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四史

進(jìn)行時

“四史教育”指的是學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史。

歲月不居，時節(jié)如流。時間的流逝不會讓“四史”中的精神褪色，反而在邁向新征程的道路上更具借鑒意義，被賦予更多的時代內(nèi)涵。

全面建成小康社會和十三五計劃圓滿收官后，我們又站在另一個新征程的起點上，更應(yīng)砥礪奮進(jìn)，不負(fù)時代重托，學(xué)習(xí)四史精神，共揚青春之風(fēng)。

追夢之光，今日到我們之手，愿我們以追夢之光照耀前路，以青春之我、奮斗之我書寫無愧于歷史，無愧于時代的精彩華章。

上期

調(diào)研報告

別讓占座成為他人的“站”座

本次微調(diào)研共有35人參與，采用線上問卷調(diào)研方式，數(shù)據(jù)真實可信，該調(diào)研主要是為了調(diào)查大家關(guān)于占座的經(jīng)歷，以及對于該現(xiàn)象的看法。

1.你曾經(jīng)在哪兒見到過讓你無語子的占座行為？（多選）

A.圖書館——占座的手停一停，給我個座行不行 31%

B.食堂里——聽說坐著吃會胖，我含淚站著吃 11%

C.地鐵上——我比您的包裹更累啊，讓孩子坐會兒吧 17%

D.教室里——早來座位全空，一問全都有人，哭 39%

從第一題的結(jié)果可以看出，教室里和圖書館是占座行為發(fā)生率較高的地方，二者加一起占到了7成，而食堂和地鐵也經(jīng)常有著占座行為，這反映了占座在人們的生活中比較普遍，也反映出了座位在其中起著重要的作用。

2.在占座這種行為中，你充當(dāng)什么樣的角色呢？

A.說出來有點不好意思，我經(jīng)常占座 22%

B.我就是那個到哪都搶不到座的“倒霉蛋”，說多了都是淚啊 37%

C.我坐哪兒都行，站著也行，沒那種世俗的欲望 34%

D.比較幸運吧，我沒有遇到占座 5%

第二道題則詢問了同學(xué)們在占座現(xiàn)象中碰到的情況，其中，占不到座位的“倒霉蛋”占了37%，無論怎樣都可以的同學(xué)占了34%，而沒遇到過占座的同學(xué)僅占了5%，可見，大部分同學(xué)在占座行為中都處于被動地位。

3.每個人或多或少都占過座。你是在什么情況下去占座的呢？

A.姐妹或哥們兒讓我?guī)兔φ甲?，sorry啦 45%

B.對不住大家了，我的東西實在是放不下了 2%

C.這個座占住，我就不用在用座高峰期搶座了 31%

D.其他 20%

第三題調(diào)查的是同學(xué)們占座的原因，其中，將近一半的同學(xué)是去幫自己的朋友占座，而另有31%的同學(xué)是為了防止在高峰期搶不到座位，可見大部分同學(xué)占座的目的是要幫助同學(xué)或給自己省去不必要的麻煩，但要注意在給自己帶來便利的同時是否影響到了他人。

4.對于該現(xiàn)象，你有什么想法呢？（多選）

A.同是天涯“沒座人”，從心理上克服不必要的激情搶座 20%

B.希望學(xué)校制定學(xué)生守則來約束這種行為 27%

C.預(yù)約制度不香嗎？又方便又節(jié)省時間 37%

D.在占座行為經(jīng)常發(fā)生的場所加大宣傳力度 15%

從第四題中可知，有1/5的同學(xué)希望自己從心里上克服不必要的搶座，其余的同學(xué)是想要對這種現(xiàn)象進(jìn)行糾正或是革新，可見大多數(shù)同學(xué)們對于占座的行為還是持有不贊成的態(tài)度的，也希望在今后這類現(xiàn)象能早日有所改善。

結(jié)語

通過此次“別讓占座成為他人的站座”為主題的調(diào)研，我們了解了同學(xué)們關(guān)于占座的經(jīng)歷以及對該現(xiàn)象的看法。大部分同學(xué)在生活中都遇到過占座行為并且在其中處于被動地位，在這其中，絕大部分同學(xué)不支持占座的行為并希望類似的情況能夠改善，也希望大家不要讓占座成為真正的“站”座，不要讓身邊的物品成為了這個座位的“主人”。

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