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華東師范大學文脈綿長、聲譽卓著，是教育部直屬并與上海市重點共建的綜合性研究型大學。2006年學校進入國家“985工程”高校行列。2017年學校進入國家“世界一流大學”建設高校A類行列，全面開啟扎根中國大地建設一流大學的新征程。華東師范大學上海國際首席技術官學院為華東師范大學的新型實體教學科研機構。學院秉持中國工程院院士、華東師大原校長錢旭紅提出的“培養(yǎng)首席技術官，服務高技術成果轉化”使命目標，致力于“通過人和技術的協(xié)同轉化實現科技的社會價值”，承擔國家戰(zhàn)略需求牽引的科創(chuàng)人才培養(yǎng)重任，秉持“創(chuàng)新改變世界”的核心價值觀，提出“應對重大挑戰(zhàn)的管理教育”，于2021年上半年創(chuàng)立“科技商學”交叉學科，建立以科創(chuàng)“首席”定位（包括首席技術官、首席智能官、首席可持續(xù)發(fā)展官）的工程管理碩士教育體系。

（華東師范大學MEM亮相全國研招網報名主頁）

工程管理碩士（MEM）專業(yè)學位項目介紹

重大項目：“首席技術官”高級MEM項目

（EMEM）

項目定位：華東師范大學高級工程管理碩士（簡稱EMEM）項目，旨在培養(yǎng)引領新一代產業(yè)變革的核心技術領導者。項目聚焦于為中國乃至全球產業(yè)，鍛造兼具全球化視野、系統(tǒng)架構能力與戰(zhàn)略領導力的未來CTO與頂級系統(tǒng)架構師。

課程體系深度對標麻省理工學院（MIT）的System Design and Management（SDM）項目，融匯國際前沿的工程管理教育范式，貫穿前沿技術、復雜系統(tǒng)架構與產業(yè)戰(zhàn)略決策，致力于構建國內頂尖的工程管理教育體系。

項目由麻省理工學院（MIT）博士、首席科學家葉琳琳領銜，匯聚全球頂尖學者與產業(yè)領袖，獨創(chuàng) “戰(zhàn)略領導力 × 系統(tǒng)架構思維 × 全球產業(yè)洞察” 三維培養(yǎng)模型。海外模塊直抵硅谷與MIT等全球創(chuàng)新策源地，實現與世界頂尖高校的零距離對話。

華東師大EMEM超越傳統(tǒng)管理類專業(yè)碩士學位教育，是面向未來產業(yè)格局的“中國版MIT SDM”，專為站在技術巔峰與戰(zhàn)略核心的領軍者打造。

“圣約翰科創(chuàng)”EMEM專項人才計劃：申請報考華東師范大學EMEM項目，符合條件者可享受“圣約翰科創(chuàng)”EMEM項目專項人才計劃，獲得職涯發(fā)展優(yōu)秀潛力評估，就能獲取15000元職涯發(fā)展獎學金。

學費標準：24.8萬元

學制與學習年限：非全日制2.5年

重點項目：“首席技術官”精英MEM項目

項目定位：面向科創(chuàng)產業(yè)和企業(yè)，針對我國科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略對高級人才的需求，聚焦人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥、金融科技和若干戰(zhàn)略性新興產業(yè)領域，強化新生產要素協(xié)同匹配，培養(yǎng)“技術+管理”交叉、立足高技術產業(yè)發(fā)展、面向未來的首席技術官人才。

“大夏科創(chuàng)”CTO專項人才發(fā)展計劃：申請參加華東師范大學CTO項目，符合條件者可享受“大夏科創(chuàng)”CTO項目專項人才發(fā)展計劃，獲得職涯發(fā)展優(yōu)秀潛力評估,就能獲取10000元職涯發(fā)展獎學金。

學費標準：20.8萬元

學制與學習年限：非全日制2.5年

創(chuàng)新項目：“首席智能官”MEM項目

項目定位：培養(yǎng)面向未來的首席智能官(包括首席創(chuàng)新官)，為人工智能技術從研發(fā)到場景應用和產業(yè)全鏈條加速發(fā)展作出新貢獻。圍繞人工智能技術和商業(yè)創(chuàng)新問題的系統(tǒng)工程，通過新興技術群（包括大數據、人工智能、云計算、區(qū)塊鏈）協(xié)同、技術商業(yè)化模式創(chuàng)新科創(chuàng)生態(tài)網絡發(fā)展等全要素生產率提升路徑，切實發(fā)展新質生產力，實現產業(yè)深度轉型升級。

