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北京工商大學(xué)MBA項(xiàng)目是全國第七批MBA碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，自2008年啟動(dòng)招生以來，已走過十七年的發(fā)展歷程。作為一所具有深厚商科底蘊(yùn)的高校，北京工商大學(xué)由1950年成立的中央合作事業(yè)管理局干部學(xué)校和1953年成立的中央商業(yè)干部學(xué)校發(fā)展而來，在財(cái)務(wù)會計(jì)、商業(yè)零售、物流與供應(yīng)鏈管理等領(lǐng)域形成了扎實(shí)的學(xué)術(shù)積淀。

1999年，原北京商學(xué)院與北京輕工業(yè)學(xué)院合并組建為北京工商大學(xué)，開啟了工科與商科深度融合的新階段。這一背景為MBA項(xiàng)目奠定了獨(dú)特的"工商一體"辦學(xué)基礎(chǔ)。近年來，伴隨數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，北京工商大學(xué)MBA項(xiàng)目進(jìn)一步明確了其培養(yǎng)定位：立足首都經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)需求，以工商融合為特色，致力于培養(yǎng)具備數(shù)字化素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的復(fù)合型商業(yè)人才。這一方向既延續(xù)了學(xué)校在商科領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢，也呼應(yīng)了新時(shí)代對跨界管理人才的需求。

此次，我們特別專訪北京工商大學(xué)商學(xué)院MBA教育中心副主任王長斌，深入了解北京工商大學(xué)MBA項(xiàng)目定位、培養(yǎng)特色與數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐以及MBA教育在新時(shí)代背景下的探索與思考。

Q1：作為扎根首都的 MBA 項(xiàng)目,北京工商大學(xué) MBA 在 2025 年提出“立足首都經(jīng)濟(jì)圈需求，以‘工商一體’范式，塑造數(shù)智時(shí)代的商業(yè)精英”這一目標(biāo)背后，是基于怎樣的學(xué)科積淀和行業(yè)洞察?

今年我校正式提出“工商一體化奮進(jìn)雙一流”的發(fā)展理念，這為MBA教育的發(fā)展指明了方向。目前，MBA教育中心正全力整合專家資源，深入研討發(fā)展戰(zhàn)略，并在此基礎(chǔ)上形成了新的定位。

眾所周知，我們正處在一個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)風(fēng)起云涌的時(shí)代。北京工商大學(xué)早在2019年就率先提出“商科數(shù)字化轉(zhuǎn)型”發(fā)展戰(zhàn)略，隨后通過組織架構(gòu)調(diào)整、專業(yè)方向設(shè)置、數(shù)字商學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作以及課程優(yōu)化等一系列舉措，在商科數(shù)字化方面開展了大量工作，目標(biāo)正是為了塑造數(shù)字時(shí)代的商業(yè)精英。

從一所老牌商科院?！踔帘蛔u(yù)為“商界黃埔”，到如今適應(yīng)新時(shí)代培養(yǎng)商業(yè)精英人才，我們對人才培養(yǎng)的定位是：具備國際視野、創(chuàng)新能力與良好數(shù)字化素養(yǎng)，懂技術(shù)、會管理的復(fù)合型商業(yè)人才。我們正在積極探索如何踐行“工商一體”范式中，包括建立打通商科與工科的協(xié)調(diào)機(jī)制，讓MBA學(xué)生能夠通過相關(guān)課程（如食品、化妝品管理）以及與工科學(xué)生的互動(dòng)對接，更深入地接觸和了解輕工與食品行業(yè)，進(jìn)而學(xué)會如何運(yùn)用商業(yè)思維，將先進(jìn)的科研成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力，這正是我們當(dāng)前努力推進(jìn)的方向。

Q2：2025年培養(yǎng)方案對全日制與非全日制 MBA 設(shè)置了差異化培養(yǎng)目標(biāo)，全日制側(cè)重“數(shù)字化思維和開拓創(chuàng)新精神”，非全日制強(qiáng)調(diào)“復(fù)雜環(huán)境下的分析決策能力”，這種區(qū)分是基于什么市場需求調(diào)研?在課程實(shí)施中如何具體體現(xiàn)這種差異?

