北大匯豐MBA:好學(xué)重要?擇師更重要?。ㄉ掀?/h2>
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院 2018-04-17 00:00 瀏覽量: 4008
?智能總結(jié) 一個人學(xué)習(xí)既需要老師,也需要導(dǎo)師。老師是你向他學(xué)習(xí)的那個人,導(dǎo)師是他指導(dǎo)你學(xué)習(xí)的那個人。比如,你可以學(xué)孔子,學(xué)王陽明,學(xué)德魯克,他們是你的老師。但是你需要有人告訴你學(xué)得怎么樣,該怎么學(xué)下去,這就是導(dǎo)師。老師在高處,在遠(yuǎn)方,在心中,而導(dǎo)師在身旁,在耳邊。最好的學(xué)習(xí),當(dāng)然是既有老師,又有導(dǎo)師。最差的學(xué)習(xí),當(dāng)然是兩者都沒有。
【MBAChina網(wǎng)訊】一個人學(xué)習(xí)既需要老師,也需要導(dǎo)師。老師是你向他學(xué)習(xí)的那個人,導(dǎo)師是他指導(dǎo)你學(xué)習(xí)的那個人。比如,你可以學(xué)孔子,學(xué)王陽明,學(xué)德魯克,他們是你的老師。但是你需要有人告訴你學(xué)得怎么樣,該怎么學(xué)下去,這就是導(dǎo)師。老師在高處,在遠(yuǎn)方,在心中,而導(dǎo)師在身旁,在耳邊。最好的學(xué)習(xí),當(dāng)然是既有老師,又有導(dǎo)師。最差的學(xué)習(xí),當(dāng)然是兩者都沒有。
我選擇老師有三個標(biāo)準(zhǔn)。第一個是“鵝卵石人格”,指的是既要自信,又要謙卑。馬奇就是這種人格的代表。馬奇說:“我知道我只是沙灘上的一顆小鵝卵石,但是我是一顆非常堅硬的鵝卵石——就是這樣一種感覺?!盵1]大師們一般都很自信,所以這里更需要強(qiáng)調(diào)的是謙卑:知道自己提供的只是參考答案,只是對模糊、復(fù)雜的現(xiàn)實世界的一種猜測。
我選擇老師的第二個標(biāo)準(zhǔn)是“π形知識”。有人提倡T形知識結(jié)構(gòu),即對某個領(lǐng)域有很深的鉆研,又有廣泛的涉獵。我認(rèn)為,只掌握一個領(lǐng)域是不夠的,至少應(yīng)該對兩個不是密切相關(guān)的領(lǐng)域有深入研究。也就是說,如果你只是戰(zhàn)略專家,那你很可能沒有真正掌握戰(zhàn)略。同理,如果你只是營銷專家,我也不覺得你真正了解營銷的精華。如果你只是管理專家,那么你并不真正懂得管理。
德魯克說:管理是一種過去傳統(tǒng)上稱為博雅的藝術(shù),之所以稱其為“博雅”,是因為它涉及知識的基本原理,涉及自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力;之所以稱其為“藝術(shù)”,是因為管理涉及實踐和應(yīng)用。管理者會運(yùn)用所有人文科學(xué)和社會科學(xué)的真知灼見,包括心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、自然科學(xué)和倫理學(xué)。[2]
π形知識結(jié)構(gòu)對于經(jīng)理人來說也是重要的。一些企業(yè)在培養(yǎng)經(jīng)理人時有輪崗的做法,給他們一個新的工作崗位,在負(fù)責(zé)的職能、業(yè)務(wù)或者區(qū)域等方面跟現(xiàn)有崗位不同。輪崗的真正目的是讓經(jīng)理人接觸一個觀察事物的新的角度,學(xué)習(xí)一種新的思考方式。而且,創(chuàng)新往往是舊的要素的新的組合。同時掌握兩個領(lǐng)域,讓你有可能在這兩個領(lǐng)域之間建立出人意料的關(guān)系,產(chǎn)生創(chuàng)新的想法。
