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<p style="text-indent: 2em;"><strong><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微軟雅黑, helvetica, arial;">【</span><a href="http://m.lhbzw.cn/" target="_blank" style="margin: 0px; padding: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); text-decoration-line: none; display: initial; outline: none; font-family: 微軟雅黑, helvetica, arial; white-space: normal;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">MBAChina網(wǎng)</strong></a><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微軟雅黑, helvetica, arial;">訊】</span></strong>近日，日本文化經(jīng)濟(jì)學(xué)院任川海老師榮獲<a href="http://mba.mbachina.com/index/detail/76.html" target="_blank"><strong>上海外國語大學(xué)</strong></a>優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。自任老師留校任教以來，三十多年轉(zhuǎn)瞬即逝。任老師在與學(xué)生們的相處中始終保持教學(xué)熱情，不斷進(jìn)行自我更新，用愛與責(zé)任傳遞著知識(shí)與信念。</p> <p style="text-align: center;"><img src="/uploads/image/2018/20180705/12d125016b69bc4d3776408a4208440f.jpg"></p> <p style="text-indent: 2em;"><strong>▌執(zhí)教三十載——他與日語的不解之緣</strong></p> <p style="text-indent: 2em;">自21歲從上外畢業(yè)留校至今，任川海老師已在上外任教33年之久?；貞浧鹱约汉腿照Z的緣起，任老師感慨萬千，“上世紀(jì)80年代，正值改革開放之際，我和很多青年一樣，帶著想象和興趣，渴望了解中國之外更為廣闊的世界。而外語是達(dá)到這一目的必不可少的工具?！币虼?，任老師的生活中就從此多了一個(gè)不可分割的部分——日語。</p> <p></p> <p style="text-indent: 2em;">在日本留學(xué)期間,大學(xué)的<strong>學(xué)術(shù)開放程度之高以及民眾強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)</strong>給他留下了最為深刻的印象?！霸谌毡敬髮W(xué)，論文答辯會(huì)叫作公聽會(huì)，也就是說所有人，不論你是什么身份，都可以來聽，這是一個(gè)非常開放的學(xué)術(shù)活動(dòng)?！倍诿盼萁粨Q留學(xué)時(shí)，當(dāng)?shù)氐娜毡巨r(nóng)民使他受到了很大的觸動(dòng)。“在留學(xué)期間，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民經(jīng)常會(huì)帶我出去參觀學(xué)習(xí)。有一次我們?cè)诼飞献咧?，他突然就跑向前蹲下去撿人家隨手扔在地上的空罐子?！比卫蠋煾袊@道：“一個(gè)普通的農(nóng)民都能有如此的公德心，對(duì)比起來，我們真的做得還不夠。”于是任老師決心從自己做起，從小處改變自己，并且影響周圍的人。也正是因此，任老師會(huì)要求班上的同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中格外注重衛(wèi)生。他希望大學(xué)生能從細(xì)微處樹立良好的道德觀念并影響整個(gè)社會(huì)。</p> <p style="text-align: center;"><img src="/uploads/image/2018/20180705/c9bc00046c9887dc43e07abb6e19d067.jpg"></p> <p style="text-indent: 2em;">雖然為人低調(diào)，但儒雅的外表和優(yōu)美的發(fā)音讓任川海老師在上外日院一直有著很高的人氣，甚至有同學(xué)稱呼他為“上外鐘漢良”?；ヂ?lián)網(wǎng)上也流傳著對(duì)任老師的討論，在知乎上的一篇題為《上任川海老師的課是怎樣一種體驗(yàn)》的帖子里，同學(xué)們都對(duì)老師的上課風(fēng)格和為人處世給出了很高的評(píng)價(jià)。對(duì)此任川海老師謙虛地說：“這是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)，他們想讓我做得更好。我認(rèn)為應(yīng)該抱著相互尊重、相互理解、將心比心的態(tài)度和學(xué)生們接觸，這樣他們自然也會(huì)給我正面的推動(dòng)和評(píng)價(jià)?！?lt;/p> <p></p> <p style="text-indent: 2em;"><strong>▌嚴(yán)師慈父——用愛與責(zé)任充實(shí)課堂</strong></p> <p style="text-indent: 2em;">從剛剛留校任教時(shí)二十一歲的青年教師，到此時(shí)已是天命之年的資深教授，任老師在教學(xué)中的心理體驗(yàn)逐漸從成就感升華成了責(zé)任感，“當(dāng)初年齡相仿，我和學(xué)生們情同手足，兄弟姐妹之愛勝于其他，看見學(xué)生的成長，心里更多的是成就感。