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【MBA中國網(wǎng)訊】

各位老師、各位同事，同學(xué)們，下午好！

很高興獲得這個榮譽，從教時間長意味著堅持和堅守！

習(xí)總書記在考察中共一大會址時曾經(jīng)講過：走得再遠都不能忘記來時的路！我想，我們在座的很多老師三十年如一日，不忘教育初心，牢記教師使命，勤勤懇懇的去教書育人，本身就是實實在在的投身國家教育事業(yè)的一種無悔的選擇，雖然談不上偉大，但的確也代表了我們每一個人的追求。今天組織上發(fā)給我們這個證書，本身也是對我們這種選擇的肯定。所以，首先我要代表今天獲得證書的各位老師，感謝學(xué)校對我們的認可與肯定。

說句心里話，拿到這個證書，我們感到很光榮！

借此機會，我也想談一點感想：

一是關(guān)于大學(xué)老師的職責(zé)。

傳道、授業(yè)、解惑！

這是古人總結(jié)的教師的天職，這三件事分別代表了：傳道——做人的道理；授業(yè)——做事的原則；解惑——傳授知識！雖然當(dāng)代所有的大學(xué)都試圖給自己擬定一個新的校訓(xùn)、設(shè)定一個新的辦學(xué)理念，但仔細想起來，都是畫蛇添足，從來沒有出其右者。

所以，我一直堅持認為，當(dāng)老師，就是要教給學(xué)生做人、做事的道理，教給他們專業(yè)知識。唯此三件，別無其他！

二是關(guān)于山大老師的人文特質(zhì)。

大學(xué)培養(yǎng)人，教給學(xué)生做人、做事的道理，非常重要的是學(xué)生信念的養(yǎng)成和人格的完善。

跟企業(yè)家們討論，我們高校培養(yǎng)的學(xué)生跟企業(yè)的需求存在很大的錯位。企業(yè)總是抱怨我們培養(yǎng)的學(xué)生太學(xué)生氣，往往需要三、四年才能適應(yīng)社會。這種錯位我們要客觀分析。為什么？舉個例子，有的學(xué)生畢業(yè)第一年回來跟老師總是抱怨行業(yè)內(nèi)的“復(fù)雜”“誠信”等問題；等到第二年抱怨就少一點，第三年基本不說了，到第四年他們“適應(yīng)”了，甚至把一些行業(yè)的不良風(fēng)氣教給師弟、師妹們。通過這件事情進行反思：我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，目前最大的問題是什么？其實是不能培養(yǎng)出能夠執(zhí)著地堅守信念的人。當(dāng)然，如果只是一兩個人堅守，那肯定會碰的頭破血流，但學(xué)校把他作為一個長期堅持的準則、所有的高校都堅持下去，我們有一大批能夠堅守信念的學(xué)生，他們就能夠改變社會。所以，信念養(yǎng)成和人格完善應(yīng)該是與專業(yè)教育同等重要的內(nèi)容。

所以，我經(jīng)常對自己的學(xué)生這樣概括未來的目標：

一個目標忠臣孝子，兩件事情讀書耕田。

在單位上熱愛工作、努力工作，恪盡職守，做一個對社會有用的人，這就是現(xiàn)代社會的忠臣；用社會給自己的回報好好建設(shè)自己的家庭，孝敬長輩、撫育后代，這就是現(xiàn)代社會的孝子；而為了實現(xiàn)這樣的目標，就要不間斷地學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步，把知識作資本，去“知本化”生存。

當(dāng)然，信念養(yǎng)成和人格完善不只是靠開設(shè)幾門相關(guān)課程來實現(xiàn)的，更重要的是學(xué)校的辦學(xué)理念和老師的言傳身教。這就涉及到一個問題的核心：大學(xué)的老師是什么樣的！對于老師，大學(xué)是什么？

對于老師，大學(xué)是一個實現(xiàn)理想、完善自我的精神家園，也是一個可以托付終生的生活家園。

我們要把學(xué)生培養(yǎng)成能夠堅守信念、走人間正道的人，那么，我們老師自己首先應(yīng)該是人格完善的人，有人文特質(zhì)的人。我們的前校長徐顯明教授講大學(xué)要有“德性”。我覺得大學(xué)的“德性”是體現(xiàn)在老師身上的。而山東大學(xué)教師的德性是什么樣的？

