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今年的全國職業(yè)教育大會(huì)上提出，要建設(shè)技能型社會(huì)。當(dāng)下，“技能”已經(jīng)成為一個(gè)“熱頻詞”。10月16日，《職教中國》播出第41集《技能筑牢產(chǎn)業(yè)升級(jí)之路 夯實(shí)共同富裕之基》，邀請(qǐng)了我院長(zhǎng)聘副教授、博士生導(dǎo)師封凱棟老師和南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師王星老師作為嘉賓，一同探討如何讓擁有技能、掌握技能的人生活更美好，如何通過技能的提升實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)共同富裕，讓整個(gè)社會(huì)的生活更加美好。

節(jié)目中，封凱棟和王星兩位老師以技能與創(chuàng)新能力不足導(dǎo)致同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)來解釋企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)卷等眼下的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)現(xiàn)象。由于國內(nèi)的企業(yè)缺少創(chuàng)新能力和技能儲(chǔ)備，無法把有價(jià)值的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略變成現(xiàn)實(shí)，所以只能通過內(nèi)卷、通過價(jià)格戰(zhàn)，來爭(zhēng)奪訂單。經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開企業(yè)創(chuàng)新，但也要看到國家和家庭或者個(gè)人對(duì)經(jīng)濟(jì)工業(yè)活動(dòng)上限的影響。要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，除了需要科學(xué)家、企業(yè)家、管理人員、新的設(shè)備等，同樣也需要給家庭和個(gè)人正確、有效的激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)個(gè)人和家庭對(duì)技能進(jìn)行長(zhǎng)期和深入的投資，從而提升社會(huì)整體效能，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展。

隨后，兩位老師用“零工經(jīng)濟(jì)”的概念回應(yīng)勞動(dòng)力寧愿通過送外賣、送快遞賺錢，也不到愿企業(yè)去工作的現(xiàn)象。零工經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是一種新式的平臺(tái)性企業(yè)利用新的信息技術(shù)手段，幫助自身獲得更有效、更低成本的監(jiān)控勞動(dòng)者生產(chǎn)過程的手段和方法，平臺(tái)性企業(yè)的組織邊界模糊化，不再采用大量的高度組織化、穩(wěn)定性的雇傭關(guān)系，而是用大量零工式的打工者。對(duì)于企業(yè)而言，一方面可以降低企業(yè)在養(yǎng)成和發(fā)展組織上的成本，另一方面還能提高企業(yè)在資本方面的靈活性，保證營(yíng)利水平。這種零工經(jīng)濟(jì)提高了勞動(dòng)者就業(yè)的靈活性，但也令人擔(dān)憂，因?yàn)榧寄艿酿B(yǎng)成，尤其是中高水平的技能的養(yǎng)成，都是高度組織化、穩(wěn)定的企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的結(jié)果。零工經(jīng)濟(jì)之所以今天在中國變得如此得突出，一部分原因是勞動(dòng)者面臨就業(yè)方面的困難，另一部分是勞動(dòng)者對(duì)組織化企業(yè)行為的失望。技能的養(yǎng)成需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，需要穩(wěn)定的組織過程，但是國內(nèi)不少行業(yè)和企業(yè)，尤其是在過去盛行的以外貿(mào)為導(dǎo)向模式的企業(yè)，都秉持著一種短期的、市場(chǎng)導(dǎo)向的經(jīng)營(yíng)模式；一些企業(yè)是有訂單就開工，沒訂單就停工裁員。勞動(dòng)者本來應(yīng)當(dāng)在一個(gè)穩(wěn)定組織中得到的社會(huì)福利和技能成長(zhǎng)得不到保障，所以，選擇靈活性的雇傭形式來應(yīng)對(duì)目前的經(jīng)濟(jì)模式為他們帶來的不確定性，從而保證自身最基本的權(quán)益。要想把這些人才吸引回工廠和企業(yè)，需要整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式做出根本性的轉(zhuǎn)變，建設(shè)以內(nèi)循環(huán)為主的雙循環(huán)體系，面向內(nèi)需為主，為勞動(dòng)者提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織化雇傭環(huán)境，保證勞動(dòng)者的相應(yīng)技能也得到相應(yīng)的成長(zhǎng)。兩位老師繼而闡述技能形成的整個(gè)組織性依賴問題?，F(xiàn)有的平臺(tái)經(jīng)濟(jì)最突出的貢獻(xiàn)在于通過技術(shù)的手段，讓市場(chǎng)上不可能的交易變成可能。但是這種靈活性用工的無限拓展，會(huì)對(duì)工業(yè)技能的形成造成威脅。

節(jié)目的后半部分兩位老師討論了如何幫助企業(yè)加入產(chǎn)教融合、校企合作。產(chǎn)教融合的模式核心是為了精準(zhǔn)地回應(yīng)企業(yè)在某個(gè)領(lǐng)域技能的需求。他們的對(duì)話分析了企業(yè)技能培訓(xùn)周期和市場(chǎng)周期的不匹配是如何影響企業(yè)加入到產(chǎn)教融合過程中的熱情，也提出了在現(xiàn)階段可以去摸索的一些制度創(chuàng)新，探索如何通過政府進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，發(fā)展技能培訓(xùn)，擴(kuò)大產(chǎn)教融合規(guī)模，回應(yīng)市場(chǎng)與企業(yè)之間的需求平衡。產(chǎn)教融合在一個(gè)地區(qū)或國家是一個(gè)生態(tài)，無論是訂單班還是其他方式，都會(huì)涉及到方方面面的主體，最起碼會(huì)涉及到三個(gè)層面的制度設(shè)計(jì)。第一個(gè)是產(chǎn)業(yè)政策，第二個(gè)是勞資關(guān)系的制度，第三個(gè)是職業(yè)教育的制度，這三個(gè)方面的制度體系，都和產(chǎn)教融合密切相關(guān)。

最后，兩位老師發(fā)表了對(duì)形成具有中國特色技能形成的道路的看法。中國堅(jiān)持共同富裕是一個(gè)非常重要的基本路線。只有這樣，才能推動(dòng)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)通過共同尋找一種新模式，追求高質(zhì)量發(fā)展，提高社會(huì)的技能水平，獲得新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)空間，從而提高整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)效益。從這個(gè)角度來講，技能的提高也是實(shí)現(xiàn)共同富裕的一個(gè)非常重要的保證，因?yàn)橹挥挟?dāng)勞動(dòng)者的技能提高，能夠創(chuàng)造出更多的價(jià)值了，才能自然而然地推動(dòng)共同富裕的實(shí)現(xiàn)。

點(diǎn)擊“閱讀原文”觀看視頻：《職教中國》第41集 —《技能筑牢產(chǎn)業(yè)升級(jí)之路 夯實(shí)共同富裕之基》