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7月15日，北京大學(xué)國家發(fā)展研究院院長周其仁教授做客光華EMBA通識課之“經(jīng)濟與管理前沿”系列講座。當(dāng)晚光華管理學(xué)院阿里巴巴報廳內(nèi)座無虛席，共約300多位EMBA學(xué)員及校友，聆聽了這場名為“中國通脹的由來與治理”的精彩講座。光華管理學(xué)院副院長、EMBA項目中心主任張志學(xué)教授主持了當(dāng)天的講座。

通貨膨脹是當(dāng)下的熱門話題之一，幾乎人人均有一番解釋，社會輿論對這些說法的評價也都褒貶不一。周教授在當(dāng)天的講座中就此問題給出了一番別有新意的評說。

財政問題是法幣時代通脹現(xiàn)象的根本原因

周教授認(rèn)為，談到通脹，人們慣性的思維就是看CPI指數(shù)，從物價的角度觀察通脹。但這只看到了現(xiàn)象，找不到根源和解決辦法。中文的“通貨膨脹”與英文的“Inflation”相比，中文更為精準(zhǔn)地解釋了什么是通脹，通脹就是流通中的貨幣太多，是一種貨幣現(xiàn)象。

自1936年廢除金本位后，我們進(jìn)入法幣時代，政府控制，如果出現(xiàn)通貨膨脹，一定是政府的貨幣控制機制當(dāng)中出了問題。分析其成因，政府有財政需要，當(dāng)財政開支和收入（稅收）之間有不平衡，通過政府控制的印鈔機（中央銀行）來彌補這個財政的空，從央行印貨幣直接用，然后帶來市場上貨幣增加超過商品和服務(wù)的增加。貨幣增加得快，服務(wù)和商品增加的慢，服務(wù)和商品的價格就擋不住往上漲，導(dǎo)致人們通貨膨脹預(yù)期變化。通貨膨脹預(yù)期在雙方的行為是相反的，一方面要加強購買，一方面要限售，這兩種行為加一起物價進(jìn)一步往上走，加強社會成員關(guān)于未來價格上漲的預(yù)期。所有人都會讓手里的貨幣活躍起來，這個錢像燙手一樣，過一段時間就不值錢了，這就是通貨膨脹。

通脹是貨幣現(xiàn)象，通脹問題也應(yīng)通過貨幣的途徑解決

通貨膨脹的本質(zhì)是流通中的貨幣過多。但是，表現(xiàn)出來并引起公眾高度關(guān)注的，則是物價的上漲。這就帶來了一個問題：究竟怎樣處理物價問題，才能比較有效地抑制通脹？周教授列舉了20世紀(jì)60年代初陳云采用的“伊拉克蜜棗”的辦法，通過將更多的資源投放到市場去交易，回收過量貨幣，解決通脹，為我們今天處理通脹提供了思路。

而對通脹的治理追根溯源，還是要從解決貨幣問題著手。周其仁認(rèn)為，解決央行被動投放基礎(chǔ)貨幣的情況應(yīng)該從制度上給予解決。1995年人大通過法案，確定人民銀行永遠(yuǎn)不能對財政透支。以后財政要花錢抽稅，稅不夠，發(fā)債。發(fā)債不夠還有國有資源，可以賣國有資源，不準(zhǔn)用人民銀行、印鈔機去堵財政缺口。所以95年是中國貨幣這個問題上的分水嶺。周教授對95年的做法評價非常高。

針對貨幣，周教授就“維持人民幣幣值穩(wěn)定和人民幣匯率穩(wěn)定，對通脹問題的巨大影響“提出自己的看法：第一，維持匯率穩(wěn)定是一個政策目標(biāo)，為達(dá)到這個目標(biāo)把其他方面開支省一些下來；第二，將我們龐大的國有企業(yè)利潤動員起來買外匯；第三，發(fā)債。

在提問環(huán)節(jié)，周教授與同學(xué)們進(jìn)一步交流了自己從經(jīng)濟、財政落實到個企應(yīng)對通脹問題的研究心得。兩個多小時的演講中，周教授風(fēng)趣幽默的語言和充滿智慧的講座內(nèi)容，使現(xiàn)場氣氛始終熱烈，掌聲經(jīng)久不衰。

講座現(xiàn)場

周教授激情演講

全情投入的學(xué)員