我想，“山大特色”首先體現(xiàn)的應(yīng)該是山東地域的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我認為：“君子之風(fēng)”就應(yīng)該是山東大學(xué)老師的人文特質(zhì)。“君子文化”是齊魯文化最重要的部分，春秋戰(zhàn)國時期，齊魯大地上曾經(jīng)出現(xiàn)管子、晏子、鮑叔牙等很多著名的君子，當(dāng)時的齊國也被人稱為“君子之邑”，山東大學(xué)作為山東的最高學(xué)府，應(yīng)該把這種人文特質(zhì)傳承下去?！昂每汀笔钦麄€山東人的特質(zhì)，而“君子之風(fēng)”則應(yīng)該是山東人當(dāng)中文化人的特質(zhì)。

君子 ：指正直的人，令人尊敬的人；生活上可以交往的人；生意上可以放心的人。有君子之風(fēng)的老師去做學(xué)術(shù)，去傳道授業(yè)，占領(lǐng)的是靈魂高地，就不會有學(xué)生把老師叫做“老板”。

所以，我很不贊成那種要把學(xué)生培養(yǎng)成“狼性”十足的、具有侵略性競爭能力的人才培養(yǎng)理念，雖然社會上很多企業(yè)都非常希望得到這樣的人才。但山東大學(xué)作為立足于孔孟之鄉(xiāng)、肩負傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化使命的、講“德性”的大學(xué)，不應(yīng)該是這樣的。我們應(yīng)該有彰顯自身文化特色的培養(yǎng)理念，“謙謙的君子之風(fēng)”就應(yīng)該是我們山東大學(xué)的人才特質(zhì)。我們的校園文化也不應(yīng)該是那種在殘酷的競爭環(huán)境中“非升即走”、成者為王、敗者滅亡的角斗場。

山大怎樣養(yǎng)成這樣的氛圍，我想肯定是一個大系統(tǒng)。本人能力有限，無法把握其概要，只能談這點感想。

總之，我想：辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)與教師的使命感、歸宿感是息息相關(guān)的，我希望山大的每一位老師都能夠在美麗的校園里實現(xiàn)自己的理想，度過美麗的人生。

一孔之見，請各位老師批評指正。謝謝！

王德剛

2019年9月26日

王德剛教授，現(xiàn)任山東大學(xué)旅游產(chǎn)業(yè)研究院院長，山東大學(xué)管理學(xué)院學(xué)術(shù)委員會副主任；兼任中國旅游協(xié)會副會長，山東省旅游行業(yè)協(xié)會會長，山東省人大常委會立法顧問，教育部旅游管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部全國休閑農(nóng)業(yè)專家委員會委員，文化和旅游部中國旅游改革發(fā)展咨詢委員會委員，自然資源部國家級森林公園評審委員會委員，山東省新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程精品旅游產(chǎn)業(yè)智庫秘書長，山東省新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)智庫專家等。主要研究領(lǐng)域：旅游學(xué)基礎(chǔ)理論、旅游產(chǎn)業(yè)政策、鄉(xiāng)村旅游與鄉(xiāng)村振興、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承與利用。多次受到教育部、住建部和原國家旅游局獎勵，受邀在世界非物質(zhì)遺產(chǎn)大會上做主題演講；曾主持科技部科技支撐計劃項目、國家旅游局重點研究項目、全國哲學(xué)社會科學(xué)立項科研項目等國家級、省部級重大課題十幾項，主持和參與編制《山東省旅游發(fā)展總體規(guī)劃》、《山東省海濱旅游發(fā)展規(guī)劃》、《山東省鄉(xiāng)村旅游指導(dǎo)規(guī)劃》、《山東銀座旅游集團發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》、《蓬萊文化旅游集團中長期發(fā)展規(guī)劃》、《西藏日喀則地區(qū)旅游發(fā)展總體規(guī)劃》、《珠穆朗瑪峰國家自然保護區(qū)吉隆藏布峽谷生態(tài)保護與旅游開發(fā)規(guī)劃》、《大泰山旅游區(qū)整合發(fā)展規(guī)劃》等各類旅游規(guī)劃100多項。