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以管理創(chuàng)新助推現(xiàn)代化進程，以使命擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。為助力中國商科教育深度服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略的人才需求，加快提升高質(zhì)量發(fā)展水平，2024年11月29日，由MBAChina和《經(jīng)理人》雜志聯(lián)合主辦的“2024年度中國商學(xué)院發(fā)展論壇暨教育盛典"將在北京召開，本次論壇以“現(xiàn)代化進程中的管理智慧與擔(dān)當(dāng)”為主題，聚焦管理教育與現(xiàn)代化建設(shè)的深度融合，共商商學(xué)院與企業(yè)的合作創(chuàng)新，探討在數(shù)字經(jīng)濟、綠色發(fā)展與社會治理中的擔(dān)當(dāng)與作為。聚力來自教育界專家學(xué)者、商科院校代表、行業(yè)領(lǐng)軍人物、專業(yè)研究機構(gòu)、校友、教育媒體及在教育改革道路上砥礪前行的先行者等相關(guān)人士齊聚一堂，共襄盛會?；顒蝇F(xiàn)場還將重磅揭曉并頒發(fā) 2024 年度中國商學(xué)院 MBA 項目系列重磅榜單。向榜樣致敬，共同見證榮耀時刻。

本期我們走進山東大學(xué)MBA項目。

學(xué)校簡介

山東大學(xué)是一所歷史悠久、學(xué)科齊全、實力雄厚、特色鮮明，在國內(nèi)外具有重要影響的教育部直屬重點綜合性大學(xué)，是世界一流大學(xué)建設(shè)高校（A類）。

山東大學(xué)是中國近代高等教育的起源性大學(xué)。其醫(yī)學(xué)學(xué)科起源于1864年，開啟近代中國高等醫(yī)學(xué)教育之先河。其主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學(xué)堂，是繼京師大學(xué)堂之后中國創(chuàng)辦的第二所國立大學(xué)，也是中國第一所按章程辦學(xué)的大學(xué)。從誕生起，學(xué)校先后歷經(jīng)了山東大學(xué)堂、國立青島大學(xué)、國立山東大學(xué)、山東大學(xué)以及由原山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)三校合并組建的新山東大學(xué)等幾個歷史發(fā)展時期。百余年間，山東大學(xué)秉承“為天下儲人才，為國家圖富強”的辦學(xué)宗旨，踐行“學(xué)無止境，氣有浩然”的校訓(xùn)，踔厲奮發(fā)，薪火相傳，形成了“崇實求新”的校風(fēng)，為國家和社會培養(yǎng)了60余萬各類人才，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。

MBA中心簡介

山東大學(xué)MBA教育中心根植于山東大學(xué)這片文化底蘊深厚的沃土，立足“孔孟桑梓之鄉(xiāng)，文明禮儀之邦”的齊魯大地，依托綜合性百年名校，堅持“立德崇實、大愛儒商”的精神，致力于培養(yǎng)全球化背景下具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的當(dāng)代儒商，樹立儒商旗幟，打造儒商品牌，為構(gòu)建和諧社會、促進社會文明做出突出貢獻。

為加強MBA的教學(xué)培養(yǎng)和管理，學(xué)校專門成立了MBA教育中心，設(shè)于管理學(xué)院。管理學(xué)院擁有一流的教學(xué)設(shè)施，強大的師資隊伍，豐富的MBA教學(xué)經(jīng)驗，辦學(xué)17年來已為企業(yè)和政府部門培養(yǎng)了4000余名高級管理人才，其中許多人在政府及企事業(yè)單位中擔(dān)任著重要的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，取得了突出的工作業(yè)績。龐大而優(yōu)質(zhì)的師資與校友資源不僅是山東大學(xué)的寶貴財富，也是學(xué)員職業(yè)發(fā)展的堅強后盾。

