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上海理工大學(xué)享有“制造業(yè)黃埔軍?！钡拿雷u(yù)，是上海市屬重點(diǎn)應(yīng)用研究型大學(xué)，其辦學(xué)淵源可追溯至1906年創(chuàng)辦的滬江大學(xué)和1907年創(chuàng)辦的德文醫(yī)工學(xué)堂。目前，學(xué)校有11個(gè)學(xué)科位居ESI全球前1%，其中工程學(xué)學(xué)科躋身全球前1‰。作為全國首批獲批的工程管理碩士（MEM）培養(yǎng)單位，上理MEM項(xiàng)目已走過十五年發(fā)展歷程，在工程管理教育領(lǐng)域形成了扎實(shí)的積淀與鮮明的特色。面向數(shù)字化、智能化時(shí)代，項(xiàng)目深度聚焦智慧化與大數(shù)據(jù)方向，致力于培養(yǎng)具備系統(tǒng)思維、數(shù)據(jù)智能與工程管理能力的復(fù)合型高層次人才。

權(quán)威積淀

多項(xiàng)“首批”“牽頭”奠定行業(yè)地位

上海理工大學(xué)是上海市工程管理學(xué)會(huì)理事長單位暨辦事機(jī)構(gòu)所在地，牽頭制定《上海市專業(yè)學(xué)位（MEM）論文基本要求與評價(jià)指標(biāo)體系》，并被授權(quán)為“工程管理碩士專業(yè)學(xué)位與IPMP認(rèn)證合作培養(yǎng)單位”“國際項(xiàng)目經(jīng)理（IPMP）人才培養(yǎng)基地”。這些資質(zhì)意味著上理MEM在行業(yè)內(nèi)具有廣泛認(rèn)可度，并為職業(yè)發(fā)展提供有力支撐。

專業(yè)方向精準(zhǔn)布局

智慧與大數(shù)據(jù)引領(lǐng)前沿

項(xiàng)目聚焦智能制造工程管理、現(xiàn)代工程項(xiàng)目管理、大數(shù)據(jù)及信息工程管理等前沿方向，旨在培養(yǎng)能夠利用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)方法解決復(fù)雜工程問題的高端人才。項(xiàng)目開設(shè)工程管理（125601）、工業(yè)工程與管理（125603）、物流工程與管理（125604）三大專業(yè)。值得注意的是：

2025年新增：物流工程與管理非全日制

2026年新增：工業(yè)工程與管理非全日制

這一布局既滿足了行業(yè)對復(fù)合型人才的迫切需求，也為不同背景的考生提供了靈活選擇：無論你是應(yīng)屆生還是職場人，都能找到適合自己的賽道。

榮譽(yù)加持

2025年度多項(xiàng)大獎(jiǎng)印證辦學(xué)品質(zhì)

2025年，管理學(xué)院因深化產(chǎn)教融合的顯著成效，摘得“2025年度中國商學(xué)院產(chǎn)教融合與國際化特色項(xiàng)目獎(jiǎng)”。此外，學(xué)院還獲得“2025年度亞洲商學(xué)院創(chuàng)新型商學(xué)院獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)從不同側(cè)面印證了MEM項(xiàng)目的綜合實(shí)力。

培養(yǎng)模式創(chuàng)新

“系統(tǒng)+科技+商學(xué)”三維賦能

面對全球科技變革與產(chǎn)業(yè)升級，上理MEM立足本土實(shí)踐，面向世界需求，踐行“系統(tǒng)+科技+商學(xué)”三維培養(yǎng)模式。該模式將系統(tǒng)思維、人工智能、大數(shù)據(jù)深度融入商學(xué)教育，打破學(xué)科邊界，通過橫向必修課夯實(shí)知識基礎(chǔ)、縱向選修課深化專業(yè)核心，旨在培養(yǎng)具備復(fù)雜系統(tǒng)分析能力、技術(shù)應(yīng)用能力與管理決策能力的復(fù)合型工程管理人才。

簡單來說，你在這里學(xué)到的不是孤立的工程或管理知識，而是如何運(yùn)用系統(tǒng)論的方法、智能化的工具以及商業(yè)的視角，去解決真實(shí)世界中的復(fù)雜工程問題。

學(xué)術(shù)前沿與產(chǎn)業(yè)前瞻

院士、高管走進(jìn)課堂

學(xué)院持續(xù)打造“院士大講壇”“滬江觀察”“上理學(xué)堂”等品牌學(xué)術(shù)平臺，精心構(gòu)建由學(xué)術(shù)精英與產(chǎn)業(yè)專家共同組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，深度融合前沿理論與行業(yè)實(shí)踐，著力提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知與批判性思維。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院持續(xù)深化“在地國際化”戰(zhàn)略，邀請國內(nèi)外院士專家走進(jìn)課堂，并聘請來自歐洲高等商學(xué)院、澳大利亞科廷大學(xué)、美國康奈爾大學(xué)等全球知名學(xué)者擔(dān)任客座教授，讓國際前沿智慧無時(shí)差融入本土教學(xué)。

