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由上海市社會科學(xué)界聯(lián)合會

上海人民廣播電臺長三角之聲

聯(lián)合制作的

大型人物傳記類系列短音頻

《海上先聲·第六季》

近日在FM89.9長三角之聲推出

第一集為上外方重教授專題

【播音文稿】

為黨和人民述學(xué)立論，為中國改革發(fā)展建言獻策，禮贊上海社科大師——海上先聲！海上先聲今天播出：方重——我的畢生只做了教學(xué)、翻譯兩件事。

方重（1902年至1991年），英國文學(xué)專家、翻譯家。

1919年5月4日，憤怒的學(xué)生沖進賣國賊的家，清華學(xué)子方重就在隊伍之中。他晚年回憶道“是五四運動造就了我方重，愛國主義精神是我賴以生存的精神曲線?！?/span>

1923年，方重遠赴美國求學(xué)，研究英國語言文學(xué)及中國文化對英國的影響。他心中始終縈繞著一個愿望：把中華文化精華傳播海外，以振國威；把西方科學(xué)文化精華吸收進來，以振民風(fēng)。

學(xué)成歸國后，方重在武漢大學(xué)等校從事英美文學(xué)教學(xué)研究的同時，并未放棄中國古典名作的譯介工作。1944年，著名科學(xué)技術(shù)史專家李約瑟教授邀請方重赴英國講學(xué)，成為中外文化交流的使者。

作為翻譯家，方重是當時國內(nèi)為數(shù)不多精通中古英語的人，也因此率先將英國詩人喬叟的作品譯成中文。講學(xué)英國期間，他深感我國古代詩歌英譯本多有不確切之處，回國后旋即著手翻譯陶淵明詩作，意在為世人生動展示一位中國古代偉大詩人的“高風(fēng)亮節(jié)”。

在上海外國語大學(xué)副校長查明建教授看來：方重的翻譯，既是達至化境的文學(xué)翻譯，也是與作者惺惺相惜的心靈翻譯。

對待翻譯的嚴謹態(tài)度、廣博視野，同樣反映在教學(xué)上。早在武漢大學(xué)時，方重就以“要求嚴格”而出名，培養(yǎng)了葉君健、章振邦等一批杰出人才。他輾轉(zhuǎn)任教多所高校，1956年開始任教于上海外國語學(xué)院。

他始終堅持“博雅之士、通才教育”的培養(yǎng)理念，主張外語專業(yè)應(yīng)注重將人類優(yōu)秀文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶及自身實踐，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。他在上外任教34年，培養(yǎng)了不計其數(shù)的優(yōu)秀人才。時光荏苒，方重已成為上外的一個精神符號，引導(dǎo)著后來的學(xué)子見賢思齊、發(fā)揚蹈厲。

本節(jié)目由上海市社會科學(xué)界聯(lián)合會、上海人民廣播電臺聯(lián)合制作。

“

以優(yōu)異的學(xué)術(shù)成果報效祖國

以深厚的學(xué)識修養(yǎng)贏得尊重

以高尚的人格魅力引領(lǐng)風(fēng)氣

著名學(xué)者方重先生便是如此

他繼承并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華

堅持古為今用、洋為中用，不斷創(chuàng)新

幾十年來

他教書育人，桃李滿天下

真正把做人、做事、做學(xué)問統(tǒng)一起來

時值重陽佳節(jié)，也是我國著名文學(xué)家、喬叟研究專家、翻譯家、中古英語專家、比較文學(xué)學(xué)者、上外英語學(xué)科的開創(chuàng)者和奠基人方重先生（1902-1991）的119周年誕辰。

大師檔案

方重（1902—1991），字蘆浪，文學(xué)家、翻譯家、中古英語專家、比較文學(xué)家。江蘇常州人。1923年畢業(yè)于清華大學(xué)，后留學(xué)美國，并獲學(xué)士及碩士學(xué)位。1927年歸國，參與籌建武漢大學(xué)，任武漢大學(xué)外文系主任。1944年，赴英國講學(xué)并任英國三一學(xué)院客座教授。1947年回國后，先后在安徽大學(xué)、浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)任教。1956年調(diào)入上海外國語學(xué)院，曾任英語系主任、外國語言文學(xué)研究所所長等，曾任中國外國文學(xué)學(xué)會顧問、上海外文學(xué)會會長等，譯有《喬叟文集》《坎特伯雷故事集》《陶淵明詩文選譯》等，著有《十八世紀的英國文學(xué)與中國》《英國詩文研究集》。