山東大學(xué)早在設(shè)立初期，就設(shè)置了商科。山東大學(xué)管理學(xué)教育始于20世紀(jì)70年代，已歷經(jīng)30年的發(fā)展，是我國最早開辦管理學(xué)教育的高等院校之一。山東大學(xué)MBA教育恰逢齊魯大地GDP全國第2的經(jīng)濟發(fā)展的機遇，與海信、浪潮、中國重汽、魯能、齊魯石化等著名企業(yè)進行了廣泛交流與深入合作，山東大學(xué)MBA在海信科龍、中國銀行、中國重汽、中國網(wǎng)通等企業(yè)開設(shè)了MBA研究生課程班。

山東大學(xué)MBA依托的相關(guān)學(xué)科實力雄厚：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)為國家重點學(xué)科；消費經(jīng)濟學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究在全國具有重要的地位，中國科學(xué)院院士、“長江學(xué)者”彭實戈教授為經(jīng)濟學(xué)科的杰出學(xué)術(shù)代表。管理學(xué)科在全國具有重要影響，管理學(xué)科實驗中心為國家示范實驗教學(xué)中心，已在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文1100余篇，出版學(xué)術(shù)專著、教材近百部，承擔(dān)國家級以及省部級科研項目80余項。

山東大學(xué)MBA擁有一支以高水平學(xué)者為核心、中青年教師為骨干、國內(nèi)外學(xué)者緊密合作的學(xué)術(shù)梯隊。山東大學(xué)MBA現(xiàn)有專職教師130余人，其中教授26人，副教授70人，70多位教師擁有博士學(xué)位，其中約1/3的骨干教師有企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾擔(dān)任企業(yè)高管或在上市擔(dān)任獨立董事或顧問，部分教師有巴黎大學(xué)、美國馬里蘭大學(xué)等海外著名學(xué)府留學(xué)背景。山東大學(xué)MBA建立了講席/特聘教授、訪問教授制度，聘請了一批學(xué)術(shù)造詣深厚并具有豐富管理實踐經(jīng)驗的專家學(xué)者和企業(yè)家擔(dān)任兼職教授。

山東大學(xué)MBA非常重視對外學(xué)術(shù)交流與國際合作，先后與美國休斯頓大學(xué)、紐黑文大學(xué)、德國弗里德里希亞歷山大大學(xué)、日本山口大學(xué)、澳大利亞維多利亞理工大學(xué)、韓國漢城大學(xué)以及我國臺灣中山大學(xué)、臺灣科技大學(xué)等建立了密切的國際交流與合作關(guān)系，聘請美國、日本、韓國、香港、臺灣和北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)等國內(nèi)外著名學(xué)者和海信集團、浪潮集團、將軍集團等著名企業(yè)的企業(yè)家做學(xué)術(shù)報告，并成功舉辦了多屆“國際管理論壇”和“山大—將軍高級管理論壇”等。山東大學(xué)MBA還多次選派教師赴韓國、日本、澳大利亞、英國、加拿大、香港等大學(xué)、企業(yè)進行訪問、訪學(xué)或參加學(xué)術(shù)會議。

山東大學(xué)MBA教育中心根植于山東大學(xué)這片文化底蘊深厚的沃土，立足“孔孟桑梓之鄉(xiāng)，文明禮儀之邦”的齊魯大地，依托綜合性百年名校，堅持“立德崇實、大愛儒商”的精神，致力于培養(yǎng)全球化背景下具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的當(dāng)代儒商，樹立儒商旗幟，打造儒商品牌，為構(gòu)建和諧社會、促進社會文明做出突出貢獻。

為加強MBA的教學(xué)培養(yǎng)和管理，學(xué)校專門成立了MBA教育中心，設(shè)于管理學(xué)院。管理學(xué)院擁有一流的教學(xué)設(shè)施，強大的師資隊伍，豐富的MBA教學(xué)經(jīng)驗，辦學(xué)17年來已為企業(yè)和政府部門培養(yǎng)了4000余名高級管理人才，其中許多人在政府及企事業(yè)單位中擔(dān)任著重要的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，取得了突出的工作業(yè)績。龐大而優(yōu)質(zhì)的師資與校友資源不僅是山東大學(xué)的寶貴財富，也是學(xué)員職業(yè)發(fā)展的堅強后盾。