根據(jù)我們新的培養(yǎng)定位——“以工商一體范式，塑造數(shù)字時(shí)代的商業(yè)精英”，同時(shí)考慮到我們擁有全日制和非全日制兩類學(xué)員，我們針對他們的生源背景、職業(yè)發(fā)展需求和就業(yè)市場趨勢，擬定了不同的培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)。

對于全日制MBA學(xué)員，我們重點(diǎn)培養(yǎng)其數(shù)字化思維和開拓創(chuàng)新能力。這類學(xué)員大多已具備3-5年的工作經(jīng)歷，希望通過全日制MBA學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型，進(jìn)入更為穩(wěn)定或更具成長性的新興行業(yè)。與此同時(shí)，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，各行各業(yè)都在經(jīng)歷快速的數(shù)字化變革。我們通過對就業(yè)單位的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前市場最緊缺的正是具備數(shù)字化素養(yǎng)并懂業(yè)務(wù)的管理人才。因此，我們將數(shù)字化思維確立為全日制學(xué)員的核心培養(yǎng)目標(biāo)之一。另一方面，開拓創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也同樣重要。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們亟需新型商業(yè)人才能夠運(yùn)用數(shù)字化思維，以創(chuàng)新方式幫助傳統(tǒng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，這正是我們提出這一培養(yǎng)側(cè)重的出發(fā)點(diǎn)。

與全日制MBA不同，非全日制學(xué)員通常擁有5-10年工作經(jīng)驗(yàn)，且多數(shù)已在企業(yè)擔(dān)任中層管理崗位。他們希望通過MBA學(xué)習(xí)進(jìn)一步系統(tǒng)化知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)向高層管理崗位的晉升。他們所在的組織不再要求他們執(zhí)行過多具體任務(wù)，而是期望他們在這個(gè)復(fù)雜多變的時(shí)代，能夠做出艱難而正確的決策。這需要培養(yǎng)系統(tǒng)思維、簡化思維以及在復(fù)雜情境中把握平衡的能力。因此，我們力圖通過課程安排，在這些方面助力非全日制學(xué)員的成長。

在課程設(shè)置上，我們也體現(xiàn)了這種區(qū)別。針對全日制學(xué)員，我們專門開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)能力與新創(chuàng)企業(yè)成長管理”等課程；針對非全日制學(xué)員，我們設(shè)置了“科技創(chuàng)新與新質(zhì)生產(chǎn)力”等課程，并特別開設(shè)了“管理沙盤模擬”，幫助他們在復(fù)雜情境下提升決策能力、自我覺知和系統(tǒng)思維。

需要說明的是，對全日制學(xué)員能力的培養(yǎng)并不局限于某一兩門課程，而是通過綜合教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)，包括案例分析、移動(dòng)課堂、管理沙盤模擬、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等多種形式，全面助力他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力加速成長。

Q3：北工商 MBA 一直以“京城性價(jià)比最高的MBA”著稱,在當(dāng)前教育投入成本攀升的背景下，項(xiàng)目如何持續(xù)保障教學(xué)質(zhì)量與投入產(chǎn)出比的平衡?

關(guān)于“京城性價(jià)比最高的MBA”，大約在十年前就已經(jīng)有類似的說法。所謂性價(jià)比，核心在于項(xiàng)目能夠?yàn)閷W(xué)生提供卓越的價(jià)值。

北工商的MBA項(xiàng)目雖然隸屬于商學(xué)院，但實(shí)際上整合了全校優(yōu)質(zhì)的教師資源。我們在商科領(lǐng)域擁有悠久的辦學(xué)歷史，至今已75年，在智能財(cái)會、財(cái)務(wù)會計(jì)、商業(yè)零售、物流與供應(yīng)鏈等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都積累了深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和豐富的資源。這些對MBA學(xué)員而言都具有重要價(jià)值——無論是學(xué)術(shù)資源帶來的前瞻視野，校友人脈提供的行業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會，還是我們立足北京的區(qū)位優(yōu)勢，都能夠讓學(xué)員接觸到優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)業(yè)資源、優(yōu)秀的校內(nèi)師資以及強(qiáng)大的校外導(dǎo)師隊(duì)伍。

