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6月14日下午，北京信息科技大學(xué)MBA中心組織師生赴中關(guān)村東升國(guó)際科學(xué)園參訪學(xué)習(xí)，通過(guò)展示廳瀏覽、園區(qū)代表分享及現(xiàn)場(chǎng)座談，同學(xué)們深入了解了一個(gè)“以人為本”的國(guó)際化、智慧型科創(chuàng)園區(qū)的運(yùn)作邏輯與成長(zhǎng)脈絡(luò)。

以人為本，打造深度服務(wù)的價(jià)值型園區(qū)

在東升園區(qū)會(huì)議室，中關(guān)村東升科技園國(guó)際教育中心總經(jīng)理周宗桑圍繞“極致服務(wù)、創(chuàng)新生態(tài)”主題展開(kāi)介紹。她指出，東升科技園立足生命健康、氫能產(chǎn)業(yè)、大信息三大賽道，依托“創(chuàng)新鏈-價(jià)值鏈-產(chǎn)業(yè)鏈”三鏈融合邏輯，形成從科研孵化到成果轉(zhuǎn)化、從人才支持到資本對(duì)接的全生命周期服務(wù)體系。

通過(guò)圖文并茂的介紹，同學(xué)們了解到，東升科技園目前已形成以科技園一期、二期、國(guó)際園與楓樺園為核心的北部四園格局，入駐企業(yè)達(dá)上百家，包括九號(hào)機(jī)器人、億華通、GHIC等頭部創(chuàng)新企業(yè)。此外，園區(qū)整體建筑面積已達(dá)235萬(wàn)平方米，構(gòu)筑起涵蓋辦公空間、企業(yè)加速器、研發(fā)平臺(tái)的多層次空間布局。

從“硬科技”到“軟服務(wù)”：深耕創(chuàng)業(yè)者

背后的支持系統(tǒng)

作為本次課程實(shí)踐的重點(diǎn)觀察維度之一，“科技園區(qū)如何為創(chuàng)業(yè)者提供軟性支持”成為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的重要切入點(diǎn)。北京信息科技大學(xué)MBA教育中心王斌教授在行前特別引導(dǎo)學(xué)生思考：在硬科技密集型產(chǎn)業(yè)中，如何構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”以提升成果轉(zhuǎn)化效率？

展示環(huán)節(jié)中，園區(qū)方圍繞人才引育與創(chuàng)業(yè)加速兩大主題，介紹了具體舉措：設(shè)立“獨(dú)角獸訓(xùn)練營(yíng)”與“東升杯”創(chuàng)業(yè)賽事，推動(dòng)硬科技項(xiàng)目市場(chǎng)化；為高潛力初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)提供“免租金辦公+政策申報(bào)+投資對(duì)接”的組合支持；以及提供“六個(gè)月零元住宿”、青才補(bǔ)貼等定向激勵(lì)，配套教育、康養(yǎng)、公租房等一體化生活設(shè)施。

學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)記錄與訪談中，關(guān)注這些舉措如何突破傳統(tǒng)孵化器“重空間、輕服務(wù)”的局限。有小組在交流中提到：“這次實(shí)踐讓我們看到企業(yè)成長(zhǎng)依賴的不只是產(chǎn)品和技術(shù)，更是制度化、生態(tài)化的支持系統(tǒng)?！睎|升科技園科創(chuàng)中心副總經(jīng)理王麗娜老師也強(qiáng)調(diào)：“我們不只是建設(shè)物理空間，而是在構(gòu)建一片創(chuàng)業(yè)者可以‘生根發(fā)芽’的生態(tài)土壤。”

展板駐足，墻上的創(chuàng)新故事觸動(dòng)人心

在展示區(qū)，師生們圍繞“技術(shù)成果轉(zhuǎn)化與企業(yè)成長(zhǎng)路徑”的課程任務(wù)，認(rèn)真觀摩多家入駐企業(yè)的發(fā)展案例，嘗試從中提煉科創(chuàng)企業(yè)如何借助平臺(tái)資源實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵邏輯。

展板不是簡(jiǎn)單的企業(yè)介紹，而是一次追蹤“從科研到市場(chǎng)”全過(guò)程的機(jī)會(huì)。學(xué)生特別關(guān)注NeuroFlag（神幟醫(yī)療）、N1 Life（信安生物）、賽諾聯(lián)合醫(yī)療、佑微醫(yī)療等初創(chuàng)企業(yè)如何在園區(qū)的支持下實(shí)現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)室成果向市場(chǎng)應(yīng)用的落地。同時(shí)，國(guó)家數(shù)字化設(shè)計(jì)制造創(chuàng)新中心的“產(chǎn)學(xué)研政”融合模式也成為學(xué)生熱議的案例，大家結(jié)合課堂所學(xué)，就其組織機(jī)制與協(xié)同能力展開(kāi)分析與記錄。

企業(yè)背后，是一組組科研成果轉(zhuǎn)化的縮影；展板之上，是學(xué)生將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)圖景結(jié)合的入口。在有限空間內(nèi)，他們從文字中觸摸到創(chuàng)新的溫度，也在觀察中思考如何建構(gòu)起“產(chǎn)業(yè)鏈上下游+制度支持”的立體創(chuàng)新生態(tài)。

深度融合、共育未來(lái)：一次參訪，更是

一堂前沿經(jīng)濟(jì)課

作為《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》課程的重要實(shí)踐模塊，本次走進(jìn)東升科技園的教學(xué)活動(dòng)，不僅是一次校企互動(dòng)，更是一堂融合企業(yè)戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新生態(tài)于一體的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。面對(duì)園區(qū)所展現(xiàn)的“深度孵化+精準(zhǔn)投資”模式，學(xué)生首次在真實(shí)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，體會(huì)到“科研不再高冷，創(chuàng)業(yè)不再孤勇”，科技成果的落地背后，是資本、市場(chǎng)、人才、政策多重力量的協(xié)同發(fā)力。

在總結(jié)環(huán)節(jié)中，北京信息科技大學(xué)MBA教育中心譚祖衛(wèi)教授引導(dǎo)學(xué)生圍繞“科技園區(qū)如何支撐區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)”開(kāi)展課后反思與研討，推動(dòng)課堂知識(shí)與觀察所得的深度整合。部分小組還計(jì)劃以東升園為樣本，繼續(xù)撰寫(xiě)企業(yè)戰(zhàn)略分析與創(chuàng)新平臺(tái)評(píng)估的案例報(bào)告，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下延展基礎(chǔ)。