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2025年5月23日上午，北大國(guó)發(fā)院承澤企業(yè)家在北大國(guó)發(fā)院助理教授、承澤項(xiàng)目學(xué)術(shù)主任侯宏老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了位于亦莊的京東集團(tuán)總部，展開(kāi)實(shí)戰(zhàn)研學(xué)活動(dòng)。

此次研學(xué)的主題是企業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)與數(shù)字化，京東在這兩方面都是翹楚。在集團(tuán)展廳，同學(xué)們看到了京東如何從中關(guān)村一家小企業(yè)成長(zhǎng)為產(chǎn)值過(guò)萬(wàn)億的大型集團(tuán)。今天的京東早已不只是線上零售業(yè)務(wù)，而是包含了京東保險(xiǎn)、京東大健康、京東工業(yè)等多個(gè)業(yè)務(wù)板塊。無(wú)人駕駛的京東快遞車(chē)、能送快遞的無(wú)人機(jī)都讓承澤班的同學(xué)們深深感受到了技術(shù)的“未來(lái)已來(lái)”。

從展廳挪步會(huì)議室，大家聆聽(tīng)了京東集團(tuán)管理人員的分享《京東集團(tuán)業(yè)務(wù)布局與戰(zhàn)略發(fā)展》。以戰(zhàn)略定位和使命、愿景、價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)，京東在交易、服務(wù)和技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域做了業(yè)務(wù)布局，打造了貨網(wǎng)、云網(wǎng)、倉(cāng)網(wǎng)“三網(wǎng)通”的供應(yīng)鏈體系。“戰(zhàn)略不是明天做什么，而是今天做什么才有更好的明天”——京東一直在以戰(zhàn)略來(lái)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展；隨后，京東工業(yè)的負(fù)責(zé)人分享了《京東工業(yè)品業(yè)務(wù)：模式與戰(zhàn)略》。

領(lǐng)銜老師侯宏在隨后的課程總結(jié)會(huì)上表示，企業(yè)要持續(xù)成長(zhǎng)就必須多元化?！安欢嘣褪堑人溃嘣赡軙?huì)找死”——最重要的還是找到適合自己企業(yè)的多元化路徑，在企業(yè)核心能力的基礎(chǔ)上展開(kāi)多元化——例如，供應(yīng)鏈服務(wù)能力是京東的核心能力，無(wú)論是電商還是工業(yè)品，都以其強(qiáng)大的供應(yīng)鏈能力作為基礎(chǔ)。

5月23日下午是本次研學(xué)的第三站——北京人形機(jī)器人創(chuàng)新中心有限公司，該公司開(kāi)發(fā)的天工機(jī)器人曾在最近的一次機(jī)器人半程馬拉松比賽中獲得冠軍。進(jìn)入公司展廳，能跑步的人形機(jī)器人，能按照人類(lèi)指令取拿取物品的機(jī)器人都令人嘆為觀止——具身智能不僅讓機(jī)器人有了會(huì)推理的腦，還有了靈巧的手、發(fā)達(dá)的四肢。

該公司的工作人員隨后就具身智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、具身天工2.0機(jī)器人以及通用具身智能平臺(tái)“慧思開(kāi)物”的發(fā)展現(xiàn)狀做了精彩分享。

隨后，同學(xué)們還與北大國(guó)發(fā)院EMBA校友、《無(wú)人公司》一書(shū)作者李智勇就“無(wú)人公司的案例與實(shí)踐”展開(kāi)了研討。很多承澤班學(xué)員正在經(jīng)歷傳統(tǒng)企業(yè)的數(shù)智化轉(zhuǎn)型，如何利用好AI降本增效是企業(yè)家學(xué)員們非常關(guān)心的問(wèn)題。本次研學(xué)活動(dòng)為正在探索未來(lái)的企業(yè)家打開(kāi)了一扇AI的大門(mén)。

承澤班同學(xué)在現(xiàn)地研學(xué)課后的多次互動(dòng)討論中深刻認(rèn)識(shí)到了“學(xué)”與“用”之間的辯證關(guān)系——一方面要廣泛學(xué)習(xí)不同行業(yè)、不同企業(yè)的戰(zhàn)略、打法；另一方面，也要活學(xué)活用，在理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出自己的一套打法，認(rèn)清理論和方法適用的現(xiàn)實(shí)邊界條件。

北大國(guó)發(fā)院承澤企業(yè)家研修項(xiàng)目堅(jiān)持“知行合一”，未來(lái)還將帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)，幫助學(xué)員開(kāi)闊視野與思路，將實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，為自身企業(yè)發(fā)展賦能。（張彤 撰稿）

北大國(guó)發(fā)院承澤企業(yè)家課程，始終踐行“帶著真問(wèn)題，走進(jìn)真戰(zhàn)場(chǎng)”的教學(xué)理念，超越傳統(tǒng)商學(xué)院的書(shū)面案例學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)企業(yè)家學(xué)員走進(jìn)鮮活的商業(yè)案例，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，從案例企業(yè)的動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展中汲取經(jīng)營(yíng)管理的精髓，以“實(shí)地觀察-高管對(duì)話-現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試-戰(zhàn)略規(guī)劃”四維閉環(huán)，讓學(xué)員在行業(yè)標(biāo)桿的作戰(zhàn)地圖上，找到屬于自己的戰(zhàn)略坐標(biāo)。