山東大學(xué)早在設(shè)立初期，就設(shè)置了商科。山東大學(xué)管理學(xué)教育始于20世紀(jì)70年代，已歷經(jīng)30年的發(fā)展，是我國最早開辦管理學(xué)教育的高等院校之一。山東大學(xué)MBA教育恰逢齊魯大地GDP全國第2的經(jīng)濟發(fā)展的機遇，與海信、浪潮、中國重汽、魯能、齊魯石化等著名企業(yè)進行了廣泛交流與深入合作，山東大學(xué)MBA在海信科龍、中國銀行、中國重汽、中國網(wǎng)通等企業(yè)開設(shè)了MBA研究生課程班。

山東大學(xué)MBA依托的相關(guān)學(xué)科實力雄厚：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)為國家重點學(xué)科；消費經(jīng)濟學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究在全國具有重要的地位，中國科學(xué)院院士、“長江學(xué)者”彭實戈教授為經(jīng)濟學(xué)科的杰出學(xué)術(shù)代表。管理學(xué)科在全國具有重要影響，管理學(xué)科實驗中心為國家示范實驗教學(xué)中心，已在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文1100余篇，出版學(xué)術(shù)專著、教材近百部，承擔(dān)國家級以及省部級科研項目80余項。

山東大學(xué)MBA擁有一支以高水平學(xué)者為核心、中青年教師為骨干、國內(nèi)外學(xué)者緊密合作的學(xué)術(shù)梯隊。山東大學(xué)MBA現(xiàn)有專職教師130余人，其中教授26人，副教授70人，70多位教師擁有博士學(xué)位，其中約1/3的骨干教師有企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾擔(dān)任企業(yè)高管或在上市擔(dān)任獨立董事或顧問，部分教師有巴黎大學(xué)、美國馬里蘭大學(xué)等海外著名學(xué)府留學(xué)背景。山東大學(xué)MBA建立了講席/特聘教授、訪問教授制度，聘請了一批學(xué)術(shù)造詣深厚并具有豐富管理實踐經(jīng)驗的專家學(xué)者和企業(yè)家擔(dān)任兼職教授。

山東大學(xué)MBA非常重視對外學(xué)術(shù)交流與國際合作，先后與美國休斯頓大學(xué)、紐黑文大學(xué)、德國弗里德里希亞歷山大大學(xué)、日本山口大學(xué)、澳大利亞維多利亞理工大學(xué)、韓國漢城大學(xué)以及我國臺灣中山大學(xué)、臺灣科技大學(xué)等建立了密切的國際交流與合作關(guān)系，聘請美國、日本、韓國、香港、臺灣和北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)等國內(nèi)外著名學(xué)者和海信集團、浪潮集團、將軍集團等著名企業(yè)的企業(yè)家做學(xué)術(shù)報告，并成功舉辦了多屆“國際管理論壇”和“山大—將軍高級管理論壇”等。山東大學(xué)MBA還多次選派教師赴韓國、日本、澳大利亞、英國、加拿大、香港等大學(xué)、企業(yè)進行訪問、訪學(xué)或參加學(xué)術(shù)會議。

項目優(yōu)勢

山東大學(xué)是中國近代高等教育的起源性大學(xué)。其醫(yī)學(xué)學(xué)科起源于1864年，為近代中國高等教育歷史之最。其主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學(xué)堂，是繼京師大學(xué)堂之后中國創(chuàng)辦的第二所國立大學(xué)，也是中國第一所按章程辦學(xué)的大學(xué)。從誕生起，學(xué)校先后歷經(jīng)了山東大學(xué)堂、國立青島大學(xué)、國立山東大學(xué)、山東大學(xué)以及由原山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)三校合并組建的新山東大學(xué)等幾個歷史發(fā)展時期。

