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趙劍治，男，現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師，研究興趣主要集中于公共政策、國(guó)際發(fā)展、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。

美國(guó)馬里蘭大學(xué)經(jīng)濟(jì)政策博士，美國(guó)斯坦福大學(xué)Shorenstein博士后。曾任職于世界銀行、亞洲開發(fā)銀行、泛美開發(fā)銀行等國(guó)際組織，曾擔(dān)任聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織評(píng)估專家顧問(wèn)，芬蘭中央銀行客座研究員。趙劍治的研究論文發(fā)表于American Review of Public Administration, Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly, Public Administration and Development，Nonprofit Management and Leadership, Journal of Chinese Political Science等SSCI期刊和《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》、《管理世界》、《中國(guó)行政管理》、《當(dāng)代亞太》等經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和國(guó)際關(guān)系權(quán)威CSSCI期刊，受邀在斯坦福大學(xué)、美國(guó)國(guó)會(huì)預(yù)算辦公室等報(bào)告，并受邀擔(dān)任多個(gè)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊的匿名審稿人。并著有《國(guó)際發(fā)展合作：理論、實(shí)踐和評(píng)估》（中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社）。趙劍治曾參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目、商務(wù)部、世界銀行以及美國(guó)國(guó)際開發(fā)署等多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)和政策課題。此外，趙劍治指導(dǎo)MPA學(xué)生榮獲全國(guó)公共管理碩士案例大賽最佳案例、最佳辯論隊(duì)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

青衿之志，履踐致遠(yuǎn)

趙劍治老師的學(xué)術(shù)起步于復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院攻讀碩士時(shí)，經(jīng)院的經(jīng)世濟(jì)民、重視中國(guó)問(wèn)題的濃厚研究氛圍啟發(fā)了他的學(xué)術(shù)研究，其碩士指導(dǎo)老師對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的體察和思考更是深深地影響了他的學(xué)術(shù)作風(fēng)和研究態(tài)度。通過(guò)深入研究收入不平等問(wèn)題，他在碩士期間就在《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》上發(fā)表了關(guān)于中國(guó)農(nóng)村收入差距原因的文章。在他看來(lái)，學(xué)問(wèn)需要立足于生活，回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，這種學(xué)術(shù)態(tài)度一直激勵(lì)著他在致用之學(xué)的探索道路上不斷前行，以精益求精之心不斷夯實(shí)學(xué)術(shù)能力。

2008年秋天，趙劍治老師開始忙碌博士申請(qǐng)工作，作為接受了多年數(shù)學(xué)理論和模型訓(xùn)練的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士生，內(nèi)心深處卻渴望學(xué)習(xí)更偏應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)研究方向，于是他選擇國(guó)際發(fā)展學(xué)科作為他的博士研究方向，開始了他在馬里蘭大學(xué)的求學(xué)之旅。在經(jīng)歷了美國(guó)博士階段兩年的課程學(xué)習(xí)和資格考試等“密集訓(xùn)練”后，博士生大都以找學(xué)術(shù)教職作為唯一奮斗目標(biāo)，導(dǎo)師也不鼓勵(lì)將精力分散到除此之外的事情。但趙老師的博士導(dǎo)師卻不一樣，在他的鼓勵(lì)下，為了獲得國(guó)際發(fā)展學(xué)科在現(xiàn)實(shí)世界的直覺，也為博士論文選題尋找一些靈感，趙劍治老師申請(qǐng)多邊開發(fā)銀行的研究實(shí)習(xí)崗位，并成功獲得了世界銀行、亞洲開發(fā)銀行和泛美開發(fā)銀行等多家國(guó)際組織的研究工作機(jī)會(huì)，并對(duì)國(guó)際發(fā)展和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)有了更現(xiàn)實(shí)的了解。特別是在亞開行總部馬尼拉的實(shí)習(xí)期間，當(dāng)他看到世界一流的亞開行辦公樓和職員待遇與外面破敗的基礎(chǔ)設(shè)施和城市建設(shè)的強(qiáng)烈對(duì)比，內(nèi)心深受觸動(dòng)，這促使他重新思考發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的諸多問(wèn)題，并嘗試?yán)斫馕鞣浇炭茣髁鞣治隹蚣芎蛧?guó)際援助對(duì)于發(fā)展中國(guó)家在現(xiàn)實(shí)中的解釋力和有效性問(wèn)題。