“光華科創(chuàng)”CAIO專項人才發(fā)展計劃：申請參加華東師范大學CAIO項目，符合條件者可享受“光華科創(chuàng)”CAIO項目專項人才發(fā)展計劃，獲得職業(yè)發(fā)展優(yōu)秀潛力評估，就能獲取10000元職涯發(fā)展獎學金。

學費標準：20.8萬元

學制與學習年限：非全日制2.5年

特色項目：“首席可持續(xù)發(fā)展官”MEM項目

項目定位：面向大型企事業(yè)單位，聚焦ESG事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具備應對重大挑戰(zhàn)管理能力的可持續(xù)發(fā)展高級管理人才，為我國推動經濟高質量發(fā)展、加強生態(tài)文明建設、維護國家安全、構建人類命運共同體作出應有的新貢獻。側重城市建設、生態(tài)環(huán)境、新能源、大數據工程等領域。

“大夏科創(chuàng)”CSO專項人才發(fā)展計劃：申請參加華東師范大學CSC項目，符合條件者可享受“大夏科創(chuàng)”CSO項目專項人才發(fā)展計劃，獲得職涯發(fā)展優(yōu)秀潛力評估，就能獲取10000元職涯發(fā)展獎學金。

學費標準：20.8萬元

學制與學習年限：非全日制2.5年

*所有項目皆按學年分三次支付，分別為40%、40%、20%。

注：以物價部門備案信息為準。

華東師大工程管理碩士（MEM）專業(yè)學位教育創(chuàng)新體系

上海國際首席技術官學院建立了全面的教育創(chuàng)新體系。首先，以“改變思維”為基座，轉變技術人才的單一專業(yè)思維，建立面向問題導向、需求導向和創(chuàng)新價值導向的系統(tǒng)性思維。其次，以“科學家精神、企業(yè)家精神與教育家情懷”塑造學生的人格和身份，貫穿于整體教育培養(yǎng)的全鏈條全過程中。再次，我們通過聚焦科技產業(yè)技術前沿，建立“6+X+Capstones”培養(yǎng)體系結構，實施“科創(chuàng)默會知識”教育工程，引入“科研-資本”增強螺旋，賦能學生的終身職業(yè)發(fā)展。下面，我們具體闡述10大優(yōu)勢和特色。

以“改變思維”為基座

以中國工程院院士、華東師大原校長錢旭紅提出“改變思維”為我們創(chuàng)新教育的底層邏輯。在教育方案體系中，我們在學位基礎課中設置《量子思維與改變思維》，在專業(yè)課程中設置《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》《數據思維與大數據技術》等，特別引入美國賓夕法尼亞州立大學講席教授丁敏創(chuàng)立的《邏輯創(chuàng)新思維法（LCT）》體系。學院通過構建以“改變思維”為基座的教育體系，幫助學生突破傳統(tǒng)思維模式，為提升創(chuàng)新領導力夯實基礎。

科學家精神、企業(yè)家精神與教育家情懷

上海國際首席技術官學院提出“首席技術官”不僅要有“科學家精神”，還要有“企業(yè)家精神”，我們稱為“雙融精神”。后來，我們在此基礎上又增加“教育家情懷”，以強化這樣的理念：科創(chuàng)高管要成為年輕輩事業(yè)發(fā)展的教練，在職場上要勇于承擔“導師”“師父”的責任。這亦是領導力的重要體現。在人類文明進程中，科學家、企業(yè)家、教育家分別扮演著探索真理、創(chuàng)造價值、培養(yǎng)人才的核心角色。

聚焦科技產業(yè)技術前沿

傳統(tǒng)的管理或商科教育培養(yǎng)邏輯通常聚焦于通用的理論知識和技術方法，并非直接以產業(yè)技術定位設置培養(yǎng)方案。上海國際首席技術官學院從建立培養(yǎng)方案的一開始就高度重視科技產業(yè)技術前沿，把這部分的教育作為整體培養(yǎng)方案的基本邏輯和結構要素，以教育創(chuàng)新直接支撐科技創(chuàng)新與產業(yè)創(chuàng)新的深度融合，通過課堂內外的多路徑和全過程培養(yǎng)，聚焦科技產業(yè)技術前沿，幫助學生提升技術驅動的創(chuàng)新領導力，實現“首席技術官”的培養(yǎng)目標。

