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2022年4月12日，復(fù)旦大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展分中心和課程思政教學(xué)研究分中心主辦的“中國政治學(xué)公共管理教學(xué)法系列講座”第四講“線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法”在線上舉行，政治學(xué)系左才副教授和公共行政系胡業(yè)飛青年副研究員受邀做了精彩分享。本次講座由院長助理張?bào)K老師主持，學(xué)院、全球公共政策研究院、發(fā)展研究院的青年老師參加了討論，講座吸引了來自全國各地高校的八十余名教師在線上參加。

左才老師以“線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法”為題首先進(jìn)行分享。她指出線上教學(xué)的劣勢(shì)，一是教學(xué)效果及時(shí)反饋和監(jiān)督的困難，二是互動(dòng)減少拉大了距離感，參與度和熱情不及線下。而優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)視頻可以保存，學(xué)生可以定期回看復(fù)習(xí)，教師可以分析不足。隨后她比較了線上講授和錄屏加討論兩種方法的適用范圍和優(yōu)缺點(diǎn)。她指出，錄屏教學(xué)需要注意內(nèi)容形式的多樣化，分享了keynote軟件的使用，指出線上答疑和討論需要精心設(shè)計(jì)以增強(qiáng)互動(dòng)，并強(qiáng)化對(duì)必讀文獻(xiàn)的引導(dǎo)。最后她還分享了攝像頭安排、作業(yè)安排、小組活動(dòng)和讀書筆記等四個(gè)環(huán)節(jié)的組織。

胡業(yè)飛老師以“過三關(guān)、斬四將”為題進(jìn)行了分享。他指出，線上教學(xué)需要“過三關(guān)”：即教師嗓子消耗大、學(xué)生倦怠感和教學(xué)周期的無序性。接著，他分享了“斬四將”的經(jīng)驗(yàn)：一是直接讓學(xué)生作答或者參與而不做事先的安排，這樣有助于學(xué)生積極參與探討；二是讓學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)上的碰撞，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于同一問題的不同維度的思考；三是設(shè)置懸念，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇，激活學(xué)生的思維；四是特色化教學(xué)，通過形成復(fù)旦特色的教學(xué)風(fēng)格來吸引學(xué)生的聽課興趣。在之后的討論環(huán)節(jié)，與會(huì)教師就不同類型課程、不同類型學(xué)生、不同內(nèi)容教學(xué)的線上教學(xué)法以及教學(xué)軟件、教學(xué)輔助方法的使用等問題進(jìn)行了精彩研討，講座在熱烈的氣氛中結(jié)束。