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第721期| 全文共876字 | 閱讀大約需要3分鐘

或許你曾通過(guò)觀看三五分鐘的電影解析來(lái)了解一部電影，或是搜索一本書(shū)的好句好段來(lái)閱讀好書(shū)，亦或是瀏覽通知欄中的新聞標(biāo)題來(lái)獲取最新資訊……

這些通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳媒了解與以往相比數(shù)量更加巨大而內(nèi)容趨向分散的信息，便是碎片化信息的具象表現(xiàn)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、科技的飛速進(jìn)步、大數(shù)據(jù)時(shí)代的一步步來(lái)臨，我們有多元的信息接收渠道，有迅疾的信息接收速度，也有日益增長(zhǎng)的信息接收需求。越來(lái)越多的碎片化信息擁?yè)頂D擠地闖進(jìn)了我們的世界，成為了我們的日常，我們也墜入了碎片化的汪洋大海。

毋庸置疑，碎片化信息刷新率高、新穎度高、信息更新快，它使新媒體工作者能夠有效、快速獲取新聞時(shí)訊，也擴(kuò)大了人們的視野范圍，讓我們能足不出戶了解國(guó)事天下事。

但與此同時(shí)，信息的繁復(fù)冗雜也對(duì)我們獲得有效信息造成了不少困擾。我們沉浸在碎片化制造出來(lái)的汪洋大海。

“一面尋找方向逃離，一面又沉溺其中。難以從海量信息中拼湊出完整信息，卻仍舊甘愿囫圇吞棗，不求甚解地將碎片化信息的苦水咽下?！?/span>

疫情中的意大利，書(shū)店和書(shū)籍成了人們的寄托。

/David Salamanca/unsplash

那么，

我們?cè)撊绾握_對(duì)待碎片化時(shí)代呢？

No.1廣開(kāi)渠道，關(guān)注不同的聲音。

通過(guò)多平臺(tái)、多渠道、多視角的方式關(guān)注不同的聲音，在同一事物上開(kāi)拓我們的思維，再同自己的認(rèn)知和觀點(diǎn)相整合，形成屬于我們自己的一套邏輯和思維體系，“博觀而約取，厚積而勃發(fā)”，大大擴(kuò)充我們的視野和思維能力。

No.2避免陷入“信息繭房”。

學(xué)會(huì)跳出舒適圈，時(shí)不時(shí)關(guān)注一些我們不常關(guān)注、不甚了解的方面的信息，觸及更多元的世界，與新時(shí)代接軌。不要“生活在今天的密封艙內(nèi)”。

No.3完整地閱讀好書(shū)，提高甄別信息的能力。

學(xué)會(huì)接容檢揀，接容碎片化信息，剔除不需要的雜質(zhì)信息，不隨波逐流，擁有自己的思辨思維。

No.4充分利用碎片化時(shí)間。

我們可以將每一個(gè)細(xì)小的時(shí)間段做好規(guī)劃，例如等公交地鐵時(shí)，上課提前到教室時(shí)，課間的十分鐘、半小時(shí)等等，把這樣零碎的時(shí)間段充分利用起來(lái)。在這樣時(shí)長(zhǎng)相對(duì)較短、相對(duì)容易被打斷的時(shí)間里，我們最好避免深度思考，可以閱讀一些高趣味性冷知識(shí)、幾首小詩(shī)，或是關(guān)注新聞時(shí)事，當(dāng)然，用來(lái)背些單詞也很不錯(cuò)。

這樣一來(lái)，我們便能更好地在當(dāng)前這片一望無(wú)際的“碎片海洋”中自在暢游。

—— THE END ——

南京工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

文案 / 李冉

圖文排版 / 李冉

圖片 / 封面圖及文中圖片均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

責(zé)任編輯 / 蔣海蓉