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9月6日上午，西南科技大學2025級工商管理碩士（MBA）研究生開學典禮隆重舉行之后，南開大學商學院教授、博士生導師周建先生，以《庖丁解牛，禪房花木——MBA如何學習知識》為題，為我院2025級工商管理（MBA）研究生近130人講授“開學第一課”，授課活動由經(jīng)濟管理學院黨委書記楊斌主持。

周建教授自1993年投身教學科研事業(yè)，深耕管理學領域三十余載，長期致力于組織管理、戰(zhàn)略決策與企業(yè)實踐研究。作為博士生導師，他不僅在高層次人才培養(yǎng)方面成果卓著，更在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表多篇高水平學術論文，其理論功底深厚、實踐經(jīng)驗豐富，深受學界與業(yè)界推崇。

此次“開學第一課”，周教授以《莊子·養(yǎng)生主》中“庖丁解?！钡牡涔蕿榍腥朦c，巧妙引入MBA學習的“學”與“做”之間的辯證關系，并圍繞MBA學習目標、學習內(nèi)容、學習方法與過程等方面進行了多維度分析與思考。他指出，庖丁解牛之所以“游刃有余”，源于對牛體結構的深刻認知與長期實踐的積累。周教授強調(diào)，真正的管理學習應實現(xiàn)“理論實踐化、實踐理論化”的深度融合，倡導“以問題為導向”的學習路徑，引導學生在真實商業(yè)情境中提升戰(zhàn)略思維和決策能力。

庖丁解牛時“手之所觸、肩之所依，足之所履、膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然”，動作嫻熟自然，背后是他多年如一日的專注與執(zhí)著，正如學習過程也需持之以恒,久久為功。同時，周教授融貫自身中外企業(yè)案例及經(jīng)歷，具象化呈現(xiàn) “學做知行”的成長路徑，在理論與案例結合的教學中，周建教授以澳洲某跨國企業(yè)的管理實踐為例，深入剖析了MBA學習過程中“學做知行”的成長邏輯。他指出，MBA學生應具備科學的求知態(tài)度、邏輯分析能力與本質(zhì)洞察力，唯有通過持續(xù)觀察、系統(tǒng)思考與經(jīng)驗總結，方能實現(xiàn)從理論認知到戰(zhàn)略實踐的躍遷。正如庖丁由“見全牛”到“不見全?！钡霓D變，正是從表象認知上升到本質(zhì)理解的過程，也是未來管理者應具備的“道”的境界。

此外，周教授還以唐代常建詩句“曲徑通幽處，禪房花木深”為引，提出“禪房花木”的思維隱喻，強調(diào)MBA學習不僅是知識的積累，更是思維方式的修煉。他指出，面對復雜多變的商業(yè)環(huán)境，學生需具備“批判性思維”，學會打破信息繭房，在紛繁現(xiàn)象中梳理組織戰(zhàn)略脈絡，洞察資源本質(zhì)，正如在花木掩映中發(fā)現(xiàn)禪房，優(yōu)秀的管理者應具備穿透表象、把握核心的洞察力。同時，周教授進一步提出“外取”與“內(nèi)修”的雙重學習路徑。他借用“真山水”與“枯山水”的意象，指出MBA學生既要通過實地調(diào)研、案例分析等實踐方式提升“外取”能力，也要通過邏輯推演、系統(tǒng)反思等方法加強“內(nèi)修”素養(yǎng)。他強調(diào)，真正的管理智慧，源于對外部世界的深刻觀察與對內(nèi)心認知的不斷打磨，唯有“內(nèi)外兼修”，方能實現(xiàn)“見山不是山，見山仍是山”的認知飛躍。

此次授課不僅為2025級MBA新生指明了學習方向，更在思維方式、學習方法與戰(zhàn)略視野等方面給予了深刻的啟發(fā)。周建教授以深厚的文化底蘊、系統(tǒng)的理論框架與生動的實踐案例，點亮了新生們對商學學習的熱情與思考，幫助同學們筑牢“以思辯促成長”的學習根基，助力他們在未來的學習與職業(yè)發(fā)展中行穩(wěn)致遠，再創(chuàng)輝煌。