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高奇琦，復(fù)旦大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院2008屆政治學(xué)博士畢業(yè)生。華東政法大學(xué)政治學(xué)研究院院長，教授，博士生導(dǎo)師。國家新一代人工智能治理專委會委員，上海市曙光學(xué)者，教育部青年長江學(xué)者。兼任中國政治學(xué)會理事、全國高校國際政治研究會理事、上海市國際關(guān)系學(xué)會常務(wù)理事、上海市政治學(xué)會常務(wù)理事、上海市大數(shù)據(jù)社會科學(xué)應(yīng)用研究會副會長。創(chuàng)立并主持全球治理指數(shù)（SPIGG）和國家治理指數(shù)（NGI）。

石以砥焉，化鈍為利

出生在山西長治一個平凡的農(nóng)村家庭，高奇琦在讀大學(xué)前對于學(xué)術(shù)研究是懵懂無知的，那時候他連普通話都極少說，更不論英語口語表達(dá)了。但他深知勤能補(bǔ)拙的道理，所有這些不足在后來都發(fā)生了巨大的改變。他在高考時選擇了山西大學(xué)的行政管理專業(yè)，這是一門偏重實(shí)務(wù)的學(xué)科，而在學(xué)習(xí)探索中，他對于理論學(xué)習(xí)的心火愈燃愈烈?！盀榱俗非髮τ诶碚摰纳钊雽W(xué)習(xí)，本欲在碩士階段跨專業(yè)報考復(fù)旦，后來卻獲得了推免資格”，便繼續(xù)在山西大學(xué)攻讀了行管專業(yè)碩士學(xué)位。然而在這個過程中，高奇琦愈發(fā)強(qiáng)烈地感受到復(fù)旦大學(xué)在政治學(xué)領(lǐng)域的深厚積累和吸引力，因此毅然選擇報考復(fù)旦攻讀博士學(xué)位。這既是為了重拾心中對于理念學(xué)習(xí)的向往，也是對于自身能力成長的一種證明。

復(fù)旦的求學(xué)生涯對高奇琦日后轉(zhuǎn)入人工智能研究有重要影響。在復(fù)旦就讀期間，高奇琦得到導(dǎo)師沈丁立教授的悉心指導(dǎo)。沈丁立教授是國際上軍備控制領(lǐng)域的頂尖學(xué)者。沈教授本身從事的就是跨學(xué)科研究，作為物理學(xué)博士，卻在國際問題研究領(lǐng)域卓有建樹。這種跨學(xué)科的研究風(fēng)格深深地影響了高奇琦。高奇琦到華東政法大學(xué)工作之后，通過介入大數(shù)據(jù)和人工智能的研究，一直在尋找政治學(xué)與前沿科技的交叉點(diǎn)?！爸悄芨锩鼘θ祟惿鐣挠绊懛浅＞薮?。我們不能完全任由科學(xué)家主導(dǎo)這一進(jìn)程，作為政治學(xué)者，我們有必要用政治理論與之對話”。人工智能技術(shù)的突破可能很快，而且越來越快，但技術(shù)突破后產(chǎn)生的社會沖擊，需要在全球范圍內(nèi)有較好的政策、法律法規(guī)及心理準(zhǔn)備。這就需要社會科學(xué)的學(xué)者們站出來，與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、技術(shù)大咖們展開對話，一起討論哪些東西可以做，哪些東西碰不得。然而，僅僅是跨越不同邊界、在各個方面淺嘗輒止是不夠的，“要統(tǒng)籌起來，不要一盤散沙”，高奇琦結(jié)合自身情況，深耕這一研究方向，并不斷拓展不同知識面的積累。這也使得他能夠在之后的人工智能與國家治理的研究中，有一定的技術(shù)積累和學(xué)術(shù)沉淀，“在準(zhǔn)確理解技術(shù)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，表達(dá)出自己社科方面的觀點(diǎn)”。

