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12月22日，上海交通大學(xué)第十二屆“凱原”十佳教師評(píng)選復(fù)評(píng)大會(huì)在閔行校區(qū)陳瑞球樓100號(hào)報(bào)告廳線上線下相結(jié)合舉行。經(jīng)過公開課展示、學(xué)生提問等環(huán)節(jié)，國(guó)際與公共事務(wù)學(xué)院陳超榮獲“凱原”十佳教師稱號(hào)。

陳超以《為什么說檸檬成就了意大利黑手黨》為題，故事性地講述了大航海時(shí)代“壞死病”流行期間，西西里島檸檬種植業(yè)與意大利黑手黨的關(guān)系，最終引出有效而有為政府的重要性。公開課的最后，陳超邀請(qǐng)同學(xué)們一同挖掘社會(huì)謎題背后的邏輯，在社會(huì)科學(xué)的探索中沉淀智識(shí)，熾熱自己的人文關(guān)懷。

在現(xiàn)場(chǎng)問答環(huán)節(jié)中，陳超向大家分享了自己在做UP主的過程中對(duì)提升課堂有趣性的思考。他認(rèn)為今天的學(xué)者不應(yīng)僅僅是優(yōu)秀的知識(shí)生產(chǎn)者，更要成為優(yōu)秀的知識(shí)傳播者，而在如何高效傳播知識(shí)這一方面，短視頻的拍攝與制作仿佛給出了答案。

人物素描：陳超

國(guó)際與公共事務(wù)學(xué)院副教授

研究方向：政治經(jīng)濟(jì)，案例研究方法，臺(tái)灣研究

B站知名UP主“石頭超”

曾獲得第四屆“費(fèi)孝通田野調(diào)查獎(jiǎng)，兩屆全國(guó)臺(tái)灣研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)，上海交通大學(xué)教學(xué)比賽（社科組）二等獎(jiǎng)。

教師風(fēng)采

陳超，國(guó)際與公共事務(wù)學(xué)院副教授，著有多篇中英文學(xué)術(shù)論文。在研究上，他并不拘泥于學(xué)科的束縛，從對(duì)人的關(guān)懷出發(fā)，主持和參與多項(xiàng)社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目。曾獲得第四屆“費(fèi)孝通田野調(diào)查獎(jiǎng)”，第十一屆全國(guó)臺(tái)灣研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，第九屆全國(guó)臺(tái)灣研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。在教學(xué)上，他將講臺(tái)視作舞臺(tái)，所以他的課堂從來不死板，曾獲上海交通大學(xué)教學(xué)比賽（社科組）二等獎(jiǎng)，上海交通大學(xué)國(guó)際與公共事務(wù)學(xué)院教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

師德感悟

座右銘

愛生活甚于愛生活的意義。

教學(xué)宗旨

寫成一本書，成就一個(gè)人。

一直在對(duì)抗被標(biāo)簽、被定義的路上。這恐怕是對(duì)陳超最好的概括。在研究上，他并不拘泥于學(xué)科的束縛，一切從對(duì)人的關(guān)懷出發(fā)，研究我們身邊那些或被遺忘、或被邊緣、或被推至風(fēng)口浪尖的群體。所以，在他的成果中，出現(xiàn)過為共和國(guó)工業(yè)發(fā)展做出巨大奉獻(xiàn)的“三線職工”，被廣為詬病的“飯圈女孩”，還有與祖國(guó)統(tǒng)一息息相關(guān)的臺(tái)灣青年。在教學(xué)上，他將講臺(tái)視作舞臺(tái)，所以他的課堂從來不死板，在那里有捧腹大笑，也有熱淚盈眶。作為一名UP主，他希望用鏡頭記錄下生活的細(xì)節(jié)，用視頻與大家分享他的所思所想。他熱愛他的職業(yè)，更熱愛生活，他想成為一個(gè)不一樣的新時(shí)代學(xué)者，他還在努力著。

學(xué)生評(píng)價(jià)

石頭超

網(wǎng)紅班主任，B站UP主

“不管任何事，先努力，不要怕當(dāng)炮灰，大學(xué)就是一個(gè)試錯(cuò)的階段?！边@是一年前我剛來到國(guó)務(wù)學(xué)院時(shí)，陳超老師給我的一條簡(jiǎn)短卻意味深長(zhǎng)的建議。那時(shí)我對(duì)本科如何學(xué)習(xí)、如何提升能力一無所知。但我非常幸運(yùn)地遇到了一位“網(wǎng)紅班主任”，他的視頻會(huì)涉及熱點(diǎn)話題、大學(xué)生活以及許多人生建議。在學(xué)業(yè)上，我時(shí)常對(duì)未來發(fā)展感到迷茫焦慮，這時(shí)陳超老師會(huì)以他本科經(jīng)歷舉例，告訴我大學(xué)只有不斷嘗試，不斷試錯(cuò)才能找到自己的方向。如今我也逐漸找準(zhǔn)了自己的定位，開始嘗試做一名B站UP主。我從陳超老師的視頻中獲取靈感，自己的視頻發(fā)布后得到了不錯(cuò)的反響，我也發(fā)現(xiàn)了自己所學(xué)的知識(shí)原來真的可以幫助和影響到許許多多未曾謀面的人。最后我想說，陳超老師作為一名青年教師，不僅做到了對(duì)學(xué)術(shù)和教學(xué)的專注，還持續(xù)關(guān)心著班上同學(xué)們的狀態(tài)，同時(shí)也利用自媒體的影響力為廣大學(xué)子授業(yè)解惑，值得被譽(yù)為十佳教師！

