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為深入學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想立德樹人、鑄魂育人，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院課程思政建設(shè)，推動(dòng)課程思政提質(zhì)增效，12月8日，人文學(xué)院在延安路校區(qū)舉辦“銘刻初心信仰，共赴新趕考路”思政沙龍。人文學(xué)院關(guān)工委常務(wù)副主任賀善侃，關(guān)工委老教授丁霞萍、李順良、陳敬銓，學(xué)院黨委副書記資雪琴，黨委委員、副院長(zhǎng)吳志剛，學(xué)院青年教師代表，學(xué)生代表共同參與，齊學(xué)同悟共話黨的十九屆六中全會(huì)精神?；顒?dòng)由學(xué)院學(xué)生黨建負(fù)責(zé)老師穆莉主持。

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首先，三位學(xué)生代表依次介紹個(gè)人及所在組織學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神的主要情況。“學(xué)思先鋒”碩士研究生黨支部研一黨員鄔云菲分享了黨支部“自主學(xué)習(xí)+支部領(lǐng)學(xué)+教授導(dǎo)學(xué)+交流研討”的學(xué)習(xí)模式，并結(jié)合在東華大學(xué)研究生黨管中心任職見聞，交流所思所想。學(xué)院易班主席朱雨晴介紹了網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)的模塊特色和宣傳作用效果發(fā)揮。石榴紅少數(shù)民族特色團(tuán)支部書記依麗米努·沙依克介紹少數(shù)民族同學(xué)學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神的重要切入點(diǎn)和特色學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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隨后，三位青年教師立足專業(yè)特點(diǎn)，交流討論當(dāng)前課程思政教學(xué)的新特點(diǎn)和新任務(wù)。徐敏從傳播學(xué)角度出發(fā)，概括了知識(shí)傳播的三個(gè)趨勢(shì)——信息傳遞視覺化、主體圈層化、泛娛樂化，認(rèn)為教師應(yīng)從“單向宣傳”思維向“傳遞共情”思維轉(zhuǎn)變，建設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂、加強(qiáng)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生群體中的“意見領(lǐng)袖”。楊淦從政治學(xué)和法學(xué)角度出發(fā)，分析當(dāng)前教學(xué)的主要元素，剖析國(guó)內(nèi)外比較研究方法帶來(lái)的問(wèn)題，解讀司法教學(xué)的應(yīng)用性意義，并構(gòu)思“習(xí)近平新時(shí)代法治思想”的課程建設(shè)模式。伍嘉冀從行政管理專業(yè)角度出發(fā)，講述行政管理學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、聚焦時(shí)政熱詞的鮮明特點(diǎn)，認(rèn)為課程思政應(yīng)高度關(guān)注學(xué)生感受，以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)工委四位老師在師生分享后作點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。賀善侃以《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》關(guān)于“文化建設(shè)”和“國(guó)家安全”的論述為切入點(diǎn)，重點(diǎn)突出“堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位”對(duì)于當(dāng)前高校思政課程的重大意義，指明了思政工作的兩個(gè)基本點(diǎn)——加強(qiáng)政治方向引領(lǐng)和注重學(xué)生價(jià)值觀塑造，同時(shí)需要注意西方理論應(yīng)用的本土化問(wèn)題，做到立足中國(guó)大地，避免洋而不化。李順良重申課程思政“立德樹人”和“鑄魂育人”的重點(diǎn)要求，強(qiáng)調(diào)需將專業(yè)課與思政課有機(jī)融合，尤其是青年教師務(wù)必把握好課程紅線，打造有價(jià)值、有雅趣、有實(shí)用性的課堂。陳敬銓老師將“昨天、今天、明天”和“站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)”兩條邏輯線有機(jī)結(jié)合，梳理了黨的十九屆六中全會(huì)精神的嶄新亮點(diǎn)，從人文學(xué)科、青年教師、專業(yè)課程參與度三個(gè)維度，分析如何引導(dǎo)青年學(xué)子做馬克思主義的信仰者、傳播者和建設(shè)者。丁霞萍認(rèn)為思政工作要注意兩點(diǎn)問(wèn)題，一是審慎辨別中西方話語(yǔ)范式，二是堅(jiān)持發(fā)展的眼光看問(wèn)題，教師要有問(wèn)題導(dǎo)向，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生需求；學(xué)生要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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活動(dòng)最后，吳志剛以“形式新”“內(nèi)容實(shí)”“認(rèn)識(shí)深”三個(gè)詞高度肯定本次思政沙龍創(chuàng)辦成果，并指出未來(lái)課程思政建設(shè)的兩個(gè)重要方向，一是堅(jiān)持系統(tǒng)思維，融入精神譜系重要內(nèi)容，將課程知識(shí)、教學(xué)方式、學(xué)生特性有機(jī)結(jié)合；二是加快推動(dòng)案例教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式，從多角度、全方位構(gòu)建立體有效的教育教學(xué)環(huán)境。資雪琴認(rèn)為，思政工作是高校生命線，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成思辨能力，激發(fā)學(xué)生深入探索思考能力，不斷加強(qiáng)思想素質(zhì)和政治覺悟。

人文學(xué)院創(chuàng)新“思政沙龍”形式，創(chuàng)造輕松活躍的交流氛圍，助力全員全程全方位育人，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)思政課程和課程思政同向而行，互促互進(jìn)，不斷推進(jìn)思政工作邁上新臺(tái)階，在新的趕考路上展現(xiàn)新作為。

人文學(xué)院新媒體中心

撰寫 | 姜云 穆莉

攝影 | 姜 云

編輯 | 齊迎旭

責(zé)編 | 張雨薇