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螢火星芒

建書屋

團(tuán)隊簡介

螢火星芒是一支旨在踐行青年擔(dān)當(dāng)、助力鄉(xiāng)村振興、關(guān)愛山區(qū)留守兒童的社會實踐團(tuán)隊。

我們的目標(biāo)是通過在云南昭通、新疆、西藏等地的山區(qū)小學(xué)打造小型圖書館，并進(jìn)行宣講教育、實踐教學(xué)等多種形式幫助其樹立正確的人生觀與價值觀，為山區(qū)的孩子們帶去新潮流與思維，讓他們能感受外界的信息，并且與此同時傳承與弘揚(yáng)紅色精神，在孩子們心中埋下紅色種子；改善山區(qū)整體文化風(fēng)氣，推動山區(qū)文明建設(shè)，促成良性循環(huán)，助力鄉(xiāng)村振興。

過程記錄

7月15日，我們的成員乘車來到山腳，背著包，抱著募集而來的書籍繼續(xù)向上爬到樹木柯村。

到達(dá)后，團(tuán)隊成員開始著手布置書屋，將書籍初步分類擺在書架，在每個桌子上按不同主題放置部分書籍。隨后孩子們來到教室，按著自己喜歡的類型選擇桌子坐下。

團(tuán)隊成員引導(dǎo)孩子們閱讀，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和方法。在閱讀課快結(jié)束時，請孩子們分享剛剛閱讀的收獲和感想，并鼓勵他們將書帶回家中和家人一起閱讀。

泰山雖高遠(yuǎn)，扶搖可接。

任務(wù)雖繁重，我們攜手同行。

螢火星芒小組成員各司其職，不怕困難挑戰(zhàn)。布置書屋的過程展示不再是冷冰冰的體力勞動和擺放布置，而是尋找人心向往的科學(xué)之美和團(tuán)結(jié)協(xié)作的美好精神。

在整個書屋布置的過程中，不論是完成書屋布置還是任務(wù)過程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，都讓小組成員心有激動，有感動，有觸動。

在書屋旁的黑板上寫下“南航書屋”四個大字，他們心中洶涌的是作為一個南航學(xué)子難以抑制的驕傲與自豪。

在書屋旁擺上院旗，他們又好像從經(jīng)管學(xué)子的身份中感受到了更多的責(zé)任與動力。

螢火星芒小組成員帶領(lǐng)孩子在書屋中暢游，看著他們對一本本書籍愛不釋手，干凈的眼眸始終聚焦在書籍；聽著他們閱讀時發(fā)出的讀書聲；感受著他們對讀書的熱情和想往，感動與寬慰迅速占據(jù)了內(nèi)心。

我們忙于為了引導(dǎo)和書屋的維護(hù)做著準(zhǔn)備，但我們是快樂的。

不再是不為浮云遮眼之勢，而是在一覽眾山之軀。

孩子們寫下、畫出了他們的夢想

總結(jié)感悟

這是最好的時代，這是更好的時代。

我們?yōu)楹⒆訋?，見證孩子們的成長，孩子們也伴隨著他們的在社會實踐的成長。

這次社會實踐活動我們不僅關(guān)愛昭通山區(qū)的留守兒童，并提升其科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其價值觀，而且傳承弘揚(yáng)紅色精神，在孩子們的心中播下紅色種子。

在幫助山區(qū)孩子開拓眼界，樹立正確的人生觀，為其以后走出山區(qū)，敢于發(fā)出自己的光芒奠定基礎(chǔ)的同時，還有助于改善山區(qū)整體的文明風(fēng)氣，助力鄉(xiāng)村振興。有利于堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展的總方針，促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制。圓滿的完成了自己的預(yù)期目標(biāo)。

來源 |螢火星芒

文稿 |馬學(xué)良 馮浩南

圖片 |螢火星芒

編輯 |楊琳珂李鑫