“6+X+Capstones”培養(yǎng)體系結構

上海國際首席技術官學院建立“6+X+Capstones”培養(yǎng)體系結構，以更好地應對人工智能技術迅猛發(fā)展對高等教育帶來的挑戰(zhàn)?！?”為科創(chuàng)“首席”系列的高管（首席技術官、首席智能官、首席可持續(xù)發(fā)展官等）核心知識能力系統(tǒng)的六大模塊；“X”為面向國家、上海和長三角發(fā)展戰(zhàn)略的產業(yè)技術前沿提升模塊，重點為三大先導產業(yè)和若干重點產業(yè)；“Capstones”為頂石融合實踐教育，重在實踐訓練和問題解決導向，培育科創(chuàng)默會知識，鍛造“軟”“硬” 結合的決策力。

“科創(chuàng)默會知識”教育工程

上海國際首席技術官學院確立“科創(chuàng)默會知識”教育工程。它是“6+X+ Capstones”培養(yǎng)體系的有機組成，體現在“頂石融合實踐教育”（Capstones）的整體板塊中。學院通過多路徑和全過程的培養(yǎng)方式，培育并提升學生成長為科技創(chuàng)新領軍人才所應擁有的不可替代的能力，包括：直覺、反思與領悟，判斷力和洞察力，想象力和創(chuàng)造力，眼光和遠見等。上海國際首席技術官學院開展的“科創(chuàng)默會知識”教育工程，采取十二種路徑和手段，大力改變傳統(tǒng)管理教育的常規(guī)做法。

“科研-資本”增強螺旋（RCES）

2025年4月初，錢旭紅院士提出“科研-資本”增強螺旋（Research-Capital Enhancement Spiral, RCES）新概念，要義是通過科研成果為資本增值提供價值支撐，同時資本反哺科研持續(xù)投入，實現科研成果與企業(yè)市值的相互良性反饋與可持續(xù)發(fā)展。上海國際首席技術官學院建立《科學驅動的創(chuàng)新》和《創(chuàng)業(yè)金融實務》等課程及實踐，強化原始基礎創(chuàng)新的成果轉化人才培養(yǎng)和以耐心資本為重點的戰(zhàn)略資源建設。

賦能終身職涯發(fā)展

上海國際首席技術官學院從第一屆學生入學開始就確定賦能學生終身職涯發(fā)展的理念和方案，把對學生的報考選拔、入學前教育、在讀培養(yǎng)、畢業(yè)后的校友工作從一開始就拉通協(xié)同。學生一旦被正式錄取，就被學院視為終身賦能的對象，鑄就學生終身職涯發(fā)展需要的價值觀、思維與認知、格局和遠見，幫助學生夯實面對不斷快速變化的科技和產業(yè)環(huán)境的核心能力，實現個人職涯發(fā)展和終極人生意義。學院建立了全方位的賦能服務體系，目前共有七大路徑和手段。

特聘實踐教授隊伍

特聘實踐教授隊伍是上海國際首席技術官學院為實現“科技與管理結合、技術與商業(yè)化整合、科學家精神與企業(yè)家精神和教育家情懷融合”的教育理念而組建的重要師資力量，主要由具有三十年以上產業(yè)實踐和科創(chuàng)高管任職經歷的資深科創(chuàng)企業(yè)家和跨國公司技術高管組成，他們大多在青年時代獲得博士學位。這支隊伍與純學術背景的專任教授群體形成有力互補，是實現學院“科創(chuàng)默會知識”教育工程的重要保障。

產教融合教育基地

截至2025年12月，學院已同上海人工智能研究院等45家校外科創(chuàng)企業(yè)和機構簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立產教融合基地、科創(chuàng)示范基地以及全鏈資源生態(tài)服務平臺。代表性的深度合作平臺包括：與國家技術轉移東部中心共建“產教融合協(xié)同創(chuàng)新中心”，與上海市歐美同學會普陀分會共建“科創(chuàng)教育與歐美專家聯(lián)盟”，與上?？萍紕?chuàng)業(yè)投資集團有限公司共建“科創(chuàng)投資與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地”，與中科智云科技有限公司共建“人工智能產業(yè)CTO高管教育與數智創(chuàng)新示范基地”，與海信集團共建“智能制造管理跨學科研究與創(chuàng)新教育基地”，等等。