經(jīng)世致用，國(guó)務(wù)為途

在結(jié)束馬里蘭大學(xué)的博士學(xué)習(xí)和斯坦福大學(xué)的博士后階段后，趙劍治老師加入了“卓越為公”的國(guó)務(wù)學(xué)院，在他看來(lái)，加入國(guó)務(wù)學(xué)院讓他有種“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”的感覺，學(xué)院在科研和教學(xué)上都對(duì)國(guó)際發(fā)展領(lǐng)域做了有目共睹的投入。身為復(fù)合背景的學(xué)者，跨學(xué)科的背景常常讓趙劍治老師在多學(xué)科融合中提出與眾不同的思考，趙老師在為全球公共政策、國(guó)際發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)備講義時(shí)，最大的挑戰(zhàn)是尋找合適的閱讀材料。由于國(guó)際發(fā)展合作是一門新興學(xué)科，橫跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策和政治學(xué)等學(xué)科，在參照了國(guó)外主要高校的大綱后，趙老師最大的感受是“一百個(gè)教授眼中有一百個(gè)國(guó)際發(fā)展學(xué)科”。經(jīng)濟(jì)學(xué)背景出身的教授基本以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為主，尤其關(guān)注貿(mào)易和投資作為低收入國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)進(jìn)而提高生活水平的重要性。而政治學(xué)和社會(huì)學(xué)出生的學(xué)者則更注重政治制度安排和社會(huì)維度對(duì)發(fā)展中國(guó)家減貧的重要性。因此，作為跨專業(yè)背景的學(xué)者，趙老師結(jié)合這幾年在國(guó)際發(fā)展方向上的研究，反復(fù)思考國(guó)際發(fā)展與國(guó)家治理的關(guān)系和問(wèn)題，在探索中產(chǎn)出優(yōu)秀的教學(xué)課程和學(xué)術(shù)成果。

春風(fēng)化雨，孜孜不倦

趙劍治老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，他認(rèn)為復(fù)旦學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和問(wèn)題意識(shí)，既能夠獨(dú)立解決問(wèn)題，也善于與他人合作。趙劍治老師尊重學(xué)生想法，耐心傾聽學(xué)生困惑，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和未來(lái)發(fā)展，總能給予醍醐灌頂式回應(yīng)，展現(xiàn)了傳道授業(yè)解惑的師者風(fēng)范。在研究生課堂，趙劍治老師經(jīng)常勉勵(lì)博士同學(xué)追求卓越，認(rèn)為國(guó)務(wù)的博士同學(xué)應(yīng)當(dāng)代表著學(xué)院的門面，是學(xué)院發(fā)展的基石，老師多次參與博士生學(xué)術(shù)工作坊，為同學(xué)們的論文寫作提供專業(yè)意見，激勵(lì)博士同學(xué)提升學(xué)術(shù)功力。此外，趙劍治老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，每周召開組會(huì)指導(dǎo)師門同學(xué)論文選題、研究方法等，角度新穎，意見獨(dú)到，在與趙老師的溝通和交往中，同學(xué)們總是能感受到趙老師身上的學(xué)術(shù)活力，對(duì)學(xué)術(shù)純粹的熱愛使得他在討論治理問(wèn)題和分析公共政策時(shí)總是志趣盎然，深入淺出，舉一反三，娓娓道來(lái)，做學(xué)問(wèn)之樂趣全在于此，這也是趙劍治老師保證學(xué)術(shù)質(zhì)量的奧秘所在。另外，趙老師連續(xù)多年指導(dǎo)MPA學(xué)生參與公共管理案例大賽，鼓勵(lì)同學(xué)們將理論和實(shí)踐相結(jié)合，趙老師指導(dǎo)的學(xué)生曾獲全國(guó)公共管理碩士案例大賽最佳案例、最佳辯論隊(duì)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

國(guó)際視野，深耕實(shí)踐

隨著國(guó)家國(guó)際發(fā)展合作署的建立，中國(guó)未來(lái)對(duì)具備國(guó)際發(fā)展知識(shí)和技術(shù)的人才。趙劍治老師立足本土，追求前沿，在關(guān)心的國(guó)際發(fā)展領(lǐng)域深入研究國(guó)際發(fā)展的問(wèn)題與前景，趙劍治老師曾任職于世界銀行、亞洲開發(fā)銀行、泛美開發(fā)銀行等國(guó)際組織，擔(dān)任聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織評(píng)估專家顧問(wèn)，芬蘭中央銀行客座研究員，參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目、商務(wù)部、世界銀行以及美國(guó)國(guó)際開發(fā)署等多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)和政策課題，這些經(jīng)歷塑造了趙劍治老師敏銳的問(wèn)題意識(shí)，將實(shí)際發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)研究的能力，從而能夠以專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌葹閲?guó)際趨勢(shì)和全球治理提供思維源泉，為分析中國(guó)與世界的未來(lái)提出獨(dú)到見地。趙劍治老師的研究成果從實(shí)踐中來(lái)，更希望到現(xiàn)實(shí)中去，老師的治學(xué)之路是有溫度、有情懷和有擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>

趙劍治老師秉承“大道之行也，天下為公”的態(tài)度治學(xué)，以“文章不寫半句空”的品質(zhì)要求自我，在科研治學(xué)之路上，朝夕不倦，上下求索。