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（通訊員 呂升義）按照中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)《關(guān)于開展工程教育認(rèn)證在線培訓(xùn)的通知》（工認(rèn)協(xié)〔2020〕7號(hào)）要求，從3月27日開始，我校高教研究與教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心（簡稱“高評(píng)中心”）分期分批組織開展線上培訓(xùn)。學(xué)校13個(gè)工科專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師、相關(guān)職能部門及校督導(dǎo)組成員230多人參加了首批線上培訓(xùn)。接下來高評(píng)中心將通過賬號(hào)共享的形式，陸續(xù)組織其它工科專業(yè)教師和相關(guān)職能部門人員參加工程教育專業(yè)認(rèn)證在線培訓(xùn)。

這次在線培訓(xùn)主要是利用工程教育認(rèn)證慕課資源， 對(duì)工程教育改革與發(fā)展、 專業(yè)認(rèn)證基本理念、認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵、認(rèn)證專家現(xiàn)場考查程序與要求等內(nèi)容進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和掌握。通過培訓(xùn)，參訓(xùn)人員進(jìn)一步了解了工程教育認(rèn)證的基本要求和認(rèn)證實(shí)質(zhì)，深刻把握了產(chǎn)出導(dǎo)向教育的基本原理，理解了產(chǎn)出導(dǎo)向評(píng)價(jià)機(jī)制建立的重要意義，明確了工程教育認(rèn)證的新變化和新要求。同時(shí)，培訓(xùn)對(duì)我校相關(guān)專業(yè)自評(píng)自建和自評(píng)報(bào)告的撰寫具有重要的指導(dǎo)作用，能夠有力促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)認(rèn)證工作上水平。

目前，我校2020年5個(gè)認(rèn)證受理專業(yè)所在學(xué)院高度重視并積極開展專業(yè)認(rèn)證工作，正在按照《工程教育認(rèn)證自評(píng)報(bào)告指導(dǎo)書（2020版）》的新要求和新變化，緊鑼密鼓地開展自評(píng)自建，撰寫工程教育認(rèn)證自評(píng)報(bào)告，努力將疫情影響降低到最低，確保各項(xiàng)認(rèn)證工作順利開展。

據(jù)悉，中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)2020年共受理了671個(gè)專業(yè)的認(rèn)證申請(qǐng)，同時(shí)在《教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心2020年工作要點(diǎn)》中明確指出，2020年將通過專業(yè)認(rèn)證的工程類專業(yè)數(shù)控制在300個(gè)，認(rèn)證通過率為44.7%。通過專業(yè)認(rèn)證的難度將明顯加大，也給我校專業(yè)認(rèn)證工作提出了新挑戰(zhàn)。

同時(shí)，中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)近期發(fā)布的《工程教育認(rèn)證自評(píng)報(bào)告指導(dǎo)書（2020版）》中更加明確提出了專業(yè)認(rèn)證指標(biāo)在“學(xué)生”“培養(yǎng)目標(biāo)”“畢業(yè)要求”“持續(xù)改進(jìn)”四個(gè)方面的新變化和新要求。在“學(xué)生”方面，增加了立德樹人教育，引導(dǎo)學(xué)生理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體做法；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查與評(píng)價(jià)，并通過形成性評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)時(shí)畢業(yè)要求的有效達(dá)成；明確提出要以1-2門專業(yè)核心課程為例，重點(diǎn)說明形成性評(píng)價(jià)機(jī)制的內(nèi)容、運(yùn)行流程、實(shí)施效果等，包括如何跟蹤和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如何根據(jù)評(píng)估收集的信息，評(píng)價(jià)和判斷學(xué)生個(gè)體的學(xué)業(yè)情況，并據(jù)此采取改進(jìn)措施，幫助學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)等；增加了對(duì)學(xué)業(yè)有困難學(xué)生的幫扶措施與效果內(nèi)容，學(xué)業(yè)預(yù)警制度的實(shí)施以及對(duì)學(xué)業(yè)有困難學(xué)生的幫扶措施，并以實(shí)例說明實(shí)施效果；明確要求提供近三年的畢業(yè)率和學(xué)位授予率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過查證，反映形成性評(píng)價(jià)實(shí)施效果。在“培養(yǎng)目標(biāo)”方面，新增了培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總目標(biāo)的內(nèi)容，明確培養(yǎng)目標(biāo)出自哪版培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)包括畢業(yè)生服務(wù)領(lǐng)域、職業(yè)特征、人才定位以及職業(yè)能力的預(yù)期等；新增了關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)修訂的相關(guān)制度，包括修訂周期、修訂依據(jù)、修訂程序、主要參與人員；要求提供最近一次培養(yǎng)目標(biāo)修訂的時(shí)間、內(nèi)容和依據(jù)等，重點(diǎn)說明培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)結(jié)果在修訂過程中發(fā)揮的作用；明確最近一次培養(yǎng)目標(biāo)修訂過程，重點(diǎn)闡述培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)，并通過分析其評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)修訂的指導(dǎo)作用。在“畢業(yè)要求”方面，總體更加明確，內(nèi)容更加細(xì)化，對(duì)2017版中“分解各項(xiàng)畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)，明確畢業(yè)要求的內(nèi)涵”內(nèi)容進(jìn)行了凝練。畢業(yè)要求內(nèi)涵觀測點(diǎn)要求按照“明確、可衡量、覆蓋、支撐”進(jìn)行細(xì)化分解。在“持續(xù)改進(jìn)”方面，明確要求建立產(chǎn)出評(píng)價(jià)機(jī)制，建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求，定期開展課程設(shè)置和課程質(zhì)量評(píng)價(jià)，以及建立畢業(yè)要求達(dá)成情況評(píng)價(jià)機(jī)制，定期開展畢業(yè)要求達(dá)成情況評(píng)價(jià)等。

（圖/高評(píng)中心）