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為精準(zhǔn)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，傳達(dá)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心關(guān)注，告知學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)尋求幫助的方式、途徑，做好學(xué)生的引路人、守護(hù)人和知心朋友，商學(xué)院全體輔導(dǎo)員積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通，做好學(xué)生心理安全健康建設(shè)。

郝寧寧老師與學(xué)生親切交談，了解學(xué)生們的日常生活，一同分享生活中的喜與憂。此外，對(duì)于遠(yuǎn)道而來(lái)的濟(jì)外學(xué)生，她從衣食住行方面進(jìn)行詢問(wèn)關(guān)心。她不僅是同學(xué)們的老師，更是同學(xué)們的朋友。

宋文婧老師從學(xué)習(xí)方面切入談話，無(wú)論是專業(yè)課還是公共課，她都幫同學(xué)們細(xì)心分析學(xué)習(xí)節(jié)奏以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解同學(xué)們的長(zhǎng)處與短處，教導(dǎo)同學(xué)們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，各科要齊頭并進(jìn)。她與同學(xué)們共同破解學(xué)習(xí)之道，讓同學(xué)們以更好的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難。

吳天琪老師將同學(xué)們?cè)谏钪信龅降目部酪约白约簾o(wú)法解決的問(wèn)題都記錄了下來(lái)，幫助同學(xué)們逐個(gè)擊破。她希望同學(xué)們的大學(xué)之路能夠順順利利，希望同學(xué)們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)可以發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，有一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活。

杜東老師了解了同學(xué)們的家庭情況，并詢問(wèn)學(xué)生近期情緒狀況，以保證同學(xué)們有一個(gè)良好而健康的心態(tài)。他以朋友的口吻向同學(xué)們講述了他剛踏入大學(xué)校門時(shí)的心情，使同學(xué)們倍感親切，拉近了師生間的距離。

張杰老師問(wèn)及大一同學(xué)們的戀愛(ài)情況，希望每位同學(xué)都避免因?yàn)閼賽?ài)中的小摩擦而產(chǎn)生不良情緒。大學(xué)與以往高中和初中都不同，同學(xué)們可以在求學(xué)的同時(shí)追求屬于自己的愛(ài)情，她告訴同學(xué)們大學(xué)生活是美好的，希望同學(xué)們都能找到命中注定的另一半。

孫夢(mèng)瑤老師走進(jìn)學(xué)生們的寢室，與他們談心，傾聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)自己的故事，走進(jìn)他們的生活。孫老師希望同學(xué)們保持積極向上的心態(tài)，勇敢地面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)，擁有強(qiáng)大而堅(jiān)定的內(nèi)心。

王文老師詢問(wèn)了同學(xué)們與兄弟姐妹的關(guān)系是否融洽等悉數(shù)常事，還詢問(wèn)了同學(xué)們家庭經(jīng)濟(jì)條件是否困難，讓同學(xué)們感受到了溫暖，同時(shí)也讓談話的氛圍變得輕松起來(lái)。

于夢(mèng)老師詢問(wèn)了同學(xué)們對(duì)未來(lái)是否有明確的規(guī)劃，希望他們的路途光明且平坦。她對(duì)同學(xué)們說(shuō)，不管以后是打算考研還是畢業(yè)以后直接工作，都要堅(jiān)定自己的目標(biāo)，勇敢追尋心中的理想，不給青春留遺憾。

此次面對(duì)面交心談話成效顯著，增進(jìn)師生彼此了解，對(duì)學(xué)生心理安全建設(shè)起了重要作用，同學(xué)們郁結(jié)于心的問(wèn)題也得到有效解決，使同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)生活更加順利，明確商學(xué)院輔導(dǎo)員下一步工作方向。

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山東師范大學(xué)商學(xué)院

排版/ 何珊珊

責(zé)編/ 劉翼飛

審編/ 張麗菲

終審/ 杜 東

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