跨越邊界，融合知識。機(jī)緣巧合之下，人工智能與國家治理的碰撞產(chǎn)生了火花，也成為了新的學(xué)術(shù)增長點(diǎn)。高奇琦一直在努力探索新的研究領(lǐng)域和發(fā)展方向，近年來，在科研與教學(xué)過程中，他努力探索“與科技領(lǐng)域交叉，培養(yǎng)新文科人才”，這既是他對學(xué)生們的要求，也是對自己的要求。

不忘初心，砥礪前行

求學(xué)生涯總有些當(dāng)時覺得過不去了的坎坷。復(fù)旦的百年星空的群星熠熠，周邊同學(xué)一篇接一篇的論文發(fā)表，而顆粒無收的自己甚至連畢業(yè)都存在困難。這種渺小感和挫折感讓高奇琦一度升起不想做研究的念頭，回首往昔，他嘆惋不止。不破樓蘭終不還，為了證明自己，他付出了成倍的努力：“如果你的生活已處于低谷，那就大膽走，因?yàn)槟阍鯓幼叨际窃谙蛏??！迸谴髟?，熬夜寫稿，付出旁人想不到的辛酸痛苦，也確實(shí)證明了自己，得到了人們贊嘆的目光。然而成績的背后也伴隨著缺憾，手腳麻木、頸椎不好的標(biāo)簽可能要打上一輩子，家庭上的付出也甚少，他甚至懷疑這樣的證明方式究竟是否正確。

“不以量化論成敗，讀書期間，最重要的作品就是博士論文?！备咂骁诓粩喾此甲约?，“不要苛求數(shù)量，有代表自己能力和水平的文章就夠了”。興趣是最重要的老師，跟隨興趣深入研究才是真諦。即使面對讀書時期的艱難，高奇琦也沒有放棄，跟隨興趣的引領(lǐng)，不斷積累，反思總結(jié)。高奇琦對當(dāng)年導(dǎo)師組的指導(dǎo)歷歷在目。沈丁立老師對思維邏輯的強(qiáng)調(diào)、徐以驊老師對歷史史料的重視、樊勇明老師對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的要求、陳志敏老師中西貫通的視野至今仍然影響著高奇琦。理論與實(shí)踐并舉，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。在石源華老師的支持下，他終于成功在韓國研究論壇上作了報告，順利發(fā)表了博士期間第一篇論文，也是最艱難的一篇論文。

高奇琦多次談及博士階段對自己學(xué)術(shù)研究和精神品格的烙印?！盎叵肫饋?，博士階段的訓(xùn)練是一生中最刻骨銘心的。在一個研究領(lǐng)域，在幾年內(nèi)要讀完相關(guān)研究者的所有成果，并提出自己的洞見。對于當(dāng)時的自己，確實(shí)很難。不過現(xiàn)在看來，這卻是自己一生中最大的財富?！备咂骁€記得當(dāng)時沈老師說過：“博士階段是人一生中最好的學(xué)習(xí)階段。不要給自己留下遺憾。一定要把自己最好的成果拿出來”。沈老師的這種要求時至今日仍然激勵著高奇琦。高奇琦笑談道：“我感覺我對文字簡明和語言邏輯有種強(qiáng)迫癥，這也是受到沈老師的影響?！?/p>

為了在更高的平臺上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，他苦學(xué)英語口語。從曾經(jīng)在英語面試中都磕磕絆絆，到現(xiàn)在流利的英語表達(dá)，高奇琦仍然保持每天聽英語入眠的好習(xí)慣，并堅(jiān)持給學(xué)生們上雙語課程。他笑稱睡前英語只是入睡工具，只是習(xí)慣了，“不聽英語錄音睡不著”。高奇琦多次提及沈老師的教導(dǎo)，“如果沒辦法直接向外國學(xué)者直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)，那你就有一個很大的弱點(diǎn)?！币舱沁@樣的教導(dǎo)不斷激勵高奇琦努力地補(bǔ)齊自己的短板。

