蛋播视频一区,无码鲁丝一区二区,精品 久久 五月天,国产老熟女,五月草草在线观看,中文日韩欧美,情色一区二区三区,欧美日韩亚洲激情在线,亚洲制服在线香蕉

陳金英，復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院2007屆中外政治制度專業(yè)博士?，F(xiàn)任上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)印度研究中心執(zhí)行主任，兼任上海市政治學(xué)會(huì)理事等社會(huì)職務(wù)。曾為加拿大多倫多大學(xué)蒙克國(guó)際事務(wù)研究院、印度新德里中國(guó)研究所訪問(wèn)學(xué)者。主要研究領(lǐng)域?yàn)檎h政治、印度政府與政治、中印發(fā)展比較研究，在《政治學(xué)研究》《南亞研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表40余篇論文，主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題等10余項(xiàng)研究項(xiàng)目。

云程發(fā)軔，踵事增華

二十五年前的秋天，18歲的陳金英告別家鄉(xiāng)，從湖北蘄春縣的一個(gè)小村莊奔赴武漢大學(xué)攻讀政治學(xué)。四年求索，篤學(xué)不怠，本科畢業(yè)后她繼續(xù)留校攻讀中外政治制度專業(yè)碩士。期間，學(xué)院的諸位老師，尤其是導(dǎo)師張星久教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，潛移默化中浸染了她。“張老師將我引到了學(xué)術(shù)的門前”，時(shí)至今日陳金英依舊將恩師那“一份證據(jù)說(shuō)一份話”的諄諄教誨銘記于心。

21世紀(jì)初，高校升級(jí)與改革正酣，教師缺口大。碩士畢業(yè)時(shí)，陳金英考取了復(fù)旦大學(xué)博士，也被上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)錄用。負(fù)笈他鄉(xiāng)，雙重身份的切換已頗為不易，而上海東北西南兩角的通勤，更如納履踵決般艱難。滄海桑田，而今繁華的五角場(chǎng)，彼時(shí)依舊是無(wú)盡的荒地，交通也不甚便捷。晨光熹微之時(shí)，她便踏單車從復(fù)旦北區(qū)到江灣輕軌站，乘坐首班3號(hào)線，在漕溪北路換乘滬松線，坐到松江給學(xué)生們上課。

入得深山來(lái)，方捧甘泉?dú)w，求知的熱忱終究占了上風(fēng)。櫛風(fēng)沐雨，朝乾夕惕，日復(fù)一日的研讀與思考，使她夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，并逐漸通曉如何從既得的知識(shí)出發(fā)，以無(wú)限為有限，以無(wú)法為有法，參悟更普適的規(guī)律。“雖然臧老師是日本研究的專家，卻從不要求學(xué)生將研究問(wèn)題限定在自己的領(lǐng)域”，老師的教導(dǎo)是因材而施的，提倡志趣主導(dǎo)?！安贿^(guò)一旦到了關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，臧老師總會(huì)及時(shí)為我們指點(diǎn)迷津，提供大方向上具有前瞻性的意見(jiàn)”，陳金英也由此煉造出自主研究的能力。

在論文選題階段，臧老師建議她不一定要拘泥于英美等發(fā)達(dá)國(guó)家，可以關(guān)注像是土耳其、印度尼西亞、印度這些國(guó)內(nèi)尚未有過(guò)多研究但未來(lái)一定會(huì)越發(fā)重要的發(fā)展中地區(qū)?；蛟S老師是無(wú)心插柳，但陳金英將此默記在心，選擇了自己原先就有興趣且沒(méi)有語(yǔ)言壁壘的印度，并在2005年發(fā)表了第一篇有關(guān)印度的論文。由此，她從發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)向發(fā)展中地區(qū)，聚焦于印度的研究，深耕研學(xué)，久久為功。

