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短暫的兩個月時間，給足了我們未來幾十年的回憶，成就了我們對未來的暢想！它不僅意味著共同擁有了一段青蔥歲月而刻骨難忘，更因為編織了共同的夢想而地久天長！

靜靜地坐在電腦前，坐在時間的深處，兩個月的點點滴滴，如同電影般一幕幕回放。6名懷著共同夢想的人聚在一起，我們的夢想是期待在真實的商業(yè)活動中，檢測我們在商學(xué)院學(xué)到的知識。整合實踐項目恰恰為我們提供了一次寶貴的機(jī)會。

2014年4月中旬，整合實踐項目正式啟動。這也是我們這一學(xué)年最為期待的一門課。整合實踐項目不像課堂的學(xué)習(xí)，是將平時所學(xué)到的管理知識和實踐技能進(jìn)行綜合的應(yīng)用，在整合實踐項目中培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。整個整合實踐項目基于真實的企業(yè)商業(yè)項目，完整覆蓋整個項目流程，包括行業(yè)背景及公司分析、獨立提出公司咨詢診斷與建議報告、整合咨詢報告、向公司高層報告并答辯。

我們組非常幸運的選中比較熱門的萬達(dá)兒童娛樂行業(yè)盈利模式與可持續(xù)行發(fā)展研究項目，通過3個月的努力，在黃慧馨教授的指導(dǎo)下，通過6個組員共同的努力，我們順利的完成項目方案以及答辯工作。另一方面我們也獲得了系統(tǒng)的“整合實踐”課程學(xué)習(xí)，張煒教授從側(cè)面引導(dǎo)我們更好地進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作，發(fā)掘有效信息，創(chuàng)造解決方案，使我們受益匪淺。

兩個月的時間里，從開始的項目Proposal到項目Reflection,我們從各抒己見到達(dá)成一致，這期間有妥協(xié)有合作。項目的Paper準(zhǔn)備工作非常之多，一開始覺得有一些沒有那么重要。最終，在IPP項目反思的過程中，結(jié)合每個組完成作業(yè)的狀態(tài)以及團(tuán)隊默契程度，我們也進(jìn)行了思考與回顧，最深的感觸之一是重視項目最開始的溝通。

項目之前最值得花時間的是調(diào)動每個人對項目的投入度。誠然，在后面的反思中，發(fā)現(xiàn)很多組成員都有各種各樣的其他事情使之不能充分投入到項目中，但是對于完成順利的小組，其實也有不乏被其他事務(wù)纏身的同學(xué)。因此，并不能完全將項目不成功的原因歸因于小組成員時間不夠投入精力較少。我們曾與一些有過豐富項目經(jīng)驗的朋友探討，最終我們一致認(rèn)為項目最開始一定要調(diào)動大家的意愿度與重視程度，即每個人有困難坦誠溝通，同時給出承諾能做到哪一步，小組互相理解一起努力完成項目。其實回想起來我們一開始的項目準(zhǔn)備工作就有關(guān)于貢獻(xiàn)時間等的討論，但是當(dāng)時很多人不能明白其意義反而使其流于形式。我認(rèn)為整個項目的框架其實是有很多價值的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ダ斫馊绾稳?yīng)用。

在做項目的過程中，我們對于學(xué)問的研究有了更深的領(lǐng)悟?！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路?！痹陧椖窟M(jìn)展中段，對于項目各個子命題的市場情況調(diào)研成為關(guān)鍵，由于從企業(yè)方獲得的信息非常有限，大家不得不想盡各種辦法獲得相對準(zhǔn)確、富有邏輯、詳實的資訊以供參考。但由于兒童娛樂行業(yè)尤其是其中的兒童餐飲、兒童生日會等業(yè)務(wù)在國內(nèi)目前少有開展，見諸于報端或者文獻(xiàn)的的信息很少，所以，搜集信息的難度很大，那段時間著實有些憂郁。但回頭看來，那一階段確實是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究之必要階段。

一個組織確實是需要具有相同價值理念的人聚在一起，為彼此共同理念所指向的目標(biāo)而奮斗。然而在目前的企業(yè)組織中，一些企業(yè)已經(jīng)非常關(guān)注在招募新員工時即非常注意共同理念的概念，然而亦有一些企業(yè)在不斷加強自身企業(yè)文化的建設(shè)，以使得全體員工的價值理念可以較為趨于一致，避免內(nèi)部磨合所帶來的內(nèi)耗。正所謂“利之所在，百姓趨之，雖日殺于市，恐不能止”，話雖露骨但說得仍是明理。選擇組員時，組長多以共同價值觀為考量，省卻了因理念不合而造成的沖突。在項目期間，共同的價值觀便是項目文化，御使著每個成員團(tuán)結(jié)一心，又有何事不可成？

導(dǎo)師和企業(yè)的行事方式、做事理念無法以我們的意志為轉(zhuǎn)移。因此，存在眾多限制和不確定因素時，“若可為，則一展抱負(fù)；若不可為，則順其自然”。與多重領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系則如水渠，可順而不可逆，可因勢利導(dǎo)而不可一意孤行。

通過整個實踐項目，讓我們學(xué)會在生活、工作和學(xué)習(xí)中，尋找到——最好最難的部分——平衡。在整個項目過程中，我們迎來了我們小組兩位組員的小寶寶，還有小組成員的畢業(yè)實習(xí)等等。對時間和對任務(wù)分配的平衡，都是每位小組成員要做的。不能說我們做得盡善盡美，但是每個人至少在這點上學(xué)到些許。

整合實踐項目帶給我們的不僅僅是知識的增長，它雖然是以一種課程的形式存在，但它在我們心中卻是以一次精神洗禮而長存。表面上來看，它是一門高強度的項目實踐課程，通過真實的商業(yè)項目，讓我們學(xué)習(xí)如何與隊友合作，如何在有限的時間、精力和資源下，發(fā)揮我們的創(chuàng)造能力和想像力，利用時間管理、情緒管理以及現(xiàn)代管理工具和技能完成一個商業(yè)項目。如果用心，撥開這表面的一切，我們能體會到這門課程實則是讓我們內(nèi)觀自心，了解自我，讓自己學(xué)會與自己溝通。你有沒有意識到，我們跟自己溝通的方式就是我們跟別人溝通的方式，我們管理自己的方式就是我們管理別人的方式，反之亦然。在這里引用我非常尊敬的著名管理大師德魯克的一句話，先管理自己，后管理公司。

項目結(jié)束了，舒心的一笑，心情在這一刻有無法言語的甜美。靜靜的思緒中，沒有攙雜一絲的煩惱，這一刻，就在這一刻，讓我們好好享受這次整合實踐項目所能給予的暢想吧！

項目組成員：孔雪竹、李丹、李佐天、王龍華、張澤綺、周文君