大師經(jīng)歷

唯一的動力是愛國主義

1919年5月4日，憤怒的學(xué)生沖進了“賣國賊”的家，方重便在隊伍之中，“當時我只是憑著凡有志熱血男兒都有的愛國熱情參加了這次運動，沒想到，從此奠定了我一生的道路”。

方重（第二排右一）在清華時期與同學(xué)們高唱愛國歌曲

方重常常問自己：“你為祖國的繁榮、民眾的進步做了些什么？”用文學(xué)作匕首、作投槍，不能讓民族五千年文化瑰寶埋沒在塵埃之中。開啟民智，方能救國。方重用實際行動給出了自己的答案。

1987年，85歲高齡的方重寫道：不論是學(xué)生時代，還是成為教授之后，唯一的動力是愛國主義。是五四運動造就了我方重，愛國主義精神是我賴以生存的精神曲線。

1923年，方重遠赴美國求學(xué)，研究英國語言文學(xué)及中國文化對英國的影響。他心中始終縈繞著一個愿望：把中華文化精華傳播海外，以振國威；把西方科學(xué)文化精華吸收進來，以振民風(fēng)。

1986年，方重詳細回憶了他頗為傳奇的求學(xué)歲月，作成《求學(xué)年代漫筆》一文。

學(xué)成歸國后，方重在武漢大學(xué)等校從事英美文學(xué)教學(xué)研究的同時，并未放棄中國古典名作的譯介工作。1944年，著名科學(xué)技術(shù)史專家李約瑟教授邀請方重赴英國講學(xué)，成為中外文化交流的使者。

1932年方重先生在武漢大學(xué)

貼著人物譯

作為翻譯家，方重是當時國內(nèi)為數(shù)不多精通中古英語的人，也因此率先將英國詩人喬叟的作品譯成中文。

著手翻譯喬叟作品前，方重已潛心研究喬叟十余年。1943年，他譯著的《喬叟故事集》出版了。此書后經(jīng)多次整理、修訂、補充而成兩卷本《喬叟文集》，于1962年出版，而后再版。1977年，喬叟專家、美國學(xué)者羅明斯基訪問中國，還專程拜訪了年逾七旬的方重，交流研究喬叟的心得。

《喬叟文集》

講學(xué)英國期間，他發(fā)現(xiàn)我國古代詩歌英譯本多有不確切之處，深感這類漢譯英工作之重要不亞于英譯漢，回國后旋即著手翻譯陶淵明詩作，為中英文化交流作些努力，意在為世人生動展示一位中國古代偉大詩人的“高風(fēng)亮節(jié)”。

他認為，只有了解作者，才有可能全面了解作品?！爸挥性趯ψ髡叩乃枷氤浞终J識的基礎(chǔ)上，我們的作品比較才可能深刻而有分量。”

方重先生參閱的《陶淵明集》上布滿了筆記和標注

在上海外國語大學(xué)副校長查明建教授看來：方重的翻譯，既是達至化境的文學(xué)翻譯，也是與作者惺惺相惜的心靈翻譯。作為翻譯家，他真正做到了“貼著人物譯”。

通識為本，專識為末，學(xué)為所用

對待翻譯的嚴謹態(tài)度、廣博視野，同樣反映在教學(xué)上。早在武漢大學(xué)時，方重就以“要求嚴格”而出名，培養(yǎng)了葉君健、章振邦等一批杰出人才。他輾轉(zhuǎn)任教多所高校，1956年開始任教于上海外國語學(xué)院。

方重先生在上外

1986年，方重受命成為上外第一位博士生導(dǎo)師。這一年，他已是84歲高齡的長者。他始終堅持“博雅之士、通才教育”的培養(yǎng)理念，主張外語專業(yè)應(yīng)注重將人類優(yōu)秀文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶及自身實踐，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。他認為，“通識為本，專識為末，學(xué)為所用”才是人才培養(yǎng)的合理途徑，教育要著眼于人類的發(fā)展和文化的進步。

1990年夏，耄耋之年的方重作詩一首：“八旬半盲方重老，山光水色夢中繞。喜聞桃李滿園開，尤憐落英墻外飄?！弊掷镄虚g訴說著他對于祖國深深的眷念，對于畢生事業(yè)真真的熱愛，對于海外未歸學(xué)子切切的牽掛。

他在上外任教34年，培養(yǎng)了不計其數(shù)的優(yōu)秀人才。時光荏苒，方重已成為上外的一個精神符號，引導(dǎo)著后來的學(xué)子見賢思齊、發(fā)揚蹈厲。

方重教授執(zhí)教60周年紀念會上與家人合影

來源｜文匯報 上海社聯(lián) 上海人民廣播電臺

編輯｜王年華

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