我選擇老師的第三個標(biāo)準(zhǔn)是“3/3/3感受”。好的老師應(yīng)該給我這樣的感受:他有1/3的思想讓我拍案叫絕,有1/3我似懂非懂,還有1/3我完全不懂。標(biāo)準(zhǔn)三跟標(biāo)準(zhǔn)二有些關(guān)系,既然符合標(biāo)準(zhǔn)二的老師既博大又精深,肯定有許多東西是你一時難以理解的。但是,這個老師必須要有一部分讓你拍案叫絕,喚起你的共鳴,你才愿意投身其門下,才對剩下的不懂的部分充滿期待。1/3這個數(shù)字是可以變的,也可能是1/2讓你拍案叫絕,1/3讓你似懂非懂,還有1/6讓你完全不懂。一個老師,如果百分之百都讓你拍案叫絕,其實學(xué)習(xí)價值不是那么大。這個道理,你稍微想一下就能明白。
[1]劉瀾領(lǐng)導(dǎo)力的第一本書[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2016:188
[2]錢門卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者[M].京華出版社,2005:124
(本文轉(zhuǎn)載自劉瀾每日一講領(lǐng)導(dǎo)力,如有侵權(quán)請電話聯(lián)系010-53572272)
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?智能總結(jié)一個人學(xué)習(xí)既需要老師,也需要導(dǎo)師。老師是你向他學(xué)習(xí)的那個人,導(dǎo)師是他指導(dǎo)你學(xué)習(xí)的那個人。比如,你可以學(xué)孔子,學(xué)王陽明,學(xué)德魯克,他們是你的老師。但是你需要有人告訴你學(xué)得怎么樣,該怎么學(xué)下去,這就是導(dǎo)師。老師在高處,在遠(yuǎn)方,在心中,而導(dǎo)師在身旁,在耳邊。最好的學(xué)習(xí),當(dāng)然是既有老師,又有導(dǎo)師。最差的學(xué)習(xí),當(dāng)然是兩者都沒有。
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我選擇老師有三個標(biāo)準(zhǔn)。第一個是“鵝卵石人格”,指的是既要自信,又要謙卑。馬奇就是這種人格的代表。馬奇說:“我知道我只是沙灘上的一顆小鵝卵石,但是我是一顆非常堅硬的鵝卵石——就是這樣一種感覺?!盵1]大師們一般都很自信,所以這里更需要強(qiáng)調(diào)的是謙卑:知道自己提供的只是參考答案,只是對模糊、復(fù)雜的現(xiàn)實世界的一種猜測。
我選擇老師的第二個標(biāo)準(zhǔn)是“π形知識”。有人提倡T形知識結(jié)構(gòu),即對某個領(lǐng)域有很深的鉆研,又有廣泛的涉獵。我認(rèn)為,只掌握一個領(lǐng)域是不夠的,至少應(yīng)該對兩個不是密切相關(guān)的領(lǐng)域有深入研究。也就是說,如果你只是戰(zhàn)略專家,那你很可能沒有真正掌握戰(zhàn)略。同理,如果你只是營銷專家,我也不覺得你真正了解營銷的精華。如果你只是管理專家,那么你并不真正懂得管理。
德魯克說:管理是一種過去傳統(tǒng)上稱為博雅的藝術(shù),之所以稱其為“博雅”,是因為它涉及知識的基本原理,涉及自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力;之所以稱其為“藝術(shù)”,是因為管理涉及實踐和應(yīng)用。管理者會運(yùn)用所有人文科學(xué)和社會科學(xué)的真知灼見,包括心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、自然科學(xué)和倫理學(xué)。[2]
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[1]劉瀾領(lǐng)導(dǎo)力的第一本書[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2016:188
[2]錢門卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者[M].京華出版社,2005:124
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