科創(chuàng)全鏈資源生態(tài)服務平臺

科創(chuàng)全鏈資源生態(tài)服務平臺依托于學院的教育戰(zhàn)略聯(lián)盟、產教融合基地、科創(chuàng)全鏈生態(tài)服務資源平臺的工作站，聯(lián)合產業(yè)和導師資源，組建網絡型的開放資源，服務于學員的科技創(chuàng)新和技術創(chuàng)業(yè)，把學生的教育培養(yǎng)與他們的事業(yè)發(fā)展融合起來，面向人才培養(yǎng)的最終成果導向。學院還建立了以具體產業(yè)為定位的生態(tài)中心，與科創(chuàng)全鏈資源生態(tài)服務平臺交相呼應，形成在科技創(chuàng)新與產業(yè)創(chuàng)新深度融合中實現教育引領和紐帶價值的矩陣式雙重保障體系。

報考、錄取及培養(yǎng)

(一)報考要求

招生對象符合以下條件（工作年限計算截至2027年入學之日）：

1、已獲碩士或博士學位，并有2年以上工作經驗的人員。

2、大學本科畢業(yè)后有3年以上工作經驗的人員或獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷或大學本科結業(yè)后，達到與大學本科畢業(yè)同等學力并有5年以上工作經驗的人員。

注：外籍人士暫時不能報考華東師范大學MEM。

(二)擬招生人數

110人（不含推免）

備注：最終招生名額以華東師范大學研究生院招生辦發(fā)布為準。

(三)錄取類別及培養(yǎng)形式

非定向MEM學生，由學生本人與學校簽訂培養(yǎng)協(xié)議，個人支付培養(yǎng)費。

非全日制碩士研究生一般錄取為定向就業(yè)，不轉戶口檔案。

所有項目均為非脫產，學習年限為2.5 年，學習時間為雙休日集中授課。

(四)學位論文及學位授予

工程管理碩士MEM學位論文結合本單位的課題或研究方向進行，由導師負責指導。在規(guī)定年限內課程考試合格、修滿規(guī)定學分，完成碩士論文并通過學位論文答辯者，經學校審核批準后，授予教育部統(tǒng)一制發(fā)的華東師范大學碩士研究生畢業(yè)證書和工程管理碩士學位證書。

(五)獎學金

華東師范大學2027級MEM獎學金體系全面覆蓋新生入學、在讀培養(yǎng)、畢業(yè)榮譽三個階段，構建起貫穿培養(yǎng)全周期的激勵機制。新生階段設有全國MEM聯(lián)考獎學金（最高8萬元）與非全日制專項職涯發(fā)展獎學金（最高1萬元），助力優(yōu)秀考生成就首席技術官之路；在讀階段包含綜合獎學金、學術競賽獎、國際交流訪學獎（最高2萬元）及社會工作與生涯發(fā)展獎（最高3萬元），鼓勵學生全面成長與持續(xù)進步；畢業(yè)階段則設有市級、校級與學院優(yōu)秀畢業(yè)生獎學金（最高3萬元），以表彰在科研、創(chuàng)新與社會貢獻中表現突出的學子。該獎學金體系旨在以榮譽激勵卓越，以獎助推動成長，培養(yǎng)兼具技術實力與創(chuàng)新領導力的未來工程領袖。

華東師大工程管理碩士MEM專業(yè)學位點由上海國際首席技術官學院（新型實體教學科研學院）負責招生和培養(yǎng)。學院聚焦人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥和若干戰(zhàn)略性新興產業(yè)，自2025級起，對工程管理碩士（MEM）專業(yè)學位點的重點項目、創(chuàng)新項目和特色項目進行全面升級，分別定位為首席技術官高級MEM項目（簡稱EMEM項目）、首席技術官精英MEM項目（簡稱CTO項目）、首席智能官MEM項目（簡稱CAIO項目）、首席可持續(xù)發(fā)展官MEM項目（簡稱CSO項目），培養(yǎng)面向國家戰(zhàn)略需求的科創(chuàng)產業(yè)卓越領導者。