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在第一年的支教中，作為法學(xué)的黃易平注意到，鄉(xiāng)村孩子們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。同時(shí)孩子與家長(zhǎng)也并不了解可尋求的法律援助途徑，因此他決定在第二年的實(shí)踐中重點(diǎn)關(guān)注鄉(xiāng)村普法問(wèn)題。

2018年，白帆支教隊(duì)與上外法學(xué)院法律援助志愿者青年團(tuán)隊(duì)組成兒童普法讀本下鄉(xiāng)項(xiàng)目組，充分發(fā)揮成員的法學(xué)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，結(jié)合支教經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)編纂兒童性保護(hù)創(chuàng)意普法讀本，先后與團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部、黃山市政府法制辦、海南鄉(xiāng)村教育促進(jìn)會(huì)展開(kāi)合作，在全國(guó)發(fā)放1萬(wàn)5千冊(cè)普法讀本，覆蓋43所鄉(xiāng)村小學(xué)，18支大學(xué)生支教隊(duì)，數(shù)萬(wàn)名鄉(xiāng)村兒童。憑借出色的法律援助成果，團(tuán)隊(duì)榮獲團(tuán)中央授予的國(guó)家級(jí)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)。同年，有了第一年支教優(yōu)異的口碑，更多學(xué)校向白帆發(fā)出了邀請(qǐng)。白帆拓展為三支支教隊(duì)，分別對(duì)口海南鹽墩小學(xué)、西坡小學(xué)和六連小學(xué)。第二屆白帆團(tuán)隊(duì)還根據(jù)支教地的特別背景，構(gòu)筑了三大特色支教夏令營(yíng)，分別以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化為主題，踐行“文化自信”，進(jìn)一步豐富公益活動(dòng)的內(nèi)涵。

對(duì)于成立兩年間取得的驚艷成績(jī)，負(fù)責(zé)人黃易平表示：“白帆的迅*長(zhǎng)不僅僅得益于合理的團(tuán)隊(duì)定位與體系化的項(xiàng)目安排，更重要的是白帆成員的使命感。在公益實(shí)踐中，我們從不逃避問(wèn)題，而是堅(jiān)持著維護(hù)兒童權(quán)益的決心?！?/span>

希望之“岸”：美好寓意表達(dá)白帆的初心與使命

第二屆白帆順利完成支教和微電影拍攝，返回上海之后，白帆成員們一直在思考一個(gè)問(wèn)題：是什么樣的一種力量讓大家凝聚在一起，什么又是讓白帆持續(xù)走下去的目標(biāo)呢？對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的思考，正是這首優(yōu)美的主題曲《彼岸之船》創(chuàng)作的靈感緣起。

白帆支教隊(duì)2018年推出的公益主題曲《彼岸之船》，其中“岸”的寓意包含了位于海南島的鄉(xiāng)村小學(xué)本身位于一座半島，又與來(lái)自上海的白帆支教隊(duì)在地理上相隔兩岸，因此“彼岸之船”便指代了白帆支教隊(duì)跋涉數(shù)千公里、穿越瓊州海峽、前往海南鄉(xiāng)村的支教故事，也代表了白帆志愿者們將構(gòu)筑孩子與社會(huì)間的溝通橋梁視為己任，傳遞信息，承載希望。全曲的歌詞不僅描繪了鄉(xiāng)村孩子所面臨的現(xiàn)實(shí)困境，也展現(xiàn)了在支教中，白帆志愿者們與孩子建立的深厚情誼。

公益主題曲的推出是白帆支教實(shí)踐邁向?qū)I(yè)化的重要一步。不僅在主題曲的制作上，還是在微電影配樂(lè)上，白帆都與蝦米“尋光計(jì)劃”音樂(lè)人Sarah展開(kāi)了深入的跨界合作。這個(gè)名字相信大家并不會(huì)感到陌生，她便是2016年上外十大歌手冠軍、來(lái)自東方語(yǔ)學(xué)院2015級(jí)泰語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的梁馨予。

對(duì)于這次的跨界合作，梁馨予說(shuō)：“也許白帆與我從事的是不同領(lǐng)域，但我們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是相同的，我認(rèn)為創(chuàng)作這部影片、制作這首樂(lè)曲是件極富意義的事，我希望這種溫和明快的曲風(fēng)能令孩子感受到希望，使他們明白世界有多大，他們的夢(mèng)想就能有多大?！?/span>

見(jiàn)“微”知著：視覺(jué)傳播彰顯白帆的特色與傳承

2017年下半年，第一屆白帆支教歸來(lái)后，偶然關(guān)注到2013年發(fā)生的海南女童受侵害的案件，而這一案件正發(fā)生在白帆支教隊(duì)對(duì)口小學(xué)的相同地區(qū)。成員們意識(shí)到鄉(xiāng)村未成年人保護(hù)的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)，因此萌生了拍攝一部微電影的想法，希望通過(guò)易于傳播的視覺(jué)力量培養(yǎng)未成年人正確自我保護(hù)的意識(shí)。

當(dāng)然，這樣一部微電影的拍攝并不簡(jiǎn)單。影片導(dǎo)演李萱與我們分享了一個(gè)她難忘的經(jīng)歷：“我記憶最深的是最后一個(gè)拍攝日，當(dāng)時(shí)恰巧臺(tái)風(fēng)登陸，支教組的成員都已前往市內(nèi)躲避，但我們拍攝組還有一組重要鏡頭必須完成。當(dāng)晚學(xué)校已經(jīng)停電，我們只能用蠟燭和手機(jī)來(lái)打光，同時(shí)為了遮光，我們封住了教室，使得室內(nèi)變得異常悶熱。因?yàn)榕c小演員合作有難以避免的高廢片率，我們不得不在那樣惡劣的環(huán)境里連拍了4個(gè)小時(shí)。所幸這一晚我們拍出了全片最精彩的一組鏡頭?！?/span>

連續(xù)兩年闖入多個(gè)國(guó)際電影節(jié)，“微電影+”儼然成為了白帆支教隊(duì)的傳統(tǒng)特色，而這與其奉行的公益理念息息相關(guān)。黃易平表示：“大學(xué)生支教對(duì)提升應(yīng)試能力的效果固然有限，但我們作為信息媒介的潛能卻是無(wú)限的。造成鄉(xiāng)村兒童困境的原因之一是信息的不對(duì)稱(chēng)——孩子們因缺乏對(duì)外界的了解，而被限制了人生選擇；社會(huì)資源也因缺乏對(duì)鄉(xiāng)村的真實(shí)了解，而無(wú)法切實(shí)地幫助到孩子們。因此我們白帆一直關(guān)注于如何扮演好一個(gè)公益?zhèn)鞑フ叩慕巧?/strong>。大到拍攝一部電影，小到做一個(gè)課件，我們都要求精益求精。因?yàn)槲覀兿嘈?，信息只有通過(guò)合適的方式表達(dá)，才能真正為受眾們所理解。只有當(dāng)來(lái)自鄉(xiāng)村的真實(shí)信息暢通無(wú)阻時(shí)，公益資源才能更高效合理地分配，才能一步步改變鄉(xiāng)村兒童的境遇?！?/span>