良師諍友，國(guó)務(wù)雅集

談及求學(xué)期間國(guó)務(wù)學(xué)院的整體氛圍，老師們的時(shí)代意識(shí)和本土意識(shí)令陳金英尤為難忘。

損益盈虛，與時(shí)偕行。在武漢大學(xué)讀碩士期間，老師們尤其注重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。她將大部分閱讀時(shí)間用于研讀《理想國(guó)》《利維坦》等古典政治學(xué)的著作經(jīng)典；而來(lái)到復(fù)旦后，老師們又追逐著時(shí)代的浪潮，更新著最前沿的知識(shí)，保持著極高的學(xué)術(shù)敏感度。陳金英對(duì)孫關(guān)宏老師的課程記憶猶新，“盡管老先生當(dāng)時(shí)已年過(guò)七旬，但他對(duì)最新的研究成果高度關(guān)注，課上給我們推薦的書目很多是學(xué)術(shù)界最前沿的作品”。她清楚地記得孫老師推薦的書目，如蘇珊·鄧恩的《姊妹革命：法國(guó)的閃電與美國(guó)的陽(yáng)光》，以及布凱南的《原則政治而非利益政治》等幾乎都是才出版不久的書。這給了當(dāng)時(shí)的她以極大的震撼，意識(shí)到除了在那些傳承數(shù)百年的經(jīng)典之外，也要時(shí)刻對(duì)當(dāng)下的最新研究動(dòng)態(tài)保持關(guān)注。

經(jīng)世致用，道濟(jì)天下。曹沛霖老師作為比較政治學(xué)的“拓荒人”，以及當(dāng)代中國(guó)政治學(xué)最早從“知識(shí)化”角度反思西方政治學(xué)的學(xué)者，常常勉勵(lì)同學(xué)們不要隨大流，要從中國(guó)的視角治學(xué)與反思。林尚立老師開(kāi)設(shè)了當(dāng)代中國(guó)社會(huì)分析課程，課上并沒(méi)有太多西方的理論，而是帶著博士們運(yùn)用中國(guó)本土的概念和理論，來(lái)學(xué)習(xí)解釋中國(guó)的政治和發(fā)展問(wèn)題，在方法論上給了她全新的啟迪。陳金英認(rèn)為，復(fù)旦國(guó)務(wù)學(xué)院的老師們總是以“教書育人、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)”為使命，兼具知識(shí)精英的自我意識(shí)和為師教書育人的責(zé)任感。

學(xué)貴得師，亦貴得友。陳金英依舊很懷念那段和博士同學(xué)互相切磋、共同進(jìn)步的時(shí)光?！霸谀莻€(gè)沒(méi)有智能手機(jī)，社交網(wǎng)絡(luò)也不甚發(fā)達(dá)的年代，最多也就是用用天涯論壇、BBS，朋友之間的交流往往是面對(duì)面的”，當(dāng)時(shí)國(guó)務(wù)學(xué)院每屆的博士生并不多，政治學(xué)和中外政治制度加起來(lái)也就八九個(gè)學(xué)生，此外還有一兩位來(lái)自韓國(guó)和臺(tái)灣的留學(xué)生。陳金英在課余時(shí)經(jīng)常與他們一起共話實(shí)事熱點(diǎn)、探討學(xué)術(shù)問(wèn)題。博士生們“民間學(xué)術(shù)交流傳統(tǒng)”也大有裨益，在論文寫作的過(guò)程中，學(xué)生可以自發(fā)組織論文寫作報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)導(dǎo)師以外的其他老師評(píng)論指導(dǎo)。也因?yàn)槿绱?，陳金英的博士論文還得到了劉建軍和郭定平老師的建議與幫助。

他山之石，可以攻玉

從2005年第一篇研究印度政黨體制變遷的論文，到2010年出版專著《社會(huì)結(jié)構(gòu)與政黨制度：印度獨(dú)大型政黨制度的演變》，再到今年年初的《莫迪政府印度教民族主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，這已經(jīng)是陳金英深耕印度政治研究的第18個(gè)年頭。回想起剛研究印度政黨時(shí)收集資料的情境，陳金英笑著感慨其中不易?！芭c英美等研究較為成熟的對(duì)象國(guó)不同，那時(shí)國(guó)內(nèi)研究印度的學(xué)者并不多。特別是在政治學(xué)領(lǐng)域，文獻(xiàn)尤為匱乏。出國(guó)交流也不容易”。她只能想盡辦法找印度本土的資料，或是從國(guó)內(nèi)歷史、文化、宗教、語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W者的書中“扒拉”能用的信息。