而時(shí)間匆匆，看著天真活潑的同學(xué)們，心中生出的竟是父母對(duì)子女的慈愛，希望他們成長，希望他們更好。這是身為人父不可推卸的責(zé)任?！?lt;/p> <p style="text-align: center;"><img src="/uploads/image/2018/20180705/ce5a5da93a1ca6b376b60e9a3a7eb7b8.jpg"></p> <p style="text-indent: 2em;"><strong>將心比心，以愛為重。</strong>任老師一直秉持著這樣的教學(xué)理念不斷優(yōu)化著自己的日語課堂。三十三年來，日語教學(xué)日新月異，從最初的傳統(tǒng)教學(xué)法到不斷涌現(xiàn)的新興科技教學(xué)法，任老師見證了日語教學(xué)的變化。對(duì)此，任老師提出要將傳統(tǒng)教學(xué)與新科技結(jié)合，一方面仍堅(jiān)持通過傳統(tǒng)課堂教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)們聽說讀寫譯的能力，另一方面運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等新型教學(xué)手段，將原本九十分鐘的課堂向外延伸，使同學(xué)們?cè)谡n堂之外也能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。</p> <p></p> <p style="text-indent: 2em;">任老師的日語課堂是輕松活躍的，<strong>“發(fā)問”</strong>是其中的一大特點(diǎn)。任老師稱之為“提問法”——拋出一個(gè)問題，激起學(xué)生的興趣與想法，讓原本以老師為主的課堂變成了以學(xué)生為主的課堂。任老師說：“我并不喜歡滿堂灌式的課堂教學(xué)，單純由老師講授很容易使學(xué)生產(chǎn)生困倦的心理，而對(duì)課堂重難點(diǎn)的提問則一方面可以提高學(xué)生的參與度，另一方面可以加深學(xué)生對(duì)重難知識(shí)的記憶，可謂一舉多得。”看似簡單的提問其實(shí)要求教師在課前花費(fèi)大量精力，不僅要做到“師生互動(dòng)”，還要做到“生生互動(dòng)”，只有這樣的課堂才能既生動(dòng)又高效。</p> <p style="text-align: center;"><img src="/uploads/image/2018/20180705/f966a2c7ff3b57be9e20dc157e934fb0.jpg"></p> <p style="text-indent: 2em;">在三十年來的*教學(xué)經(jīng)驗(yàn)里，任老師形成了一套與學(xué)生相處的獨(dú)特方式。在同學(xué)們眼里，他既是嚴(yán)厲的，又是慈愛的。既像精英偶像一樣遙遠(yuǎn)，又像鄰家大叔一樣親近。<strong>“其實(shí)同學(xué)們正是我保持教學(xué)熱情和自我更新的動(dòng)力所在。三十多年來，我和學(xué)生們朝夕相處，一屆屆的同學(xué)們和我相知相伴。正是在相處的過程中，我們發(fā)現(xiàn)彼此的不足，不斷修正，彼此提升，有時(shí)候同學(xué)們正是我的一面鏡子?！?lt;/strong></p> <p></p> <p style="text-indent: 2em;"><strong>▌學(xué)以致用——讓語言具有溫度</strong></p> <p style="text-indent: 2em;">在漫長的語言學(xué)習(xí)之路上，同學(xué)們會(huì)碰到許多難題，對(duì)此，任老師給出了他的建議——“<strong>多用多聽</strong>”，只有反復(fù)使用語言，學(xué)起來才不會(huì)覺得吃力?！盀槭裁次覀儰悉瑜Δ搐钉い蓼梗ㄔ缟虾茫?huì)說得那么流利,就是因?yàn)槲覀兠刻於荚谟?，其他的表達(dá)也是如此?！比卫蠋熃忉尩溃坝玫那疤崾切枰?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境，例如同學(xué)們可以約定日語日等活動(dòng)，在這天大家都用日語交流，不用中文?！?lt;/p> <p style="text-align: center;"><img src="/uploads/image/2018/20180705/0fec79aa1759c01ea9c8502f0ca4f391.jpg"></p> <p style="text-indent: 2em;">除了用和聽之外，<strong>老師還建議同學(xué)們多看書，并且要涉獵廣泛</strong>。任老師坦言：<strong>“語言本身是冰冷機(jī)械的，但一旦和社會(huì)、文化相結(jié)合，就能變成有溫度的，豐滿的東西?！?lt;/strong></p> <p></p> <p style="text-indent: 2em;"><strong>“語言是承載文化的工具?！?lt;/strong>這是任老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一句話。語言不僅僅是交流的工具，它背后所蘊(yùn)含的文化才是我們用之不盡的財(cái)富。身為上外人，秉承“格高志遠(yuǎn)，學(xué)貫中外”的校訓(xùn)精神，我們要做的還有很多。正如任老師所期望的那樣：“上外培養(yǎng)出的學(xué)生不應(yīng)該是機(jī)械的翻譯員，而是要立志做翻譯家、外交官。我們必須對(duì)自己提出更高的要求：只有我們深入了解語言背后的文化，才能讓語言具有溫度，才能真正掌握這門語言的美與精髓。”</p> <p></p> <p></p>