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　　原標(biāo)題：劉海洋：北大光華90后學(xué)子，執(zhí)教倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院

　　【MBAChina網(wǎng)訊】劉海洋是北京大學(xué)光華管理學(xué)院2013級(jí)組織與戰(zhàn)略管理系的碩博連讀生，在校期間已經(jīng)在組織行為學(xué)領(lǐng)域頂級(jí)期刊Journal of Applied Psychology上以第一作者身份發(fā)表論文。2017年12月，他在眾多海內(nèi)外高校的任職offer中，選擇接受來(lái)自倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的邀請(qǐng)，并將于近期執(zhí)教該校的管理系。

　　學(xué)術(shù)研究：在國(guó)際頂級(jí)期刊上講述中國(guó)故事

　　2013年，劉海洋如愿考入北京大學(xué)光華管理學(xué)院深造，開(kāi)啟了為期五年的碩博連讀時(shí)光。

　　他熱愛(ài)研究，對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題的思考往往來(lái)自對(duì)生活的觀察。他受到同學(xué)間交流的啟發(fā)，開(kāi)始關(guān)注“90后”的相關(guān)研究。他在《南開(kāi)管理評(píng)論》上發(fā)表的文章研究“90后”員工的價(jià)值觀與“80后”、“70后”的差異及相關(guān)問(wèn)題。

　　后來(lái)，他又進(jìn)一步探討了“90后”本科畢業(yè)生求職自信心、成功率、可適應(yīng)性與幼年時(shí)期父母的培養(yǎng)模式的關(guān)系問(wèn)題，論文發(fā)表在職業(yè)領(lǐng)域頂級(jí)期刊Journal of Vocational Behavior上。

　　最后，他還深入研究了自戀對(duì)“90后”領(lǐng)導(dǎo)的行為模式的影響問(wèn)題，研究成果發(fā)表在組織行為學(xué)領(lǐng)域頂級(jí)期刊Journal of Applied Psychology上。

　　“我的導(dǎo)師經(jīng)常教導(dǎo)我，無(wú)論如何，每篇文章總會(huì)有個(gè)著落，每個(gè)教職申請(qǐng)也都會(huì)有最終的結(jié)果，或好或壞，無(wú)出其二。但是，這個(gè)過(guò)程對(duì)年輕學(xué)者來(lái)說(shuō)，往往又是最為磨練也最有啟發(fā)的過(guò)程。老師們是我們的楷模，他們的言行也常常鼓勵(lì)和指導(dǎo)著我們?！彼ㄗh年輕學(xué)子多與前輩們溝通，從而磨礪心性，砥礪前行。

　　他還提到，在光華這一優(yōu)秀平臺(tái)上，他受到來(lái)自王輝老師、江亭儒老師等一大批杰出老師的悉心培養(yǎng)，結(jié)識(shí)了一大群致力于學(xué)術(shù)的優(yōu)秀同儕，并形成了扎實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度，這都為他后來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難提供了基礎(chǔ)。

　　在由光華管理學(xué)院張志學(xué)教授主編的《博雅光華——在國(guó)際頂級(jí)期刊上講述中國(guó)故事》一書(shū)中，海洋曾提到：“含章可貞，或從王事，無(wú)成有終。自己作為還未畢業(yè)的博士生，可以說(shuō)對(duì)學(xué)術(shù)還知之甚少。但是，這兩年來(lái)在光華的學(xué)習(xí)生活正印證了堅(jiān)持初心，但行好事，總是有個(gè)結(jié)果這樣的過(guò)程”。

　　同時(shí)，他推薦有志于學(xué)術(shù)的同學(xué)關(guān)注這一新書(shū)，書(shū)中講述了光華管理學(xué)院博士生發(fā)表論文的心路歷程，分享了學(xué)術(shù)道路上的快樂(lè)與痛苦，有助于大家感受博士學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　海外交換學(xué)習(xí)：佛羅里達(dá)大學(xué)

　　本科畢業(yè)后，他原本規(guī)劃在國(guó)內(nèi)大學(xué)執(zhí)教。在光華學(xué)習(xí)期間，他去美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)交換，這段經(jīng)歷使他調(diào)整了最初的想法。

　　佛羅里達(dá)大學(xué)商學(xué)院是美國(guó)第一梯隊(duì)研究大學(xué)中的佼佼者，其畢業(yè)生在美國(guó)的重要商學(xué)院均有任教，比如康奈爾大學(xué)、馬里蘭大學(xué)、普渡大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)香檳分校等。

　　在佛大交換期間，他除了堅(jiān)持自己的研究外，還積極參與了佛大博士生課程的學(xué)習(xí)，收獲頗多?！霸诜鸫螅屛铱吹搅撕捅泵纼?yōu)秀博士生的差距，激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)?！北泵栏咝夂竦难芯糠諊顾訄?jiān)定了自己專注于學(xué)術(shù)的信念。