“其實(shí)從國(guó)內(nèi)政治的研究生態(tài)來(lái)說(shuō)，專門做印度政治的研究，在論文發(fā)表方面并非易事”，但她卻就這樣堅(jiān)持下來(lái)，除了因?yàn)檫@是自己的專長(zhǎng)，更是因?yàn)檫@讓她找到了一種跨越時(shí)空的共鳴?！白鳛樵谵r(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，我親眼見(jiàn)證了中國(guó)社會(huì)快速現(xiàn)代化的過(guò)程”，在研究印度的過(guò)程，她總能在當(dāng)中看到過(guò)去二十年多中國(guó)社會(huì)的影子?！坝《冉裉烀媾R的許多問(wèn)題，和中國(guó)1990年代以來(lái)的發(fā)展經(jīng)歷，有著不少相似之處?！边@也是為何陳金英在做印度相關(guān)研究的時(shí)候，總會(huì)以中國(guó)學(xué)者的視角，帶著比較和對(duì)照的視野去分析。而她在思考中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也能帶著超越中國(guó)的視角，去思考發(fā)展中地區(qū)現(xiàn)代化過(guò)程中的主動(dòng)努力和被動(dòng)遭遇。

歲月不居，時(shí)節(jié)如流，陳金英慨嘆 “現(xiàn)在的政治學(xué)科，和當(dāng)年我求學(xué)期間已今非昔比”。博士求學(xué)期間距我國(guó)政治學(xué)科恢復(fù)不過(guò)剛滿20年，學(xué)界尚且處在學(xué)習(xí)、引入西方成果的階段，學(xué)生們接觸到的基本上還是以西方的理論為主。政治學(xué)中關(guān)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的研究俯拾即是，而將中國(guó)納入比較政治研究對(duì)象的卻寥寥無(wú)幾，國(guó)內(nèi)政治學(xué)中對(duì)發(fā)展中國(guó)家的研究更是滄海一粟。而今，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)者意識(shí)到中國(guó)政治研究與外國(guó)政治研究的普遍性與特殊性，既不能完全移植西方理論，也不能純粹自說(shuō)自話，而是要在“建立具有普遍意義的知識(shí)體系”和“大力發(fā)展本土的概念和理論”之間取得平衡。

不過(guò)縱使時(shí)過(guò)境遷，陳金英認(rèn)為政治學(xué)的使命依然如故——探尋讓人類實(shí)現(xiàn)美好生活的政治秩序。盡管不同時(shí)代對(duì)“美好生活”的理解不同，具體實(shí)現(xiàn)的方式也會(huì)有所改變，但她從來(lái)沒(méi)有遺忘學(xué)科最初的使命，恪守本心，力行本志。

弦歌不輟，芳華待灼

十年樹木，百年樹人。從“求學(xué)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆跇I(yè)者”，轉(zhuǎn)變的是身份，不變的是初心?？粗蓺馕淬膶W(xué)生們，陳金英仍會(huì)不禁想起當(dāng)年的自己，想起當(dāng)年的“恩師”們給予自己的幫助。當(dāng)有學(xué)生對(duì)自己是否應(yīng)該做學(xué)術(shù)而感到困惑時(shí)，她并不會(huì)急著給出建議，而是會(huì)讓同學(xué)去思考，自己能不能習(xí)慣一個(gè)人獨(dú)處，是否喜歡閱讀和思考，究竟能否耐得住寂寞。在學(xué)生們選擇研究方向時(shí)，她總會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們不被導(dǎo)師的方向所束縛，要做自己真正感興趣的研究，不要產(chǎn)生路徑依賴。

“總有學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)可能在工作時(shí)并不一定用得上”，談到當(dāng)今很多同學(xué)在就業(yè)時(shí)的迷茫，陳金英認(rèn)為這種焦慮是可以理解的，但要認(rèn)識(shí)到，學(xué)校所教的不僅僅是“有限的知識(shí)”，而更在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這其中也包含發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題、收集材料、論文寫作的過(guò)程。

在給予學(xué)生們生涯和學(xué)術(shù)指導(dǎo)的同時(shí)，陳金英直言自己其實(shí)也常常受到學(xué)生的鼓勵(lì)。“同學(xué)們換揣著的那種求知的熱忱，是非常打動(dòng)人的。正如樹撼動(dòng)樹，云推動(dòng)云，靈魂喚醒靈魂，與年輕學(xué)子的交往，也不斷激勵(lì)著我，慎始如終，賡續(xù)前行?！?/strong>