòng)人心的力量。因此，在熱愛的驅(qū)動(dòng)下，他對(duì)國內(nèi)非遺進(jìn)行深入探索。

“對(duì)于非遺而言，其社會(huì)文化背景是非常重要的?！睆埗Y駿老師如實(shí)說道，基于此他決定探索上海乃至全國的非遺文化。

懷揣著對(duì)國內(nèi)非遺文化的熱忱初心張禮駿老師在整合非遺列表時(shí)發(fā)現(xiàn)非遺類型繁多，從口述傳唱類、工藝美術(shù)類到體育競技類、飲食類，他計(jì)劃先從工藝美術(shù)類著手，率先聚焦于傳統(tǒng)技藝，一步一個(gè)腳印，將每一項(xiàng)目都盡自己所能打磨到最好。

回憶起帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行非遺文化方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷，張禮駿老師認(rèn)為他們能堅(jiān)持下去的關(guān)鍵在于始終有源源不斷的熱情。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目方面，他認(rèn)為分工合作是最重要的。即需要同學(xué)們有組織能力和統(tǒng)籌能力，同時(shí)也需要他們既能撰寫文章記錄過程，也能剪輯視頻投放至各大平臺(tái)。譬如前往安徽涇縣宣傳宣紙時(shí)，團(tuán)隊(duì)跟隨講解員了解并體驗(yàn)了宣紙108道復(fù)雜的制作工序，欣賞了宣紙上的名家字畫，更是采訪了“大國工匠”省級(jí)非遺傳承人周東紅。隨后又探訪了丁家橋三希堂線裝文化園的古籍裝幀技藝和涇川鎮(zhèn)藝宣閣的宣紙加工及文創(chuàng)產(chǎn)品，采訪了非遺傳承人佘賢兵。團(tuán)隊(duì)中的每一名學(xué)生都受益匪淺，他們不僅提前學(xué)到了很多知識(shí)，鍛煉了讀書實(shí)踐報(bào)告寫作的能力，還學(xué)會(huì)更好地處理備賽和調(diào)研過程遇到的巨大壓力。在張禮駿老師的帶領(lǐng)下，這支團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)三年，調(diào)研范圍輻射長三角、珠三角和西部地區(qū)，不斷取得優(yōu)異的成績：全國“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀品牌項(xiàng)目、上海市第十六屆“銀鴿獎(jiǎng)”最佳出版獎(jiǎng)、首屆上海市女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)、第十七屆“挑戰(zhàn)杯”上海市大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎(jiǎng)、第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上海賽區(qū)金獎(jiǎng)等等。

“只要有故事，有動(dòng)人的地方，都值得被記錄?！?/strong>這是他一直秉持的初心與信念，錨定了他前行的方向。而對(duì)國內(nèi)非遺的熱愛則定義了張禮駿老師的行動(dòng)支點(diǎn)，正是這份熱愛賦予了他進(jìn)一步研究傳統(tǒng)非遺，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)非遺文化的不竭動(dòng)力，而這份為了非遺甘愿跑遍四方的初心尤使張禮駿老師在這一領(lǐng)域閃閃發(fā)光。