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為深化本科教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高學(xué)院教學(xué)水平，近日，管理學(xué)院舉辦了第一期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與技能提升沙龍，助力線上教學(xué)質(zhì)量提升。與會(huì)教師踴躍發(fā)言，反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)思考，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在第一期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與技能提升沙龍中，王軍副教授進(jìn)行了如下分享：

線上教學(xué)作為一種新的教學(xué)形式，需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在虛擬空間產(chǎn)生與學(xué)生有生命、有溫度的教學(xué)互動(dòng)。我特別贊同“要視頻授課，不要只開聲道”的要求。“打開攝像頭”，是從線下教學(xué)切換到線上打開虛擬空間之門的“金鑰匙”，是賦予線上教學(xué)生命與溫度開啟教學(xué)互動(dòng)的“密碼”，能夠帶來儀式感、現(xiàn)場感和獲得感。

賦予線上學(xué)習(xí)儀式感。這場疫情對(duì)每個(gè)人都是一場考驗(yàn)，線上教學(xué)讓老師成為了一名“主播”。建議老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)允許的情況下采用視頻授課，這樣既能讓學(xué)生看到老師的形象從而獲得現(xiàn)場感，也能讓老師對(duì)自身形象有約束、有要求，找到狀態(tài)和感覺。

增強(qiáng)課堂氣氛現(xiàn)場感。老師們可以借鑒視頻主播的經(jīng)驗(yàn)，自己先“嗨起來”才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并保持專注。線上教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和注意力要求較高，建議每15-18分鐘進(jìn)行一次互動(dòng)，通過有趣的情景導(dǎo)入、鮮活的事例、生活中的竅門妙招、教師的風(fēng)趣語言等吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你的直播，成為你的粉絲。除在線上平臺(tái)進(jìn)行授課之外，還可以把互動(dòng)指導(dǎo)延伸到微信群內(nèi)。

提升教學(xué)效果獲得感。線上的教學(xué)設(shè)計(jì)要能抓住學(xué)生的心，互動(dòng)、激勵(lì)等措施恰當(dāng)使用，更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。比如不斷強(qiáng)化反饋，課堂練習(xí)聽懂的學(xué)生請(qǐng)刷一波“6”等等，通過多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂。直播課堂活躍起來，學(xué)生被調(diào)動(dòng)起來，積極參與到直播課中，教師也能找回線下課堂的感覺。在這方面，老師需要不斷開闊思路，積極嘗試。

未來，線上教學(xué)可能成為一種重要的教學(xué)方式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，教師角色、教學(xué)方式的改變以及如何適應(yīng)新型教學(xué)方式，都需要每一位老師在實(shí)踐中總結(jié)，在反思中提升，在摸索中改變。

編輯 | 康寧

審核發(fā)布 | 周琳