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【MBA中國網(wǎng)訊】近日，上海外國語大學語言博物館、校史館志愿講解員進行了模擬演練。

經(jīng)過此前幾輪培訓，志愿講解員們對上外語言博物館與校史館的設(shè)立初衷、館內(nèi)設(shè)置與相關(guān)知識資料有了深入的了解，如何在提供專業(yè)講解的基礎(chǔ)上，融入個人風格，引領(lǐng)來賓真正進入語言與校史的世界，成為了兩館講解工作的重點之一。

試講中，志愿講解員們逐一上臺。穩(wěn)健的臺風，生動的實例，專業(yè)的介紹，講解員們表達流暢，講解形式多樣，將自己的專業(yè)背景和個人風格融合進了試講中，獲得了臺下老師同學的一致贊賞。

把握個人風格——志愿講解“新可能性”

語言博物館和校史館的相關(guān)培訓資料有厚厚兩沓，志愿講解員們出色的試講背后的是他們對于兩館資料的扎實研究與對個人講解風格的精心琢磨。

談到自己如何去準備語言博物館志愿者講解，日語專業(yè)的楊少婕同學表示：“我試講時以老師講的示例為主，也結(jié)合了生活中的所見所聞，保證權(quán)威性與趣味性的統(tǒng)一，既做到了準確，又能吸引聽眾的注意力?！睏钌冁己退氖矣讯紙竺苏Z言博物館，結(jié)對練習也是他們在準備過程中的一大竅門，她介紹說，扮演彼此的聽眾進行演練，有利于發(fā)現(xiàn)講解過程中的錯誤和問題，也能緩解緊張情緒。

大一的志愿講解員劉立榮也分享了自己如何把握自己的講解風格——“我會閱讀熟悉語博館的講稿、材料，爭取去實地熟悉語博館的構(gòu)造、展品，提前進行演練，找出自己的不足。講解中，我會講述生動的語言小故事，帶參觀者近距離體驗可操作性的展品，盡可能發(fā)揮我攝影的專長來融入自己的風格。”

志愿講解員在準備試講的過程中，也發(fā)現(xiàn)了不少樂趣和驚喜。德語系的江雨墨說，“我在準備的教材上看到了人造語言相關(guān)的資料，舉的例子中有托爾金中土世界的昆雅語。我本來就是中土粉，之前甚至學過一點昆雅語，在準備講解的時候看到了興趣相關(guān)的內(nèi)容（因為這個真的很少見），所以非常開心?！睏钌冁家蔡崞鹬霸谂嘤栔欣蠋熕v到的德國解剖學家布魯?shù)侣P(guān)于大腦語言分區(qū)的劃分，以及語言交流過程的相關(guān)內(nèi)容，“這一部分很有意思，讓我對日常生活中語言交流有了新的認識，并啟發(fā)我從一個全新的視角認識這個普通卻神奇的過程?！?/span>

不懼挑戰(zhàn)——多語種試講與情景融入

在試講中，不少志愿講解員采取了全英文講解的模式；采取中文試講的講解員，也融合了本身專業(yè)背景，將德語、法語、日語、韓語等非通用語種以及非語言類專業(yè)的相關(guān)知識運用其中，使得統(tǒng)一的試講資料具備了上外的多語種特色，賦予了材料上“死”的文字新的生命力。

校史館志愿講解員潘曉麗同學在試講中采取的是全英文講解。她認為，除了語言上的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)更來源于對大量的資料的熟悉與講解狀態(tài)的調(diào)節(jié)?！扒捌谝喿x大量的校史資料，在反復記憶的基礎(chǔ)上梳理出大致脈絡(luò)，再穿插進沒有在資料上呈現(xiàn)出的小故事或小細節(jié)，這是一件比較費時的工作。此外，真正進入一個講解員的狀態(tài)，注意語音語調(diào)、將上外的故事娓娓道來，這是另一大挑戰(zhàn)?！彼寡砸婚_始會認為這項工作相當繁瑣，耗費大量時間與經(jīng)歷，但在準備過程中，她也漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣，收獲到了挑戰(zhàn)困難后的成就感。

語言博物館的志愿講解員楊少婕認為參與志愿講解員的工作也能幫助自己更好地學習本專業(yè)，“我自己學習的是日語專業(yè)，但語言博物館的展出內(nèi)容不是針對某一門特定的語言，它展示了很多關(guān)于語言發(fā)展的前因后果和應用規(guī)律。在掌握了一些語言學普適的原則后再學習自己的專業(yè)，這就像是打開了新世界的大門，讓我以一個更宏觀的角度來看待自己的專業(yè)學習，有一種融會貫通、學以致用的感覺?！?/span>

翻譯專業(yè)的劉立榮有同樣的感受，“在培訓中，我對于語言，乃至翻譯——我的專業(yè)有了更準確的理解和更完整的知識儲備。這不僅對我未來的學習有所助益，也讓我對語言這門‘藝術(shù)’更加熱愛?！?/span>

12月8日，讓我們一起走進語言博物館與校史館

走進上外的七十年歷史，走進語言的世界！