　　在這一年的交換生涯中，他受到國(guó)內(nèi)與國(guó)外導(dǎo)師的鼓勵(lì)，以及同系應(yīng)屆畢業(yè)同學(xué)們的啟發(fā)與勉勵(lì)，決心在申請(qǐng)國(guó)內(nèi)學(xué)校教職之前，先嘗試申請(qǐng)海外的教職。

　　之所以做出這樣的決定，一個(gè)很重要的原因在于海外學(xué)校的招聘時(shí)間往往始于秋季學(xué)期伊始，在圣誕節(jié)前就會(huì)結(jié)束第一批的招聘。因此，往往申請(qǐng)海外的教職并不一定會(huì)與國(guó)內(nèi)學(xué)校的招聘相沖突。

　　海外教職申請(qǐng)：悉心準(zhǔn)備，充分亮“劍”

　　海洋也分享了海外教職的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)。

　　“這次應(yīng)聘非常像本科生或研究生申請(qǐng)博士，準(zhǔn)備的申請(qǐng)材料十分類似。唯一不同的是，申請(qǐng)教職是不需要申請(qǐng)費(fèi)的?！睋?jù)他介紹，準(zhǔn)備海外大學(xué)的教職申請(qǐng)與國(guó)內(nèi)高校的教職申請(qǐng)一樣，都需要準(zhǔn)備一個(gè)申請(qǐng)文件包(application package)，包括：像申請(qǐng)光華夏令營(yíng)一樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷(CV)、封面信(Cover letter)、個(gè)人陳述(Personal statement)、推薦信(Reference letter)與研究樣稿(Research sample)。

　　“這些申請(qǐng)材料需要比博士生申請(qǐng)更加的專注，在幾個(gè)簡(jiǎn)短的陳述中和招聘委員會(huì)委員充分溝通，突出自己的長(zhǎng)處與特色，表達(dá)出核心思想與求職原因，給人留下更深的印象?！?/p>

　　在這次求職經(jīng)歷中，他發(fā)現(xiàn)海內(nèi)外高校變得越來(lái)越一致，標(biāo)準(zhǔn)、招聘要求與流程都十分相似。他的一個(gè)突出感受是，國(guó)內(nèi)高校也越來(lái)越成為海內(nèi)外博士的首選，因此競(jìng)爭(zhēng)壓力也是十分大。因而，無(wú)論是申請(qǐng)海外高校的教職，還是國(guó)內(nèi)高校的教職，對(duì)申請(qǐng)文件的悉心準(zhǔn)備都是十分重要的。

　　在他看來(lái)，北京大學(xué)這一世界院校的教育背景在申請(qǐng)中起到了十分重要的幫助?！皩?duì)很多海外高校來(lái)說(shuō)，北京大學(xué)的知名度與國(guó)際排名都具有一定的吸引力。國(guó)內(nèi)高校學(xué)術(shù)實(shí)力的提升正成為世界各個(gè)領(lǐng)域尤其是學(xué)者們的共識(shí)，這也意味著未來(lái)的國(guó)內(nèi)學(xué)子可以具有更為廣闊的視野，在國(guó)內(nèi)高校與國(guó)外高校中做出最適合自己的決定?！?/p>

　　倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院：國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的艱難選擇

　　在經(jīng)過(guò)了一系列海內(nèi)外高校的面試之后，他收到了一些國(guó)內(nèi)知名高校與海外高校的offer。如何選擇成了困擾他的難題。

　　目前國(guó)內(nèi)高校的發(fā)展十分迅速，而且未來(lái)的優(yōu)勢(shì)明顯。然而，來(lái)自倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院(the London School of Economics and Political Science，簡(jiǎn)稱倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院，LSE)的offer也令他心動(dòng)不已。原因之一在于，LSE是世界頂尖的研究型大學(xué)，盛產(chǎn)諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)者。

　　任教LSE對(duì)學(xué)術(shù)能力的要求非常高?！坝袎毫Σ庞袆?dòng)力，是幫助自己提升學(xué)術(shù)能力的好機(jī)會(huì)”。因此，海洋最后接受了來(lái)自LSE的offer。

　　他希望自己在未來(lái)的任教生涯中能盡快地融入英國(guó)文化，同時(shí)專注于學(xué)術(shù)和教學(xué)。在學(xué)術(shù)上能夠更加集中于自己的研究領(lǐng)域，深入探討自己關(guān)心的研究問(wèn)題，為創(chuàng)造管理知識(shí)而努力。

　　光華管理學(xué)院博士畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)高校取得教職的情況已經(jīng)非常普遍。70%的光華博士畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)就職，國(guó)內(nèi)包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、人民大學(xué)、中山大學(xué)等院校。自2007年戰(zhàn)略管理系博士生曾玉萍在美國(guó)獲得教職后，陸續(xù)有博士生畢業(yè)后在美國(guó)、荷蘭、韓國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的院校任教，包括墨爾本大學(xué)、蒂爾堡大學(xué)、首爾大學(xué)、法國(guó)科學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、澳洲國(guó)立大學(xué)、日本國(guó)立一橋大學(xué)等。