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商者無域，育天下英才。在中國經(jīng)濟全球化進程中，山東師范大學商學院將發(fā)揮工商管理和管理科學與工程的學科優(yōu)勢，培養(yǎng)引領中國經(jīng)濟發(fā)展的健康力量。學院形成了獨特的辦學模式：重視實踐教學、重視國際交流。

學院開設信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、會計學、人力資源管理、電子商務、旅游管理6個本科專業(yè)和財務管理（中美合作）、物流管理（中韓合作）兩個合作辦學項目，在校生近3000人。信息管理與管理系統(tǒng)專業(yè)2019年獲批國家級一流本科專業(yè)建設點，《高等數(shù)學》和《電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理》入選山東省一流本科課程。

山東師范大學商學院擁有一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、治學嚴謹?shù)膸熧Y隊伍，2019年度共有8位榮獲山東師范大學優(yōu)秀教學獎。他們愛崗敬業(yè)，潛心教學，為學院專業(yè)建設和課程建設做出了重要貢獻。

做“有趣”的老師

由雪梅

副教授，碩士生導師，高校教齡13年。2019年教學工作量354學時。曾獲優(yōu)秀教學獎，指導的學生獲全國大學生數(shù)學建模省賽一等獎2項、二等獎4項，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃國家級立項1項；指導優(yōu)秀學士畢業(yè)論文2篇。

學生所困惑的就是教師最需要攻克的，面對晦澀難懂的離散數(shù)學、繁瑣復雜的線性代數(shù)，大多數(shù)學生會“望而卻步”。作為老師，要致力于把數(shù)學課程變得生動有趣，堅持“數(shù)學如此有趣”的教學設計理念，讓學生們跟我像朋友一樣熱烈討論。

平等互敬、共同進步

路振勇

講師，高校教齡3年。2019年度本科生教學工作量260課時。自入職以來主要擔任本科生《應用統(tǒng)計學》《高等數(shù)學》《信息資源管理》《Matlab仿真設計》等6門課程的教學工作。多次指導學生參加全國數(shù)學建模、“互聯(lián)網(wǎng)+”等比賽并獲獎。

從最初的怕上講臺，變成現(xiàn)在的熱愛上講臺。工作中，我始終將教學放在首位，盡心盡力上好每一堂課。作為大學老師，在教學過程中要注重和學生的溝通交流，盡可能地去了解每一個學生、尊重每一個學生、關愛每一個學生、不放棄每一個學生；不過于強調成績，主要目的是培養(yǎng)學生熱愛學習、自主學習的能力和習慣；要時刻關注學生的進步和發(fā)展，引導每一個學生找到適合自己發(fā)展的路。在以后的工作中，我將繼續(xù)盡職盡責、守時守信、善始善終，不斷提高自身的知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)，爭做一名熱愛教學、關愛學生、與時俱進、被學生認可的大學老師。

不忘初心、方得始終

邱成功

講師，高校教齡14年。2019年度本科生教學工作量252課時。獲批校級教改項目1項。

教師是人類靈魂的工程師，教書育人是教師的天職，當一名合格的教師是我一生的志向。自2006年7月參加工作以來，我堅決擁護黨的領導，忠于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加學校學院組織的政治、業(yè)務學習活動，與時俱進，開拓創(chuàng)新。我認真體會“百年大計、教育為本”的深刻內(nèi)涵，理解教育工作的長期性和艱巨性，以“嚴于律己、吃苦耐勞、不計得失”的教學原則和“認真踏實、靈活施教、風趣幽默”的教學風格，獲得了領導及學生的一致好評！獲得優(yōu)秀教學獎，是學校、學院及同事對我的肯定和鼓勵，更是對我以后工作的鞭策。我會繼續(xù)加倍努力，不辜負領導、老師、同事及同學們對我的期望與期待，創(chuàng)造出更加優(yōu)異的成績！

勇于變革、尋找最適合自己的教學模式

朱 瑾

副教授，碩士生導師，高校教齡16年。2019年度本科、研究生教學工作量分別為296課時和56課時。近5年獲得3次校級優(yōu)秀教學獎，獲“理解中國”暑期實踐獲優(yōu)秀教師1次，中國MBA優(yōu)秀指導老師獎1次，校級優(yōu)秀碩士論文、本科優(yōu)秀論文指導教師多次。主持教育部高教司產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目1項、山東省研究生質量提升項目1項；編寫的教學案例獲山東省第六屆MBA優(yōu)秀案例大賽一等獎。指導的學生獲“創(chuàng)青春”全國銅獎等好成績，指導國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目3項、校級4項，指導本科生科研訓練項目6項。

