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【MBAChina網(wǎng)訊】9月11日上午，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2018級(jí)全體本科新生齊聚在松江校區(qū)教育會(huì)堂，與校黨委書(shū)記姜鋒分享他們進(jìn)入大學(xué)后的“第一課”。在題為《大學(xué)之道 語(yǔ)言之美》的課堂上，姜鋒與1503名新同學(xué)一起追溯上外辦學(xué)歷史傳統(tǒng)，暢談大學(xué)使命擔(dān)當(dāng)，交流人生經(jīng)驗(yàn)，他勉勵(lì)新生成為“追夢(mèng)者”和“圓夢(mèng)人”。

學(xué)問(wèn)起步于語(yǔ)言，不問(wèn)無(wú)學(xué)，語(yǔ)言是人類存在和延續(xù)的載體和標(biāo)志。

“校園的空氣中，都彌漫著多語(yǔ)種氣息，世界在上外相聚?！?/span>

當(dāng)今世界不斷在全球化中演變，語(yǔ)言也越來(lái)越成為個(gè)體生存與人類和平的依靠，無(wú)論何等學(xué)問(wèn)、何種職業(yè)，抑或是何種使命，語(yǔ)言的關(guān)聯(lián)度日益增強(qiáng)。語(yǔ)言即人生，上外的多語(yǔ)種+特色為同學(xué)們打開(kāi)通向廣闊天地的大門。

上課伊始，姜鋒引用習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年人的殷切期待與同學(xué)們共勉，要“堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增長(zhǎng)綜合素質(zhì)”，成為民族復(fù)興大業(yè)的追夢(mèng)者和圓夢(mèng)人。

大學(xué)離不開(kāi)學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)之要在于問(wèn)，何謂“大學(xué)”？姜鋒從“University”開(kāi)講引出拉丁語(yǔ)詞源 Universitas，揭示大學(xué)作為學(xué)術(shù)和師生共同體教學(xué)相長(zhǎng)、探求真理的本質(zhì)。他指出，大學(xué)的活力在于不斷發(fā)展，在于不斷超越和自我超越，他特別提醒剛剛踏入大學(xué)之門的同學(xué)們，要摒棄權(quán)威崇拜，勇于挑戰(zhàn)，善于包容，平等交流。

語(yǔ)言是上外的本色，很多同學(xué)選擇上外是出于對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)。

人之所以為人者，言也。人而不能言，何以為人。

人，只因有了語(yǔ)言才成為人。

姜鋒由此進(jìn)一步向在場(chǎng)新生著重分享了他對(duì)于語(yǔ)言的思考。他指出，學(xué)問(wèn)起步于語(yǔ)言，不問(wèn)無(wú)學(xué)，語(yǔ)言是人類存在和延續(xù)的載體和標(biāo)志。世界上大約有 7000 多種語(yǔ)言，作為文化的載體，語(yǔ)言的多樣性是文化多樣性的必要條件，是豐富世界文明和人類思想多樣性和整體性的基礎(chǔ)。

當(dāng)今世界不斷在全球化中演變，語(yǔ)言也越來(lái)越成為個(gè)體生存與人類和平的依靠，無(wú)論何等學(xué)問(wèn)、何種職業(yè)，抑或是何種使命，語(yǔ)言的關(guān)聯(lián)度日益增強(qiáng)。語(yǔ)言即人生，上外的多語(yǔ)種+特色為同學(xué)們打開(kāi)通向廣闊天地的大門。

上外目前正在著力推進(jìn)“戰(zhàn)略語(yǔ)言”建設(shè)，現(xiàn)有授課語(yǔ)種數(shù)量已達(dá)40種，不僅包括34種現(xiàn)代語(yǔ)言，還開(kāi)設(shè)6種古典語(yǔ)言和人造語(yǔ)言課程和講座，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)種選擇。“校園的空氣中，都彌漫著多語(yǔ)種氣息，世界在上外相聚?！苯h這么說(shuō)。

每一種語(yǔ)言都包含著一種獨(dú)特的世界觀。我語(yǔ)言的局限就是我世界的局限。

姜鋒還通過(guò)一組數(shù)據(jù)介紹說(shuō)，中文是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，但全球英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的人數(shù)高達(dá)15億，而中文卻只有3000萬(wàn)。如何向世界講述中國(guó)故事，闡述中國(guó)理念，傳播中國(guó)聲音，擴(kuò)大中文的影響力，為人類的智慧做出更大貢獻(xiàn)，依然任重道遠(yuǎn)，是青年人的使命，是上外人的擔(dān)當(dāng)。

