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7月2日下午，由山東大學(xué)管理學(xué)院舉辦的第九屆中國(guó)管理學(xué)者交流營(yíng)（CMSW 2021）博士生工作坊在濟(jì)南舉行。弗吉尼亞大學(xué)達(dá)頓商學(xué)院講席教授陳明哲、香港浸會(huì)大學(xué)管理學(xué)院教授魏立群線上出席，山東大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)王益民教授致辭，山東大學(xué)管理學(xué)院徐月華教授主持本次活動(dòng)。

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王益民教授在致辭中簡(jiǎn)要介紹了博士生工作坊、山東大學(xué)與山東大學(xué)管理學(xué)院。他指出，博士生工作坊的舉辦旨在加強(qiáng)中國(guó)管理學(xué)者間的交流與研討，促進(jìn)青年學(xué)者的成長(zhǎng)和發(fā)展，推動(dòng)中國(guó)管理問(wèn)題的研究與發(fā)展。作為中國(guó)近代高等教育的起源性大學(xué)，山東大學(xué)是一所擁有豐厚歷史的百年老校，山東大學(xué)管理學(xué)院緊密配合學(xué)校推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，現(xiàn)在擁有兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、兩個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)示范中心，致力于凝練中國(guó)的管理學(xué)思想，打造最具有中國(guó)特色的管理學(xué)院。最后，他祝愿大家在本次博士生工作坊的討論和展示中受益匪淺、收獲滿滿。

工作坊特別邀請(qǐng)深圳大學(xué)韓巍教授與西南科技大學(xué)何波副教授作專題報(bào)告。

韓巍教授以“管理研究：邊緣人眼里的風(fēng)景”為題作線上報(bào)告，用親身科研經(jīng)歷，從“邊緣人”的崛起、管理研究的另一片風(fēng)景、為什么“追隨”陳明哲教授等四個(gè)方面展開分享。韓巍教授建議博士生嘗試去寫不同風(fēng)格和理論范式的論文，不只局限于實(shí)證研究，要多了解中國(guó)與中國(guó)人的生活，勤于批判和反思，提高自己的認(rèn)知能力，加強(qiáng)敏感性和洞察力，不只局限于管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

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何波副教授以“案例教學(xué)：企業(yè)情境下的溝通橋梁”為題，介紹了近年來(lái)團(tuán)隊(duì)案例開發(fā)經(jīng)歷，分享團(tuán)隊(duì)案例開發(fā)“一企多案”的優(yōu)勢(shì)。她以“為什么要讀博士”這一問(wèn)題展開，從兩個(gè)方面進(jìn)行分享。一是案例教學(xué)前的準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生的溝通：何波副教授介紹了陳明哲教授“明哲方（心）法”在案例教學(xué)中的運(yùn)用；二是案例教學(xué)的反思，強(qiáng)調(diào)理論和企業(yè)實(shí)踐的溝通：通過(guò)介紹幾篇優(yōu)秀的案例研究，何波副教授推薦博士生們?cè)诳蒲杏龅狡款i時(shí)，不妨走進(jìn)企業(yè)，通過(guò)對(duì)案例企業(yè)的實(shí)踐調(diào)研尋找新的思路；她還強(qiáng)調(diào)，案例研究是多方“對(duì)話”的過(guò)程，科研與教學(xué)不是“非此即彼”而是“有此也有彼”，要注重“雙融整合”的實(shí)現(xiàn)。

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工作坊隨后以分論壇的形式展開博士生工作論文研討。各位專家對(duì)博士生工作論文的研究主題、背景、創(chuàng)新點(diǎn)與行文邏輯等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，并與會(huì)學(xué)者、學(xué)生們進(jìn)行了熱烈討論。三組分論壇分別由山東大學(xué)管理學(xué)院林偉鵬教授、徐月華教授、趙海川副教授主持，圍繞戰(zhàn)略管理、人力資源管理等方向，通過(guò)線上與線下相結(jié)合的形式，為博士研究生和青年學(xué)者們提供了學(xué)習(xí)、交流與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

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北京大學(xué)光華管理學(xué)院副教授仲為國(guó)總結(jié)致辭，他感謝山東大學(xué)管理學(xué)院提供本次寶貴的交流機(jī)會(huì)，以“CARE Scholarship”為題分享自己的參會(huì)感受。仲為國(guó)副教授認(rèn)為，博士生工作坊是一個(gè)提供學(xué)術(shù)傳承、分享前沿知識(shí)的平臺(tái)，國(guó)內(nèi)的博士生們要見賢思齊，將眼界放在全世界，向全球更加優(yōu)秀的博士生學(xué)習(xí)；要走進(jìn)企業(yè)，虛心向優(yōu)秀的前輩學(xué)者學(xué)習(xí)，掌握充足的基礎(chǔ)知識(shí)，再進(jìn)行批判與反思。最后，他對(duì)“負(fù)責(zé)任的管理研究”發(fā)表自己的見解，即CARE：Creative（思想求原創(chuàng)）, Ambition（志向求高遠(yuǎn)）, Responsible（責(zé)任求在場(chǎng)）, Elegant（格調(diào)求高雅）；這也是仲為國(guó)副教授對(duì)博士生們的期許與祝福。

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論壇最后，陳明哲教授在線上與參會(huì)學(xué)者、學(xué)子開展互動(dòng)，共同探討Scholarship與Scholar的區(qū)別，并就本次工作坊的報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行回顧與討論。他建議博士生時(shí)常反思“我到底是誰(shuí)”，強(qiáng)調(diào)“士尚志”與“盲信比不信更有力量”，鼓勵(lì)博士生們“條條大路通羅馬”、“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”，啟發(fā)大家批判反思與深入思考。最后，陳明哲教授再次對(duì)山東大學(xué)管理學(xué)院舉辦本次博士生工作坊表示衷心的感謝。

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會(huì)上進(jìn)行了優(yōu)秀論文頒獎(jiǎng)，對(duì)在分論壇中表現(xiàn)優(yōu)異的博士研究生給予贊揚(yáng)與肯定。

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來(lái)自北京大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)等多所高校40余位學(xué)者及博士研究生參加本次工作坊。

文 | 康寧

編輯 | 康寧