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畢業(yè)季來啦，從記滿重點的課堂筆記，到寫滿收獲的職業(yè)新篇；從企業(yè)參訪時的思維碰撞，到導師指導后的豁然開朗，都成為華理MBA成長路上最珍貴的印記。

此刻，我們一起來打開華理MBA的職業(yè)成長答卷。

課程學習：連續(xù)創(chuàng)業(yè)者的多重提升

我是2023級MBA全日制班的學生，也是一名連續(xù)創(chuàng)業(yè)者。對于已經創(chuàng)業(yè)十余年的人而言，MBA課程涵蓋多個商業(yè)管理領域，在思維模式、管理能力和行業(yè)視野等全方面有了很大的提升。

例如《戰(zhàn)略管理》這門課，教授通過華為、特斯拉等企業(yè)的真實案例，引導我們運用SWOT分析、波特五力模型等工具進行戰(zhàn)略推演。在一次課堂模擬中，我們小組負責為一家傳統(tǒng)零售企業(yè)制定數字化轉型策略，最終方案被評為最佳并推薦給相關企業(yè)。這讓我深刻理解到，戰(zhàn)略不是空談，而是可落地的行動指南。

與此同時，MBA班級匯聚了來自金融、科技、制造業(yè)、醫(yī)療等不同領域的精英。在案例討論、課后聚餐甚至微信群聊天中，我都能聽到多元的行業(yè)見解。一位來自快消行業(yè)的同學介紹了“敏捷項目管理”方法，我將其引入當前公司的門店管理流程中，使公司人員銷率提升了15%。

能力躍遷：從救火隊長到戰(zhàn)略掌舵者

入學前我作為管理者，在團隊管理上缺乏系統(tǒng)方法，核心人員流失較為嚴重，常陷入“救火隊長”的困境。

通過課程學習和實踐，我掌握了目標分解、激勵溝通、沖突管理等技能。我運用“OKR+周復盤”機制，在人員管理和團隊建設上，取得了良好的結果，并通過股權激勵留住了更多更優(yōu)秀的人才。

過去解決問題依賴經驗直覺，現在我會先構建分析框架（如5W2H、MECE原則、六頂思考帽等思維模型框架），再制定方案。公司曾面臨某個區(qū)域市場增長停滯的問題，我通過“行業(yè)趨勢-競爭對手-內部能力”三維度分析，找出根本原因是渠道策略單一，調整后季度營收增長18%。

導師指導：學術智慧反哺商業(yè)實踐

論文寫作：“解決真實問題”

初期我的選題過于宏觀，汪老師建議聚焦：“你可以結合自己工作中遇到的痛點，比如“連鎖攝影店的營銷渠道的拓展研究?！弊罱K，我以所在公司的連鎖經營為案例，論文不僅獲得優(yōu)秀評價，很多研究也在公司采納實施。

公司發(fā)展：打破認知局限

我曾糾結是否需要去跨界發(fā)展，汪老師說：“方向選擇不是非黑即白，你可以用‘能力遷移’的思路，找到本行業(yè)與其他領域的結合點?！边@讓我在原有的攝影行業(yè)賽道通過創(chuàng)新融合，又找到新的業(yè)務發(fā)展曲線。

學術導師寄語