姜鋒強(qiáng)調(diào)，如今的上外不再是傳統(tǒng)意義上的外語(yǔ)院校，上外目前開(kāi)設(shè)的專業(yè)有一半是非語(yǔ)言類專業(yè)，但不管同學(xué)們攻讀哪個(gè)專業(yè)，語(yǔ)言能力是上外同學(xué)的核心能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展至其他學(xué)科，提升專業(yè)素養(yǎng)，形成不同領(lǐng)域和學(xué)科的專業(yè)能力，這不僅是上外學(xué)生有別于其他院校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力，也是“我們的初心”。

作為國(guó)家“雙一流”建設(shè)的大學(xué)，上外的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科具有顯著的交叉性，不僅囊括語(yǔ)言、文學(xué)、翻譯、跨文化研究和比較文學(xué)、國(guó)別區(qū)域研究等五個(gè)基本領(lǐng)域，還與中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、政治學(xué)、新聞傳播學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等其他學(xué)科有機(jī)融合。

紅色基因，我們的使命

上外是“國(guó)家隊(duì)”，上外學(xué)子應(yīng)肩負(fù)起為民族為國(guó)家服務(wù)的使命擔(dān)當(dāng)。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)創(chuàng)建于1949年，是新中國(guó)成立后興辦的第一所高等外語(yǔ)學(xué)府，也是新中國(guó)外語(yǔ)教育的發(fā)祥地之一。姜鋒在講述上外校史時(shí)指出，與新中國(guó)同齡，意味著上外的辦學(xué)歷史始終與國(guó)家同呼吸，共命運(yùn)。他還通過(guò)抗美援朝時(shí)期上外學(xué)子奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)外交事務(wù)中的上外校友等事例，強(qiáng)調(diào)上外是“國(guó)家隊(duì)”，上外學(xué)子應(yīng)肩負(fù)起為民族為國(guó)家服務(wù)的使命擔(dān)當(dāng)。

回顧學(xué)校辦學(xué)近70年的歷史，姜鋒介紹了上外歷史上學(xué)科發(fā)展的三個(gè)階段，一是從單語(yǔ)種到多語(yǔ)種，二是從單一學(xué)科到多學(xué)科，三是從多學(xué)科到“多語(yǔ)種+”。他還向新生們逐一解讀學(xué)校的大學(xué)校訓(xùn)、辦學(xué)使命、辦學(xué)愿景、辦學(xué)理念和大學(xué)文化，使在場(chǎng)學(xué)生對(duì)上外的歷史沿革和辦學(xué)方向有了更為深刻的體認(rèn)。

姜鋒與新生們分享上外創(chuàng)校校長(zhǎng)、“中國(guó)大百科全書(shū)之父”姜椿芳、百歲高齡的語(yǔ)法學(xué)家章振邦教授、駐外工作的上外青年校友徐灣等的故事，并特別引述姜椿芳校長(zhǎng)反對(duì)名利主義、反對(duì)潮流主義和求真精神的話語(yǔ)，生動(dòng)展現(xiàn)了上外人的形象。

為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的全球知識(shí)，為全球貢獻(xiàn)更多的中國(guó)觀點(diǎn)，語(yǔ)言不僅是交流的工具，更是構(gòu)建知識(shí)的載體，語(yǔ)言體現(xiàn)我們的價(jià)值，上外人正聚精會(huì)神建設(shè)在國(guó)別區(qū)域全球知識(shí)領(lǐng)域特色鮮明的世界一流外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。這是目標(biāo)，是責(zé)任，是貢獻(xiàn)。

“多語(yǔ)種+”是上外在新時(shí)代提出的辦學(xué)戰(zhàn)略，并由此開(kāi)展了一系列的綜合改革，姜鋒對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)解讀。他表示，在多語(yǔ)的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)造就多語(yǔ)的能力，以多語(yǔ)的視角觀察世界，培育專業(yè)的知識(shí)和能力，形成堅(jiān)定的信念和志向，即以基于多語(yǔ)言的跨文化溝通能力為前提，打破專業(yè)、學(xué)科壁壘，以人文通識(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀自覺(jué)，以社會(huì)科學(xué)方法論教學(xué)促進(jìn)國(guó)別、區(qū)域研究意識(shí)，以問(wèn)題研究導(dǎo)向提升學(xué)生在某一領(lǐng)域的專精，成就“會(huì)語(yǔ)言、通國(guó)家、精領(lǐng)域”的人才。