飲水思源，薪火相傳

大學(xué)之大，在于大師，大師之大，在于德行，在于情懷，在于謙卑，在于孜孜不倦對學(xué)術(shù)的追求和研究。來到復(fù)旦大學(xué)，來到國務(wù)學(xué)院，高奇琦是幸運(yùn)的，能夠得到數(shù)位不同研究方向恩師的潛心栽培。這是他學(xué)術(shù)生涯的重要起點(diǎn)，同時也為他提供了源源不斷的支持。他也沒有辜負(fù)恩師們的期望，致力于學(xué)術(shù)研究，將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為治國理政的參考，為母校爭光，同時在教書育人中傳承學(xué)術(shù)薪火，為母校一次又一次地輸送新鮮血液。

王邦佐老師、曹沛霖老師、孫關(guān)宏老師和倪世雄老師作為前輩學(xué)者的關(guān)懷和支持，讓高奇琦感受到了學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的寶貴和溫暖。沈丁立老師為他指明了研究方向，激發(fā)了他的求知欲、使命感和問題意識，使得他能夠用嚴(yán)密的邏輯思維，思考新問題、探索新技術(shù)、開拓新視野，努力將所學(xué)所思融會貫通。林尚立老師、陳志敏老師、陳明明老師、桑玉成老師、蘇長和老師、唐世平老師、任曉老師、劉建軍老師、郭定平老師等諸位老師的國際視野與本土意識，以及他們自主建構(gòu)中國政治學(xué)的努力，對于高奇琦的啟發(fā)和影響也是巨大的。這種影響使得他能夠直面中西方文化沖擊，海納百川，以國際化的視野對國外學(xué)者的觀點(diǎn)給予批判思考，敢于反駁，勇于表達(dá)。復(fù)旦政治學(xué)的海派風(fēng)格和本土意識至今深深地激勵著他在學(xué)術(shù)上不斷探索。高奇琦提到：“我最近關(guān)于新結(jié)構(gòu)政治學(xué)和社群世界主義的思考，從本源上受到復(fù)旦政治學(xué)海派風(fēng)格的啟發(fā)。既要基于本土意識，也要有世界關(guān)懷?！?/p>

在學(xué)術(shù)成長的過程中，高奇琦也組織了許多高水平的講座和會議，這往往需要邀請眾多的資深學(xué)者。而在初創(chuàng)時期，母校的恩師們和師兄們總是給予援手，不辭辛苦，這令高奇琦動容，也深受鼓舞。懷抱這種感恩之情，他在工作中也愈發(fā)努力，潛心科研，教書育人，用學(xué)術(shù)成效來回報恩師和母校。他效仿當(dāng)年恩師們的做法，認(rèn)真培養(yǎng)自己的學(xué)生。近年來，他幾乎每年都會推薦一兩位自己最優(yōu)秀的學(xué)生前來讀博。“杜歡和郝詩楠是我指導(dǎo)過的本科生，后來都在復(fù)旦讀博士。目前杜歡在華政工作，郝詩楠在上外工作。王建新、張佳威、張劍波、李松都是我指導(dǎo)的碩士生。他們很幸運(yùn)，獲得了到復(fù)旦讀博士的機(jī)會。建新和佳威也已經(jīng)到華政工作?！?/p>

高奇琦與復(fù)旦的感情有千言萬語，東西南北春常在，師生之誼留心間?！芭Π牙蠋焸兘痰臇|西都展示出來”，無論是品德、知識抑或情懷，高奇琦都深受復(fù)旦影響。發(fā)揚(yáng)復(fù)旦人的精神，銘記國務(wù)人的情懷，再將這份“仰望星空，腳踏實(shí)地”繼續(xù)傳授給自己的學(xué)生，飲水思源，薪火相傳。