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2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情打亂了學(xué)校、學(xué)院的工作計劃，也打亂了研究生的科研工作和就業(yè)安排，研究生教育的開展、論文開題和答辯等問題都讓研究生們一籌莫展。面對這種情況，管理學(xué)院研究生導(dǎo)師堅持停學(xué)不停研，通過微信群、QQ群、騰訊會議、企業(yè)微信等線上平臺開展學(xué)術(shù)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)，答疑解惑，幫助研究生們做好科研規(guī)劃，緩解因為疫情影響而產(chǎn)生的焦慮、迷茫、恐慌等不良情緒及壓力。

在線教學(xué)：停課不停學(xué)，線上教學(xué)保質(zhì)保量

管理學(xué)院研究生課程主要集中在一年級，為了確保研究生教學(xué)進度如期展開，學(xué)院制定了線上教學(xué)計劃，要求任課老師按照原定教學(xué)進度進行線上授課。為了確保教學(xué)質(zhì)量，各課程組的老師們積極溝通教學(xué)方案，與學(xué)院教務(wù)相互配合，充分利用各類線上平臺進行在線教學(xué)。授課老師將課程參與人數(shù)、課程特色、互動效果等與各在線平臺的優(yōu)勢相結(jié)合，通過視頻、語音、PPT等組合方式進行教學(xué)，既能保證教學(xué)進度如期開展，又能保證課堂質(zhì)量不遜線下。

學(xué)院王軍老師承擔(dān)了管理學(xué)院的《現(xiàn)代企業(yè)理論》的部分課程，據(jù)學(xué)生反饋，該課程的線上教學(xué)有條不紊進行，學(xué)生課堂參與度高，課堂氣氛愉快熱烈；張輝老師在疫情期間進行了《信息資源建設(shè)專題》課程的教學(xué)，同學(xué)們積極參與。

在線指導(dǎo)：停課不停研，科研互動不斷線

目前，2019級研究生正處在論文寫作的積累階段，2018級研究生處在畢業(yè)論文的開題階段，2017級研究生則面臨論文答辯與就業(yè)的雙重壓力，種種現(xiàn)實都凸顯了線上導(dǎo)師指導(dǎo)的重要作用。針對此類問題，學(xué)院導(dǎo)師靈活開展線上組會，將各項指導(dǎo)活動移步線上：通過微信的方式指導(dǎo)畢業(yè)研究生進行論文的完善和修改；指導(dǎo)同學(xué)們進行論文文獻閱讀，梳理研究方向，解決科研問題；幫助想要就業(yè)的同學(xué)做職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極聯(lián)系校友企業(yè)，緩解同學(xué)們的就業(yè)焦慮。在進行科研指導(dǎo)的同時，導(dǎo)師們注重向研究生傳達學(xué)校疫情防控的相關(guān)要求，關(guān)注學(xué)生心理波動、思想狀況和身體健康情況。導(dǎo)師們的種種暖心之舉，讓研究生們感受到了學(xué)校、學(xué)院對他們的關(guān)心和關(guān)愛。

課后反饋：停學(xué)不停思，新式教學(xué)呼聲高

雖然網(wǎng)絡(luò)時有擁堵，雖然無法面對面交流感悟，但大部分的導(dǎo)師和同學(xué)依然對這種特殊形式下的新式教學(xué)模式表示贊同和理解。這種“云授課”的方式雖然距離遙遠(yuǎn)，但卻節(jié)省了時間，提高了效率，多數(shù)同學(xué)表示與線下指導(dǎo)并無太大區(qū)別，反而能夠?qū)⒄撐倪M展第一時間“云匯報”，導(dǎo)師也可以及時做出指導(dǎo)和回復(fù)。許多需要實操演練的課程一個“共享屏幕”鍵就解決了。不僅如此，在這個特殊時期，導(dǎo)師們還積極關(guān)注學(xué)生們的思想狀況、心理動態(tài)，并及時為同學(xué)們傳達疫情防控的相關(guān)信息，也讓同學(xué)們在充實的學(xué)習(xí)生活中感受到了溫暖與關(guān)切。

在這全民抗擊疫情的特殊時期，學(xué)院響應(yīng)國家號召，采用在線教學(xué)、線上指導(dǎo)等方式開展研究生教育工作，在育人過程中積極探索促進科研與教學(xué)良性互動、教育與教學(xué)融會貫通的有效路徑，為確保學(xué)院研究生教育不斷線而做出努力，以實際行動踐行打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決心。