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【MBAChina網(wǎng)訊】師生關(guān)系緊張、惡化是新時(shí)代研究生培養(yǎng)中的一個(gè)重要問(wèn)題，必須引起高度重視。師生矛盾日益突出，表現(xiàn)多面，原因復(fù)雜多樣。對(duì)導(dǎo)師稱為“老板”的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，研究生認(rèn)為自己是“打工仔”“打工妹”的心態(tài)也日趨普遍。

師生關(guān)系如果定位在老板和打工仔的關(guān)系，是簡(jiǎn)單化了，但問(wèn)題就非常嚴(yán)重了。

研究生培養(yǎng)該達(dá)到什么樣的水平，有硬性標(biāo)準(zhǔn)和要求，但這些標(biāo)準(zhǔn)和要求都需要“責(zé)任”、“職業(yè)精神”、“管理?xiàng)l例”等來(lái)約束和保障。

如果單純以發(fā)表論文數(shù)量(SCI)或點(diǎn)數(shù)(IF)作為是否獲得學(xué)位的要求，在短期內(nèi)、在特定的背景下是有效應(yīng)的，但長(zhǎng)期看這會(huì)嚴(yán)重影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，如果不及時(shí)調(diào)整，說(shuō)毀掉這批研究生也不為過(guò)。

我們培養(yǎng)的不是只會(huì)在某種條件下生產(chǎn)SCI的機(jī)器，社會(huì)也不需要這些論文生產(chǎn)機(jī)器。社會(huì)首先需要一個(gè)健康的人，需要一個(gè)有理性思維的人，需要一個(gè)有獨(dú)立創(chuàng)造能力的學(xué)者。

那么，什么樣的學(xué)生是打工仔、打工妹呢?

1.沒(méi)有獨(dú)立的思想和獨(dú)立的思考能力。

無(wú)論怎么指導(dǎo)，由于受各種條件的制約(如知識(shí)背景和思維方式)，很難自己提出一個(gè)可行的課題，或者很難自己制定一個(gè)可行的研究方案。

這些學(xué)生有些是勤奮的學(xué)生，很好學(xué)的學(xué)生，但是就是難以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。他們最期盼的就是導(dǎo)師給出具體的任務(wù)，給出具體的實(shí)驗(yàn)方法(方案)。

這樣在不清楚一個(gè)課題的來(lái)龍去脈，不清楚課題的研究意義和研究?jī)r(jià)值的情況下，工作一旦不順利，內(nèi)心就很痛苦。如果待遇再不好，就會(huì)感覺(jué)是在給導(dǎo)師“打工”。

2.課題任務(wù)流水線上的兵。

有些課題或大Paper導(dǎo)師是有詳細(xì)計(jì)劃和思考的，每個(gè)步驟很清楚，每個(gè)環(huán)節(jié)分工明確。這樣研究生到位后，各就各位，按部就班，按照要求完成各自的任務(wù)。

聰明的學(xué)生自然會(huì)逐漸搞清楚課題的意義、文章的布局，了解課題的方向和發(fā)展趨勢(shì)。

有些學(xué)生由于自己個(gè)人的原因，缺少主動(dòng)性和獨(dú)立思考、挖掘的能力，在加上導(dǎo)師自己心里有數(shù)但不說(shuō)明，這樣就會(huì)感覺(jué)完全是給導(dǎo)師“打工”，除了機(jī)械操作，什么知識(shí)和技能都學(xué)不到。

3.沒(méi)有明確的培養(yǎng)計(jì)劃，課題缺或很隨意。

由于導(dǎo)師沒(méi)有充足的研究經(jīng)費(fèi)保障，沒(méi)有固定的學(xué)術(shù)方向或研究領(lǐng)域，甚至沒(méi)有科研條件，一切靠學(xué)生自己折騰，導(dǎo)師等著收獲論文。學(xué)生除了感覺(jué)被“放鴨子”，也感覺(jué)是在“打工”。

4.公司里的研究生雇員。

有些導(dǎo)師有自己的公司，研究生自然是最好的廉價(jià)勞動(dòng)力。在導(dǎo)師的公司里勞動(dòng)，這是真正的打工仔、打工妹。前幾年上海多名研究生集體炒導(dǎo)師的魷魚(yú)就很典型。

5.有思想、強(qiáng)壓下的打工。

有些研究生很有才華，為導(dǎo)師貢獻(xiàn)大而快，實(shí)驗(yàn)做得好、論文出得快，有時(shí)候會(huì)受到“強(qiáng)壓”而心不甘情不愿地做導(dǎo)師安排的零碎工作。

自己有想法但無(wú)法實(shí)現(xiàn)，辛苦做的是自己認(rèn)為純浪費(fèi)時(shí)間。這也很容易感覺(jué)是在給導(dǎo)師打工。

6.沒(méi)有學(xué)術(shù)思想的打工。

這些學(xué)生類似1的情況。有的導(dǎo)師有些想法，需要學(xué)生去摸索，有可能是無(wú)用功，有可能是機(jī)械工作，所以感覺(jué)是打工。

最糟糕的是導(dǎo)師也沒(méi)有明確的學(xué)術(shù)思想，但硬是安排學(xué)生去做一些沒(méi)有科學(xué)價(jià)值，或者干脆就是只有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的體力勞動(dòng)。

所以，研究生首先要培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)思維，發(fā)展自己的科學(xué)素養(yǎng)，能逐漸具有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。是否是打工仔，取決于自己的聰慧。

毫無(wú)疑問(wèn)，實(shí)驗(yàn)科學(xué)就是要在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的，就是要迷戀實(shí)驗(yàn)室。有目的的研究生工作和必須的培訓(xùn)，當(dāng)然不應(yīng)該理解是給導(dǎo)師打工。

不可否認(rèn)研究生培養(yǎng)過(guò)程中，有些導(dǎo)師對(duì)研究生只用不教，這些“老板”是在將研究生作為打工仔看待的，但多數(shù)導(dǎo)師不是這樣的。

所以，很多時(shí)候研究生成為打工仔、打工妹與自己的能力和學(xué)識(shí)有關(guān)。

研究生們，您是想做打工仔、打工妹，還是想做學(xué)徒工，還是想做一個(gè)研究生?

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