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1、就在此刻生活

我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他總是迫不及待地“奔向未來”。譬如，我們約好下班去喝一杯，他所談?wù)摰牡谝患戮褪?，我們?cè)撊ツ膬撼酝盹?到了晚飯的時(shí)候，他又急急忙忙吃完最后的甜食去趕奔一家電影院;在電影院，最后一個(gè)鏡頭還沒有結(jié)束，他就已經(jīng)站起來準(zhǔn)備走了?；丶业能嚿希衷谧雒魈?、下一星期、明年的計(jì)劃。

他從來都不是生活在此時(shí)，此地。因此，也就不能享受生活。

我已經(jīng)逐漸明白，生活有它自己的時(shí)間表。生養(yǎng)一個(gè)孩子要九個(gè)月，而養(yǎng)育成人要近二十年，要很長時(shí)間才能造就出一名小提琴好手或是滑雪健將。取得成功需要時(shí)間——而要成為一個(gè)成功的人則需要更長的時(shí)間。

2、蒼蠅方法

美國康奈爾大家的教授三好威克做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把幾只蜜蜂放進(jìn)一個(gè)平放的瓶中，瓶底向光;蜜蜂們向著光亮不斷碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息;然后在瓶子里換上幾只蒼蠅，不到幾分鐘，所有的蒼蠅都飛出去了。原因是它們多方嘗試——向上、向下、向光、背光，一方不通，立即改變方向，雖然免不了多次碰壁，但最終總會(huì)飛向瓶頸，脫口而出。

威克教授由此總結(jié)說：

“橫沖直撞總比坐以待斃高明得多?！?/span>

3、愛的神奇

這是一個(gè)發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實(shí)故事。

一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究，其中有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人的孩子的前途作預(yù)測(cè)。學(xué)生們都很認(rèn)真，不久報(bào)告都出來了，結(jié)論令人沮喪：200名孩子幾乎無一例外地被認(rèn)為“一無是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等等。

四十年后，老教授早已去世，他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告，好奇心驅(qū)使他來到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個(gè)已離開故地、無從查找外，其余的180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某晒Γ麄冎胁环︺y行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。這一切，他們都說最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。

繼任者找到了當(dāng)年的小學(xué)教師，此時(shí)她已是遲暮晚年了，吐字不太清楚，可有一句話任何人都聽得懂：“我愛這些孩子?！?/span>

4、放飛一只蝴蝶

一個(gè)秋晨，我到學(xué)校辦公室，剛坐下，便有人通知我說我班教室里有兩塊窗玻璃昨晚被風(fēng)刮破了。我馬上意識(shí)到這事在這個(gè)管理甚嚴(yán)的學(xué)校里意味著什么。

中午，我找來昨天的值日生朱蘭。她怯生生地說，昨晚放學(xué)時(shí)，教室里有兩只蝴蝶，趕來趕去，總有一只飛不出教室。我只好開著一扇窗戶，好讓外面的飛進(jìn)來，或是里面的飛出去，讓它們結(jié)伴去玩，想不到會(huì)被大風(fēng)打破了玻璃……小女孩幾乎落淚地囁嚅著說愿意賠這兩塊玻璃。

我一直無語，然后摸了摸她的頭發(fā)說：“不用了，你去玩吧?！?/span>

后來我去了財(cái)務(wù)室，告訴學(xué)校從我和工資中扣兩塊玻璃的錢。

這是一筆我樂意付的錢。

5、關(guān)愛他人

大連市公交汽車聯(lián)運(yùn)公司702路422號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作。他在生命的最后一分鐘，強(qiáng)忍著自己的痛苦，做了三件事：

——把巴士緩緩地靠向路邊，并用最后的力氣拉下了手動(dòng)剎車閘;

——把汽控車門打開，讓乘客依次安全地下了車;

——將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅了，確保了巴士和乘客的安全。

黃志全極其艱難地做完了這三件事，然后才趴在方向盤上停止了呼吸。

就這樣，一名普通而平凡的公交司機(jī)，在自己生命最后一分鐘里億所做的也許并不驚天動(dòng)地的三件事，卻讓現(xiàn)場許多人哭了。

至今，人們都記住了黃志全的名字。