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【MPAcc中國(guó)網(wǎng)訊】2017年11月3日至5日，全國(guó)MPAcc行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)與管理研討會(huì)在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)院南路校區(qū)成功舉辦。此次研討會(huì)由國(guó)家會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)主辦，由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院承辦，來(lái)自全國(guó)40余所高校的70余名教師參加了此次研討會(huì)。

本次研討會(huì)旨在推廣國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)《以行動(dòng)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，打造知行合一的會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)模式》成果與經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)學(xué)院精心設(shè)計(jì)了會(huì)議議程，力爭(zhēng)多角度全方位展示行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的操作流程及經(jīng)驗(yàn)做法。會(huì)議的內(nèi)容涵蓋了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)行動(dòng)學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)模式介紹、行動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)法及移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的介紹、企業(yè)高管參與行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)分享、專(zhuān)業(yè)教師參與行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)分享、行政人員參與行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目介紹、畢業(yè)生參與行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目體驗(yàn)、在校生參與行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成果展示、企業(yè)參觀調(diào)研等。同時(shí)會(huì)議還邀請(qǐng)了行動(dòng)學(xué)習(xí)資深專(zhuān)家郝聚民博士專(zhuān)門(mén)講授了行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐。

中國(guó)聯(lián)通公司財(cái)務(wù)部副總經(jīng)理 陳沛分享經(jīng)驗(yàn)

泛鵬天地科技股份有限公司孵化器部總經(jīng)理 鄭宏杰分享經(jīng)驗(yàn)

會(huì)計(jì)學(xué)院黨委書(shū)記劉俊勇教授 介紹行動(dòng)學(xué)習(xí)方法

行動(dòng)學(xué)習(xí)資深專(zhuān)家郝聚民博士講授行動(dòng)學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐

案例中心主任趙雪媛教授分享經(jīng)驗(yàn)

行動(dòng)學(xué)習(xí)辦公室主任段友三老師介紹行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目

畢業(yè)生代表劉陽(yáng)分享參與行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目心得

在校生代表朱夢(mèng)楠同學(xué)展示行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成果

參會(huì)教師赴北京汽車(chē)股份有限公司參觀調(diào)研

合影

此次研討會(huì)歷時(shí)3天，內(nèi)容豐富、視角多元、節(jié)奏緊湊。會(huì)議所講授的行動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容受到各高校教師的高度認(rèn)可及一致好評(píng)。各高校教師紛紛表示希望能夠再次舉辦行動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)法專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)，不僅僅能夠了解行動(dòng)學(xué)習(xí)的概貌，更能掌握和運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的具體工具與方法。

會(huì)計(jì)學(xué)院行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目始創(chuàng)于2011年，由會(huì)計(jì)學(xué)院黨委書(shū)記劉俊勇教授整合校內(nèi)外資源將行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念、工具與方法引入教學(xué)實(shí)踐。經(jīng)過(guò)七年的沉淀，會(huì)計(jì)學(xué)院行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目日趨成熟，由最初的課外實(shí)踐活動(dòng)演變?yōu)閷?zhuān)業(yè)碩士必修課程，由最初的無(wú)激勵(lì)無(wú)配套政策演變?yōu)閷W(xué)生、教師雙向激勵(lì)配套政策。學(xué)生在行動(dòng)的過(guò)程中得到了鍛煉，教師在指導(dǎo)行動(dòng)的過(guò)程中密切接觸了實(shí)踐，企業(yè)的問(wèn)題在學(xué)生與教師的共同研究下得到了梳理和解決。可以說(shuō)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目是一項(xiàng)三方受益的優(yōu)良教育項(xiàng)目。

相信在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)院師生的共同努力下，行動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)題項(xiàng)目一定會(huì)向縱深發(fā)展，越辦越好。