談到性價(jià)比，就不得不提我們的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：全日制兩年收費(fèi)6.8萬元，非全日制兩年12萬元。在北京36所MBA培養(yǎng)院校中，這一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并不高。相對于我們提供的價(jià)值而言，性價(jià)比十分突出。尤其在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行的環(huán)境下，大家不再僅僅追求名校光環(huán)，而是更看重性價(jià)比，這使得北工商MBA成為當(dāng)下一個(gè)非常明智的選擇。

這里我想分享一個(gè)數(shù)據(jù)：近年來全國MBA報(bào)考人數(shù)有所下降，總體招生指標(biāo)雖在提升，但北工商在去年實(shí)現(xiàn)了逆勢增長——從2024級的137位學(xué)生增至2025級的172位。這一增長背后，正反映出大家在擇校時(shí)對性價(jià)比更加重視，并做出了更務(wù)實(shí)的選擇。

我們知道，當(dāng)前教育環(huán)境變化很快，教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型確實(shí)需要大量投入，包括智慧教室建設(shè)、科研設(shè)施設(shè)備等。但在保證教學(xué)質(zhì)量和控制投入之間，我們總體的考慮是：第一，把錢更多地花在學(xué)生身上，這是最好的投資；第二，優(yōu)先投入在軟件建設(shè)上。目前我們的辦學(xué)空間位于阜成路校區(qū)，校舍相對老舊，條件有限，但我們致力于優(yōu)化課程設(shè)置，完善前沿講座、移動(dòng)課堂等各類有利于學(xué)生成長的環(huán)節(jié)與活動(dòng)，讓學(xué)員通過豐富體驗(yàn)真正提升能力與自信，這正是我們目前的側(cè)重點(diǎn)。

Q4：“場景化教學(xué)”是北工商MBA的特色培養(yǎng)模式?能否舉例說明這種機(jī)制對學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)際幫助?

場景化教學(xué)是我們在17年MBA辦學(xué)歷程中，經(jīng)過理論與實(shí)踐不斷探索，最終總結(jié)形成的一種教育模式。它是對傳統(tǒng)“老師在臺上講、學(xué)生在下面聽”教學(xué)方式的突破。對于MBA學(xué)員而言，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅是掌握管理學(xué)知識，更是提升實(shí)際管理能力。傳統(tǒng)以知識傳授為主的教學(xué)方式，在能力培養(yǎng)方面存在一定局限。

那么，如何真正提升管理能力？這就需理解能力從何而來。培根曾說“知識就是力量”，但我們也聽到“百無一用是書生”的說法。這說明，擁有知識并不等同于具備能力。從“知行合一”的哲學(xué)理念來看，只有將“知”與“行”結(jié)合，才能真正“會做管理”。

因此，在北工商MBA項(xiàng)目的辦學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)員不僅需要建立系統(tǒng)的知識框架，更要在具體場景中應(yīng)用知識。目前，我們主要構(gòu)建了五種教學(xué)場景：案例教學(xué)、沙盤模擬、前沿講座、移動(dòng)課堂以及實(shí)習(xí)實(shí)踐。這五種方式相互結(jié)合，幫助學(xué)員形成“學(xué)、思、踐、悟”的閉環(huán)學(xué)習(xí)模式。

以管理沙盤模擬為例，它通過構(gòu)建一個(gè)模擬市場，包含客戶、市場需求、經(jīng)營規(guī)則和若干模擬公司。學(xué)員在這門課中不再只是知識的接受者，而是承擔(dān)具體職責(zé)的工作者，扮演總經(jīng)理、財(cái)務(wù)、運(yùn)營或營銷等角色。他們需要與團(tuán)隊(duì)共同應(yīng)對模擬過程中不斷出現(xiàn)的問題，自主分析與解決。經(jīng)歷模擬的財(cái)會年度后，學(xué)員能迅速看到自己的經(jīng)營成果，獲得及時(shí)反饋。

