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“軍都問道”之《叫魂》

——中國政法大學政治與公共管理學院

“軍都問道”系列讀書會

第四期活動總結

2021年12月4日，中國政法大學政治與公共管理學院“軍都問道”系列讀書會第四期于線上如期開展。本次讀書會由公共事業(yè)管理系竹子老師主講，公共事業(yè)管理系任弢老師主持，導讀書目為孔飛力先生的《叫魂》。

作者簡介

《叫魂》的作者孔飛力是美國著名漢學家、哈佛大學歷史講座教授、東亞文明與語言系主任，以研究晚清以來的中國社會史、政治史著稱。從20世紀70年代中期開始，孔飛力轉為研究海外華人移民史。孔飛力曾任哈佛大學費正清研究中心主任、芝加哥大學遠東語言文化系主任。孔飛力的代表作有《中華帝國晚期的叛亂及其敵人：1796-1864年的軍事化與社會結構》《中國現代國家的起源》《故鄉(xiāng)：海外華人歷史的思考》等?？罪w力精于概念分析、重視運用中國原始檔案，具有良好的中國語言基本功且敘事能力強。其著作深刻影響著世人，為外國人了解中國古代歷史打開了一扇窗戶。

推薦理由

竹子老師結合她的個人經歷和專業(yè)契合度兩個方面來解釋推薦這本書的原因。個人經歷上，竹子老師在大學時第一次讀這本書，在工作后第二次讀這本書，先后兩次讀書都讓她感受到了孔飛力極強敘事能力帶來的閱讀樂趣，同時也引發(fā)了自己對于管理方面問題的思考。專業(yè)契合度上，這本書講述了從皇帝到百姓是如何應對一場全國性危機的故事，非常適合公共管理專業(yè)和政治學專業(yè)的同學進行閱讀。通過閱讀此書，同學們可以了解古代中國的政府運行模式、政府管理方法和能力等知識，有助于同學們的專業(yè)學習。

主要導讀內容

《叫魂》講述了大清乾隆年間一場由民間流傳妖術“叫魂”引發(fā)的全國性公共危機。為了讓同學們更好地了解這部作品，竹子老師從故事脈絡、重點賞析、總結評述三方面為同學們進行了講解。

首先，竹子老師為同學們介紹了《叫魂》的故事脈絡。故事發(fā)生于1768年，在康乾盛世之下，清朝經濟規(guī)模擴大，商業(yè)社會繁榮，人口增長和流動加劇，《叫魂》的故事就是在這樣的社會背景下發(fā)生的。所謂“叫魂”，據稱是術士們通過受害者的名字、頭發(fā)或衣物進行做法，便可使受害者發(fā)病，并偷取他的靈魂精氣，使其為自己服務。故事始于1768年的春天，江南的德清縣的石匠、蕭山縣的和尚、蘇州的乞丐三人都被指控用“叫魂”妖術作法于受害者。雖然這三人最終因為證據不足被釋放，但隨著輿論的發(fā)酵，不久便引發(fā)了一場民間恐慌。到了夏天，乾隆皇帝上諭追查叫魂案件，原因是山東巡撫富尼漢通過密折告訴乾隆，在江南地區(qū)存在有組織、大規(guī)模地利用“叫魂”妖術蠱惑民眾的案件。不久后乾隆皇帝又頒布緊急命令，抓捕江南大批術士，同時責罵兩江總督和江蘇巡撫。秋天，這場公共危機已經發(fā)展到了全國大清剿的規(guī)模，清剿涉及到河南、湖廣、陜西、山西等多地，但查辦的大多是一些似是而非的案件，有些甚至是通過嚴刑拷打逼供出的虛假的妖術案件，許多無辜的人因此牽連受害。到了冬天，乾隆下旨停止了對叫魂案的清剿，并且把所有責任都推到了地方官員身上，認為是他們的錯誤導致案件無法徹底解決。至此，這場本不應該發(fā)生的鬧劇以無數人的生命被殘害而結束。

接著，竹子老師進行了重點賞析。她從民眾、皇帝、官僚三個角度分析“叫魂”一案引起全國性的恐慌的原因。

在民眾方面，首先是經濟和社會層面，雖處盛世，但其中民眾的個體生存危機依然存在。同時由于人口流動，社會安全感降低，人們對陌生人的敵意增加。其次是文化層面，人們認為靈魂與軀體的連接是脆弱的，而頭發(fā)正是靈魂的承載物之一，所以百姓會格外在意自己的頭發(fā)。最后是政治層面，辮子在清朝是象征服從的標志，失去頭發(fā)可能意味著謀反等問題。

在帝王方面，因為清朝是滿族政權，皇帝對政權的合法性存在焦慮，害怕百姓沒有辮子就是要謀反。并且皇帝害怕過度漢化會影響統(tǒng)治，而江南地區(qū)又是漢文化和經濟最發(fā)達的地區(qū)，一旦江南地區(qū)發(fā)生動亂，那么對皇帝統(tǒng)治會造成很大威脅。除此之外皇帝非常在意與官僚機器的權力張力的問題。這些因素的共同作用使得皇帝草木皆兵。

在官僚方面，官僚面對妖術案件要進行審慎地懷疑，他們既要維護官僚機器的日常運轉，又要應對民眾的恐慌和激動的情緒，同時還要應對君主的反復無常。夾在君主和民眾之間的官僚們，承受著很大的心理壓力。

這三個群體各自都有恐慌的原因，當“叫魂事情”這根導火索一點燃，一場蔓延至全社會的恐慌是在所難免的。

最后，竹子老師針對《叫魂》進行總結評述。她認為這場官僚君主制下的“叫魂危機”，既反映出皇帝對于官僚的不信任，也反映出了官僚們?yōu)榱司S護自身利益而對君主進行的反抗，最終反映出的是盛世之下隱藏的政治危機。竹子老師建議同學們仔細研讀書中第九章“政治罪與官僚君主制”的相關內容。這一章內容主要與權力運行的問題有關，很適合相關專業(yè)的同學們學習。除此之外，竹子老師還向同學們們介紹了本書的研究方法。竹子老師指出，一場歷史事件與文獻記錄之間的關系是不確定的，在古代歷史中，官僚君主制的內在機制會對所有諸如此類的“叫魂事件”進行加工，使它們轉換為權力和地位，從而為統(tǒng)治階級的利益服務。閱讀歷史時，同學們應該明確的是沒有絕對真實的歷史記述，歷史是存在一定主觀性的。而隨著同學們閱讀的歷史越來越多，同學們會逐漸走出舊的歷史偏見，同時也會走進新的歷史偏見，但最重要的是，同學們要學會從歷史中獲得新的知識。

延伸閱讀

在讀書會的最后，竹子老師向同學們推薦了四本書籍作為延伸閱讀，它們分別是：古斯塔夫·勒龐的《烏合之眾》、周雪光的《中國國家治理的制度邏輯》、周黎安的《轉型中的地方政府：官員激勵與治理》和孔飛力的《中國現代國家的起源》。

總結

至此，“軍都問道”系列讀書會第四期圓滿結束。感謝竹子老師的精彩講述，將《叫魂》一書的精彩內容與內涵呈現在同學們面前，使同學們受益匪淺。

文字 | 政管學院新聞中心筆墨工作室 柴駿 劉芊雨

排版 | 政管學院新聞中心飛鴿工作室 毛梓歡

封面 | 政管學院新聞中心飛鴿工作室 毛梓歡

審核 | 政管學院新聞中心新聞辦公室