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值此教育思想大討論之際，2012年、2013年和2015年最具影響力畢業(yè)生：高雪、胡肖然、劉歡歡分別受邀接受采訪，一起回溯那段止于至善的閃亮?xí)r光，一起來(lái)談?wù)剸|大教育，談?wù)劸C合素養(yǎng)那些事。

本期嘉賓

高雪，2012 年本科畢業(yè)于東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。2015 年碩士畢業(yè) 于清華大學(xué)公共管理學(xué)院。德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校（UT Austin）理學(xué)碩士，現(xiàn)為德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校公共管理學(xué)院博士候選人。

胡肖然，2013年畢業(yè)于東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。2015年畢業(yè)于美國(guó)哥倫比亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策研究所，取得碩士學(xué)位。2015年至今在倫敦商學(xué)院攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。

劉歡歡,2015年本科畢業(yè)于東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。2017年碩士畢業(yè)于東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，取得金融學(xué)碩士學(xué)位。目前就職于華泰證券經(jīng)紀(jì)及財(cái)富管理部。

1

基本功

高雪：

我在東大讀的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)的本科，學(xué)的專業(yè)課程不僅包括國(guó)際貿(mào)易學(xué)，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、C語(yǔ)言等。統(tǒng)計(jì)學(xué)、編程、建模等課程的學(xué)習(xí)，都給我之后的研究生涯提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

劉歡歡：

我覺(jué)得東大教育的一大特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)。碩士期間找工作時(shí)，同在一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)習(xí)的，有海歸也有國(guó)內(nèi)頂尖高校的學(xué)生。我最后能夠有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和青睞，我覺(jué)得有一部分原因，是團(tuán)隊(duì)里大家都喜歡能夠踏踏實(shí)實(shí)做事的人。

2

視野

劉歡歡：

我希望教育改革向國(guó)際化和實(shí)踐方面傾斜。國(guó)際化方面，在我的周圍有很多海歸，他們獨(dú)特的思維方式和自信的態(tài)度，是值得我們學(xué)習(xí)的。實(shí)踐方面，國(guó)內(nèi)的學(xué)生可能缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，去獨(dú)當(dāng)一面負(fù)責(zé)一份工作。作為經(jīng)管人，可以增強(qiáng)實(shí)踐能力。在本科或者碩士的學(xué)習(xí)過(guò)程中，建議增加自己的體驗(yàn)，去一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

胡肖然：

東大比較注重基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，本科四年畢業(yè)后，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)很強(qiáng)。如果跟哥倫比亞大學(xué)的本科教育相比，哥大更看重的是本科階段的視野，以及知識(shí)的廣度。學(xué)生會(huì)上很多跟專業(yè)不相關(guān)的課程，比如學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的會(huì)被鼓勵(lì)去學(xué)一些心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)的內(nèi)容。哥大的閱讀清單里面所涉及到的書(shū)目都是跨學(xué)科的，比如有一本書(shū)叫做《槍炮，病菌與鋼鐵》，這本書(shū)同時(shí)出現(xiàn)在生物的，經(jīng)濟(jì)的，社會(huì)學(xué)的課程培養(yǎng)中。這對(duì)學(xué)生是有好處的，可以讓他們多一些看待問(wèn)題的視角，而不是僅僅通過(guò)本專業(yè)的視角看待問(wèn)題。

3

領(lǐng)導(dǎo)力

胡肖然：

我覺(jué)得培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力其實(shí)可以通過(guò)跟課堂教育相結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如很多作業(yè)都是需要通過(guò)小組合作來(lái)完成的，最后需要小組來(lái)做展示。那小組分配的時(shí)候就是要鼓勵(lì)不同的學(xué)生去輪番當(dāng)這個(gè)小組的領(lǐng)袖。分組的時(shí)候，老師要盡可能地讓不同背景的同學(xué)融入在一個(gè)小組里。

以我自己的經(jīng)歷為例，我在倫敦商學(xué)院讀博士的時(shí)候，他們規(guī)定所有的課程分組，組員都必須來(lái)自不同的國(guó)家,他們很強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)非常多元化的環(huán)境中，去承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)的角色。不要讓小組作業(yè)流于形式，應(yīng)該讓小組作業(yè)，變成一個(gè)不同背景的同學(xué)之間交流認(rèn)識(shí)的過(guò)程，激發(fā)每一個(gè)同學(xué)身上的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)是有幫助的。

高雪：

做學(xué)術(shù)也需要領(lǐng)導(dǎo)能力。對(duì)很多做學(xué)術(shù)的人來(lái)講，悶頭把自己的文章寫好是完全不足夠的。做學(xué)術(shù)的人，一定要能夠帶團(tuán)隊(duì)，需要激發(fā)起組員的主觀能動(dòng)性，讓大家能夠凝聚在一起，真正對(duì)研究充滿熱情。國(guó)內(nèi)現(xiàn)在也有一些導(dǎo)師和學(xué)生之間關(guān)系不和諧的新聞，這可能與學(xué)術(shù)方面的領(lǐng)導(dǎo)力有一定關(guān)系。他的領(lǐng)導(dǎo)方式可能是封建家長(zhǎng)式的，一定程度上可能也抹殺了學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情。

寄語(yǔ)

首先要踏實(shí)，你所做的每一項(xiàng)工作，大到一個(gè)項(xiàng)目，小到一些瑣碎的事情，都能看出一個(gè)人的基本素質(zhì)。第二要敏而好學(xué)，要不斷為自己充電，當(dāng)你走出校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐差距甚遠(yuǎn)。第三，就是永遠(yuǎn)保持謙卑的心態(tài)，就像我們的校訓(xùn)“止于至善”一樣，永不滿足。

雖然年輕人最后總要冷淡下去

宇宙的規(guī)律卻是不會(huì)冷淡的

而是永遠(yuǎn)和敏感的人站在一邊

我們不能永遠(yuǎn)年輕

卻依然能對(duì)一個(gè)更美好的世界懷有鄉(xiāng)愁

文編：校友采編團(tuán)隊(duì)于可熠

美編：校友采編團(tuán)隊(duì)于可熠