情感驅(qū)動(dòng)

把自己作為方法

我在東部沿海某百強(qiáng)縣扎根田野調(diào)研的過程中一直困惑于如何將經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)概念化、理論化，進(jìn)而從現(xiàn)象邏輯中“跳出來”。一天晚上9點(diǎn)前后，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)陳老師還在辦公室，便主動(dòng)向他請(qǐng)教了我研究上的一些困惑，陳老師絲毫沒有嫌晚，不但十分耐心地聽我從頭至尾講完我的田野經(jīng)歷與初步思考，還非常認(rèn)真地在我敘述的基礎(chǔ)上抽絲剝繭、循循善誘，將我從紛繁復(fù)雜的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象中“帶出來”，啟發(fā)我如何將田野中發(fā)現(xiàn)的差異性現(xiàn)象同既有經(jīng)典理論有效結(jié)合。陳老師的博學(xué)多識(shí)令人印象深刻，他一次次引導(dǎo)式的發(fā)問都讓我獲益匪淺、回味良多。陳老師令人欽佩之處更在于他身上的學(xué)術(shù)激情。我和不少同學(xué)在與他的互動(dòng)交流中都不約而同地感受到了他在學(xué)術(shù)研究上的“情感驅(qū)動(dòng)”，“把自己作為方法”在他身上體現(xiàn)得尤為明顯，他的一言一行也反過來啟發(fā)著我們?nèi)绾螐淖陨砀惺艹霭l(fā)來理解世界。

平等對(duì)話

獨(dú)具一格好導(dǎo)師

我擁有一位特別的導(dǎo)師，在他身上我看到了專注、廣博、務(wù)實(shí)、浪漫。他深耕專業(yè)領(lǐng)域，在不斷的專注和深思中鍛煉出面對(duì)難題的從容和深入洞見。2022年3月，因疫情突然要轉(zhuǎn)為線上授課，我?guī)完惓蠋熑マk公室取一些備課書籍。電話一頭的他能夠清楚說出每一本書的具體位置，這令我非常敬佩。我問老師為什么能記得這么清楚，老師淡然地說：“我亦無他，惟手熟爾”。生活中，陳超老師不囿于一隅、不為自己設(shè)置邊界。有些老師是在學(xué)校、論壇會(huì)議中見，而陳超老師是在我吃飯時(shí)就能在B站見見到的。雖然現(xiàn)實(shí)中他所帶的學(xué)生不多，但我在B站上卻有近8萬“同門”。所以當(dāng)抽離出學(xué)術(shù)后，我們更像是平等對(duì)話的朋友。我仍記得老師在入學(xué)前送給我的一句話：“珍惜大學(xué)的時(shí)光，無論是投入學(xué)習(xí)，生活，還是感情，只要是充實(shí)了自己，而不是在揮霍浪費(fèi)，都是很好的”。希望帶著老師的祝福，我能成長(zhǎng)為“為了熱愛、心懷理想”的人。

一絲不茍

肌肉記憶成就細(xì)節(jié)

作為全國(guó)大學(xué)生城市治理案例挑戰(zhàn)大賽參賽隊(duì)的指導(dǎo)老師，陳超老師在我們身上付出了很多心血。當(dāng)我們拋出十幾個(gè)選題后，老師連夜組織會(huì)議，用三小時(shí)逐一給我們分析利弊，最終敲定“‘雙減’政策后失業(yè)教師的去向”這一選題；當(dāng)備賽過程遇到困難時(shí)，陳超老師又給了我們更多建議，啟發(fā)我們用組織學(xué)的視角研究“雙減”政策下教培機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型路徑，精選了幾篇文獻(xiàn)作為參考，此后也不斷跟進(jìn)我們的進(jìn)展。第一次參加這么高規(guī)格的大賽，同學(xué)們?cè)谏蠄?chǎng)報(bào)告前都十分忐忑，開會(huì)的時(shí)候?；ハ啻蛉ぁ皼]事的，本來就是去玩玩”。沒想到一向和藹幽默的陳老師突然嚴(yán)肅起來，回憶自己本科參賽時(shí)“把稿子背到有肌肉記憶”，教導(dǎo)我們一定要一絲不茍地去對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能有收獲、有成長(zhǎng)。最終我們獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，更重要的是我們跟著陳超老師這位引路人，探索了基于訪談?wù){(diào)查進(jìn)行理論創(chuàng)新的可能性，進(jìn)入了實(shí)證社會(huì)科學(xué)的美妙世界，為后續(xù)學(xué)習(xí)和研究打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。