這些活動(dòng)不僅是知識的拓展，更是思維的碰撞：你將有機(jī)會(huì)與院士面對面，聽高管復(fù)盤真實(shí)案例，理解前沿理論如何落地產(chǎn)業(yè)。

加拿大工程院院士章文俊

作智能制造與大數(shù)據(jù)相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告

ESCP歐洲高等商學(xué)院正教授周煒

暢談RFID與供應(yīng)鏈智能研究

美國康奈爾大學(xué)系統(tǒng)工程系教授鄧海燕

分享“福島核電站污染水排放的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)分析”

澳大利亞科廷大學(xué)教授許弘雷

“露天礦規(guī)劃設(shè)計(jì)的最優(yōu)控制方法”主題分享

產(chǎn)教深度融合

與多家知名企業(yè)共建實(shí)踐基地

學(xué)院通過構(gòu)建“隨產(chǎn)而動(dòng)”的課程體系，開展沉浸式行業(yè)研學(xué)與移動(dòng)課堂，推動(dòng)學(xué)界與業(yè)界雙師協(xié)同，并與華為、華虹等百家知名企業(yè)共建實(shí)踐平臺，系統(tǒng)性促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的深度銜接與價(jià)值共生，持續(xù)強(qiáng)化校企協(xié)同的閉環(huán)生態(tài)與實(shí)戰(zhàn)賦能能級。

這意味著你的學(xué)習(xí)將不僅僅停留在課堂：你可以走進(jìn)中國商飛了解大飛機(jī)研制流程，在微創(chuàng)醫(yī)療體驗(yàn)高端醫(yī)療器械的創(chuàng)新實(shí)踐，并在華榮科技探討智能制造的前沿應(yīng)用。這些經(jīng)歷將極大豐富你的行業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐能力。

華榮科技股份有限公司參訪學(xué)習(xí)

走進(jìn)中國商飛

上海凝豐智能科技有限公司參訪學(xué)習(xí)

走進(jìn)上海微創(chuàng)醫(yī)療器械（集團(tuán)）有限公司

國際化

AACSB認(rèn)證商學(xué)院，鏈接全球資源

作為AACSB國際認(rèn)證商學(xué)院，上理管院系統(tǒng)構(gòu)建全球化培養(yǎng)體系，通過短期海外訪學(xué)與“1+1”雙學(xué)位項(xiàng)目，深度融合國際優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)生可赴愛爾蘭香農(nóng)理工大學(xué)修讀雙學(xué)位項(xiàng)目。項(xiàng)目融合前沿課程、企業(yè)參訪與跨界實(shí)踐，旨在扎實(shí)提升學(xué)生的跨文化適應(yīng)力、國際競爭力和全球商學(xué)視野。

往期訪學(xué)回顧

多元成長

以賽促學(xué)，校友網(wǎng)絡(luò)協(xié)同賦能

學(xué)院打造商業(yè)挑戰(zhàn)賽、體育競技與文娛活動(dòng)等多元化學(xué)生活動(dòng)體系，兼顧專業(yè)提升、文娛體驗(yàn)與意志錘煉。近年來，MEM學(xué)子在全國工程管理案例大賽等中國研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽中屢獲佳績，并在大數(shù)據(jù)與工程管理交叉領(lǐng)域的競賽中表現(xiàn)突出，展現(xiàn)出強(qiáng)勁的綜合素質(zhì)。

競賽頒獎(jiǎng)現(xiàn)場

跨年盛典表演

2025級新生素質(zhì)拓展

沙14現(xiàn)場

學(xué)院全面實(shí)施“多層次、多重獎(jiǎng)學(xué)金”體系，涵蓋2026級學(xué)生。

國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金：保障基本求學(xué)需求，激勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

菁英之星獎(jiǎng)學(xué)金、誠意獎(jiǎng)學(xué)金、卓越獎(jiǎng)學(xué)金：認(rèn)可考生前期努力與潛力。

校友獎(jiǎng)學(xué)金：專為上理校友設(shè)立，傳承上理精神。

新生獎(jiǎng)學(xué)金、競賽獎(jiǎng)學(xué)金、綜合獎(jiǎng)學(xué)金、游學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金：從入學(xué)到畢業(yè)，全方位激發(fā)潛能。

外地助學(xué)金：特別關(guān)懷異地求學(xué)的非全日制學(xué)子，減輕奔波負(fù)擔(dān)。