勇于變革，積極探索，與學生一起為中國特色的管理學的理論和實踐作出貢獻。21世紀是中國企業(yè)的世紀，而我們所在的管理學科還處在一百年前的課程格局中，我深知我和學生們共同背負著管理學科走向世界的使命。作為教師，積極進行教學改革，探索最有中國特色的企業(yè)案例，用積極行動給學生們示范，我責無旁貸。

教育不僅僅是校園四年的陪伴，而是播種善意，要耐心地用愛澆灌，就像我的老師對我那樣，借用一句歌詞來說“長大后，我就變成了你”。

用“愛”呵護每一?！胺N子”

王成亮

副教授，高校教齡14年。2019年本科教學工作量342課時。近5年來獲校級教改項目立項，發(fā)表CSSCI教學論文1篇、核心期刊教學論文1篇，獲得校級優(yōu)秀教學獎2次，校級優(yōu)秀教學成果獎一等獎1次，省級優(yōu)秀教學成果獎三等獎1次。指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項2次，指導學生參加第一屆全國供應鏈大賽，獲得復賽一等獎。

本人熱愛教育事業(yè)，秉承教育是為激發(fā)學生學習動力，喚起學生學習欲望的教學理念，采用多種教學方式，讓每一節(jié)課都生動起來，激發(fā)學生的學習興趣與主動性。自2010年開始，組織成立本科生管理案例研究小組，圍繞管理上的社會熱點問題進行分析探討，極大的擴展了學生的學術視野，激發(fā)了學生學習管理類課程的興趣。

愿為三分陽光、給予初春溫暖

于維娜

講師，高校教齡2年。2019年度教學工作量270課時。講授的課程有戰(zhàn)略人力資源管理、戰(zhàn)略管理、企業(yè)文化、人力資源管理、組織行為學等。

初為人師，面對學生還是很惶恐的。入職前我向一位恩師尋求建議，她語重心長地告訴我“學會讓學生Learning by Doing，通過實踐學習的效率遠遠高于看和聽”。經(jīng)過長期地探索與實踐，我逐漸認識到，參與感是提高學生課堂興趣的重要指標。通過寓教于樂的授課方式，學生思考以及回答問題變得更加主動、積極，課下還會主動溝通聽課過程中的感想和反思。我的教育生涯剛剛啟程，以后會再接再厲，保證知識深刻性的同時，增加知識的前言性和課堂的趣味感。

做好學生們的“媽媽”

劉 芳

講師，高校教齡16年。2019年度的本科生教學工作量270課時。2017年以來參編教材1部，發(fā)表了學術論文3篇。曾獲山東師范大學優(yōu)秀教學獎、優(yōu)秀教學成果獎二等獎，獲評“創(chuàng)青春”山東師大大學生創(chuàng)業(yè)大賽“優(yōu)秀指導教師”。

在多年的教學工作中，我充分意識到我不僅是學生們的老師，也是他們學校里的媽媽，更是他們的朋友。生活中，學生們無論遇到學習上還是生活上的問題，我都盡己所能地幫助他們解決問題。學生們不僅需要教師傳授知識，更需要教師的關愛。對學生有愛心、對學生有責任心，對于自我有進取心；在意學生的想法、在意學生的反饋，真正做到從學生的角度出發(fā)。同時，我深知自己還需時刻保持進取心，落實終身學習理念，在教學方面要做到精益求精。為了更好地傳授知識，研讀會計準則緊隨其變更的節(jié)奏，不斷改進教育方式和方法，以適應新時代教學的需要。

做“接地氣”的科研教學并重型教師

吳夢娜

副教授，高校教齡10年，2019年度本科教學量300多課時。曾獲教育部人文社科項目立項1項、廳局級項目立項2項；獲山東省首批在線課程立項、校級“金課”項目立項、教育部教學改革項目立項等；出版專著1部，發(fā)表SCI三區(qū)文章1篇，在CSSCI刊物、核心期刊和外文刊物發(fā)表文章多篇。曾獲山東省高校青年教師教學比賽一等獎、校級教學能手、優(yōu)秀教學獎。指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目獲得國家級立項1項，輔導本科生論文70余篇等。

秉持科研回歸教學的理念，將供應鏈理論研究和實踐問題融入到供應鏈管理課程教學中。利用企業(yè)資源，與學生分享汽車制造業(yè)供應鏈運作現(xiàn)狀，帶領學生思考真實的供應鏈難題。將自己解決問題的思路和方法無私地傳授給學生，讓學生真切地感受如何利用所學知識解決實踐難題。

十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁

他們?yōu)椤昂氲旅髦?，博學篤行”

做出了最好的榜樣

習總書記曾說

教師是立教之本、興教之源

未來

商學院將攜手全體教職工

不斷完善教學方式

立志育天下英才

為漫漫長的教育事業(yè)添磚加瓦