這種快速反饋機(jī)制有助于學(xué)員更清晰地認(rèn)知自身的知識結(jié)構(gòu)、思維方式和行為習(xí)慣，從而理解自己與優(yōu)秀管理者之間的差距，進(jìn)而完善心智模式，為管理能力的提升奠定基礎(chǔ)。

通過多樣化的場景教學(xué)，學(xué)生能夠整合運(yùn)用所學(xué)知識，將抽象理論與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，在此過程中識別自身優(yōu)勢與不足，明確個(gè)人定位，最終成長為更具能力和自我效能感的管理者。

Q5：對于正在職業(yè)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期的潛在申請者，您認(rèn)為北工商 MBA 能為他們提供的最核心價(jià)值是什么?有哪些建議幫助他們判斷自己是否適合這個(gè)項(xiàng)目?

我認(rèn)為，我們MBA學(xué)員中確實(shí)有相當(dāng)一部分希望通過MBA學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型，尤其是全日制MBA學(xué)員。對于他們而言，北工商MBA項(xiàng)目的核心價(jià)值，可以概括為一個(gè)以“數(shù)字化”和“北京產(chǎn)業(yè)資源”為雙引擎的成長加速器。

首先，北工商在商科數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面走在全國前列，我們在此領(lǐng)域持續(xù)積累并深入探索。目前設(shè)置的專業(yè)方向中，前三個(gè)分別是數(shù)字管理與數(shù)字營銷、智能財(cái)會與金融科技，以及數(shù)字運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理。對于有志于在數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)員來說，這是一個(gè)極具價(jià)值的項(xiàng)目。

其次，北工商立足北京，而北京正在全力建設(shè)全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)標(biāo)桿城市和國際消費(fèi)中心城市。通過北工商的MBA項(xiàng)目，學(xué)員能夠更充分地接觸這些產(chǎn)業(yè)資源，無論是通過校外導(dǎo)師制度、前沿講座，還是實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會，都具有顯著優(yōu)勢。

數(shù)字化與北京的產(chǎn)業(yè)資源，共同構(gòu)成了我們項(xiàng)目的兩大核心價(jià)值。此外，北工商的MBA校友網(wǎng)絡(luò)也極具凝聚力。在過往近20屆北京市MBA聯(lián)盟中，我校曾產(chǎn)生五屆主席或執(zhí)行主席，活躍度很高。這不僅加強(qiáng)了本校MBA之間的聯(lián)結(jié)，也促進(jìn)了與外校MBA的交流。目前，我們正在積極推進(jìn)北京工商大學(xué)校友會MBA校友聯(lián)盟的建設(shè)，預(yù)計(jì)2026級考生入學(xué)后，將能享受到更多與校友互動(dòng)合作的機(jī)會。

對于考生而言，在選擇MBA項(xiàng)目時(shí)，關(guān)鍵是要看個(gè)人發(fā)展方向與項(xiàng)目特色是否能有效結(jié)合。如果有志于投身數(shù)字經(jīng)濟(jì)行業(yè)、推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，或本身從事數(shù)字產(chǎn)業(yè)化相關(guān)領(lǐng)域，那么北工商MBA項(xiàng)目會是一個(gè)較為匹配的選擇。同時(shí)，如果考生希望未來在首都經(jīng)濟(jì)圈拓展就業(yè)機(jī)會，更看重MBA項(xiàng)目所能帶來的實(shí)際價(jià)值而非單純名校光環(huán)，那么北工商MBA或許是更適合的選擇。

我深知，在座的各位考生備考之路頗為不易，很多人需要兼顧工作與學(xué)習(xí)。我祝愿大家將這段經(jīng)歷視為一次管理能力的歷練，一個(gè)自我提升的過程。希望你們定好目標(biāo)、做好規(guī)劃，持續(xù)自我激勵(lì)與反饋，管理好時(shí)間、健康與能量，最終考出理想成績，順利“上岸”！祝福大家！歡迎報(bào)考北京工商大學(xué)！

圖文 |MBAChina