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11月28日，復旦大學國際關系與公共事務學院于文科樓615會議室舉辦了“國箴務實講座”，本次講座系國務學院學習二十大精神系列的第四講，由復旦大學二十大精神宣講團成員、社會科學高等研究院教授賀東航老師主講，主題是“邁向中國式現(xiàn)代化新征程的歷史政治學邏輯”。國務學院黨委書記劉季平老師主持本次講座，國務學院中心組成員、以及學生骨干參與此次講座。

首先，賀老師提出在二十大報告宣講提綱中需要把握好“中國式現(xiàn)代化”的兩個要點：一是現(xiàn)代化的底色是“中國特色”；二是中國式現(xiàn)代化是中國共產黨領導。進而，賀老師認為在中國式現(xiàn)代化研究中，以歷史政治學的研究范式來窺探中國現(xiàn)代化，可對傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的歷史轉折點有更明晰的分析，對現(xiàn)代早期的巨變方向有更深入的認識，對中國式現(xiàn)代化有更真切的體會，也即——中國式現(xiàn)代化是一個歷史政治學課題。因此，賀老師從歷史視角出發(fā)，探討了中國式現(xiàn)代化啟動的前提在于中國共產黨成為國家現(xiàn)代化建設中的核心能動者并成功解決了如下三個問題：一是國家認同問題；二是現(xiàn)代政治制度選擇與傳統(tǒng)國家治理“大一統(tǒng)”的聯(lián)結問題；三是啟動國家現(xiàn)代化的社會轉型任務。賀老師指出這三個問題的解決，為新中國成立后，中國共產黨領導中國人民實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化目標打下基礎。

接著，賀老師從政治視域出發(fā)，認為現(xiàn)代化一直是中國共產黨治國理政的一個重要行為邏輯，中國共產黨首先是一個現(xiàn)代政治組織，是中國近代政治啟蒙的產物，是在啟蒙運動中萌芽、產生和發(fā)展起來的。中國共產黨在革命、建設和改革各個階段不斷地定義自己的現(xiàn)代性。

由此，賀老師將中國現(xiàn)代化進程分為三個階段并分別總結了各階段所體現(xiàn)的特征：

第一階段為1949年至1978年新中國成立30年間的中國式現(xiàn)代化進程，這一時期的主要內涵是工業(yè)化。

第二階段為1978年至2012年中國式現(xiàn)代化進程。

第三階段為2012年至今新時代的中國式現(xiàn)代化進程，十八大后黨中央提出了更高質量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全發(fā)展的中國式現(xiàn)代化道路。

基于此，賀老師指出中國式現(xiàn)代化的政治歷史學邏輯與其他國家的不同之處：一是區(qū)別于西方現(xiàn)代化道路中“資產階級式現(xiàn)代化的主導力量”，中國共產黨始終是中國式現(xiàn)代化的核心力量和主導力量。二是中國式現(xiàn)代化注重階段性安排的頂層設計與各種重大經濟關系的統(tǒng)籌規(guī)劃，具有穩(wěn)定性和進取性特征。

最后，劉季平書記進行了總結發(fā)言，表示中國式現(xiàn)代化是一個新模式，打破了西方國家的現(xiàn)代化實踐和話語霸權，可為其他發(fā)展中國家的現(xiàn)代化建設提供啟發(fā)與思考。