姜鋒感慨到，目前我們所見(jiàn)的世界史和國(guó)別區(qū)域史大多由他人撰寫，這其中存在著巨大的觀念差異和視角偏頗，一部歐洲人撰寫的“地理大發(fā)現(xiàn)”描繪了他們眼中的歷史英雄，但對(duì)那些“被發(fā)現(xiàn)”的民族何嘗不是災(zāi)難和遭受的罪過(guò)！我們的國(guó)家越來(lái)越多地承擔(dān)著全球的責(zé)任，我們每個(gè)人的生活也也不斷融入全球的內(nèi)容，但我們對(duì)世界的了解還匱乏，我們對(duì)世界知識(shí)的貢獻(xiàn)仍有限。語(yǔ)言是破解這個(gè)局限的關(guān)鍵一環(huán)，而上外的多語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，更有助于豐富研究的視角。

為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的全球知識(shí)，為全球貢獻(xiàn)更多的中國(guó)觀點(diǎn)，語(yǔ)言不僅是交流的工具，更是構(gòu)建知識(shí)的載體，語(yǔ)言體現(xiàn)我們的價(jià)值，上外人正聚精會(huì)神建設(shè)在國(guó)別區(qū)域全球知識(shí)領(lǐng)域特色鮮明的世界一流外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。這是目標(biāo)，是責(zé)任，是貢獻(xiàn)。

最后，姜鋒寄語(yǔ)廣大新生，無(wú)信不立、無(wú)學(xué)不能、無(wú)實(shí)不功，并提出三點(diǎn)希望：一是多讀（Reading），二是勤寫（Writing），三是分享（Sharing），勉勵(lì)在座新生少一些“追星族”，多一些“追夢(mèng)者”。

【聽(tīng)課感言】

在開(kāi)學(xué)第一課中，我對(duì)校黨委書(shū)記姜鋒老師的一段話印象深刻，姜鋒老師說(shuō)，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)不同于外邊的教育機(jī)構(gòu)，它可以帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更還有它深厚的人文底蘊(yùn)。這就是我心目中大學(xué)的樣子吧，我們不僅僅可以徜徉書(shū)海，我們還可以感受上外的紅色基因、家國(guó)情懷和全球視野，和上外一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。這就是我心目中大學(xué)的樣子，我也會(huì)努力成為一個(gè)更好的自己，配得上“上外人”的稱呼！

法學(xué)院2018級(jí)本科生 仝琦

昨天參加了姜鋒書(shū)記主講的的開(kāi)學(xué)第一課，我感觸頗深?？吹健皥?bào)考上外的理由”，我陷入了沉思：我為什么來(lái)上外？也許單純就是為了自己內(nèi)心對(duì)語(yǔ)言的那份熱愛(ài)，對(duì)多元文化和世界觀的向往吧。姜書(shū)記作為德語(yǔ)前輩，引用姜椿芳校長(zhǎng)的話語(yǔ)，激勵(lì)我們多多閱讀，要不為名利而是為真知真理而學(xué)習(xí)，這使我深受觸動(dòng)。作為大一新生，牢固掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能、堅(jiān)守不慕名利的初心、感受多彩生活之美是我的必修課。“愿我們能在后人的敬重中成長(zhǎng)”，加油！

德語(yǔ)系2018級(jí)本科生 林卓然

昨天的開(kāi)學(xué)第一課中，校黨委書(shū)記姜鋒老師帶我們走進(jìn)了上外的歷史，深深觸動(dòng)了我?？粗粡堃粡埻噬暮诎渍掌鼟吨鴷r(shí)光掠過(guò)屏幕，我不由得于內(nèi)心深處發(fā)問(wèn)：我，真的能夠繼承他們的衣缽嗎？為了能夠有足夠的能力承擔(dān)起上外人身上為國(guó)為家這份沉甸甸的責(zé)任，在未來(lái)的四年里，我會(huì)努力向姜書(shū)記等老師們學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，不辜負(fù)學(xué)?！案窀咧具h(yuǎn)，學(xué)貫中外”的校訓(xùn)！

英語(yǔ)學(xué)院2018級(jí)本科生 王初陽(yáng)