山東大學(xué)規(guī)模宏大，實力雄厚。山東大學(xué)總占地面積8000余畝，形成了一校三地（濟南、青島、威海）八個校園（濟南中心校區(qū)、洪家樓校區(qū)、趵突泉校區(qū)、千佛山校區(qū)、軟件園校區(qū)、興隆山校區(qū)及青島校區(qū)、威海校區(qū)）的辦學(xué)格局，4所附屬醫(yī)院，3所非隸屬附屬醫(yī)院，11所教學(xué)、實習(xí)醫(yī)院。擁有在職教職工7782人（不含附屬醫(yī)院），各類全日制學(xué)生達6萬人。山東大學(xué)是中國目前學(xué)科門類最齊全的大學(xué)之一，在綜合性大學(xué)中具有代表性。山東大學(xué)有10個學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力和貢獻能力跨入世界前1%。據(jù)美國《基本科學(xué)指標(biāo)》（ESI）統(tǒng)計，山東大學(xué)科技競爭力已經(jīng)進入世界高校前500強，列國內(nèi)高校第7位。

項目歷史悠久

山東省最大的學(xué)院已培養(yǎng)上千人獲得管理碩士學(xué)位。

課程設(shè)置豐富，兼具實踐性

專業(yè)課門類齊全，更有管理實踐講座與企業(yè)參訪活動，充分應(yīng)用課堂所學(xué)。

山東省內(nèi)規(guī)模最大、最優(yōu)質(zhì)的校友平臺

30萬校友遍布山東省各行各業(yè)，贏得機遇。

項目特色

山東大學(xué)MBA旨在培養(yǎng)具備濃郁的人文底蘊、厚重的家國情懷，深沉的歷史使命感和責(zé)任感，兼具國際視野、全球格局的現(xiàn)代復(fù)合型管理精英。通過系統(tǒng)而特色的培養(yǎng)方式，力圖使學(xué)員管理理論條理化、管理思維系統(tǒng)化、素質(zhì)能力綜合化、工作方法創(chuàng)新化，塑造“四化”型管理人才。培養(yǎng)特色主要體現(xiàn)在：

人文熏陶與人格修煉

依托山東大學(xué)文史見長的學(xué)科特色和齊魯大地的文化底蘊，通過人文、歷史與國學(xué)模塊的選修課系統(tǒng)，孔廟、尼山、泰山等地的游學(xué)系統(tǒng)，戈壁挑戰(zhàn)賽等戶外系統(tǒng)，使學(xué)員形成人格修煉的精神和人文素養(yǎng)的提升。

培養(yǎng)方式的“三三模式”

在整個培養(yǎng)周期內(nèi)，教師講授、學(xué)員討論、校外講授（含校外合作導(dǎo)師授課、外聘企事業(yè)單位人員專題講座、新儒商大講堂、游學(xué)等）各占三分之一。通過MBA學(xué)員案例庫建設(shè)，在案例教學(xué)過程中基本實現(xiàn)了三個三分之一：三分之一經(jīng)典案例、三分之一前沿案例、三分之一學(xué)員案例。通過經(jīng)典、前沿與身邊企業(yè)案例的互動講解，使學(xué)員對理論聯(lián)系實際、理論指導(dǎo)實踐有更為切實的體會。

理論、思維、能力與方法的多維互動

MBA教學(xué)必須能夠?qū)崿F(xiàn)管理理論、管理思維、管理能力和管理方法的系統(tǒng)整合，任何一方面的缺失或偏頗都不利于學(xué)員綜合管理素養(yǎng)的提升。在管理理論講授中特別訓(xùn)練學(xué)員管理思維的形成，并有相關(guān)的專題講座與課程模塊；通過案例開發(fā)和案例教學(xué)強化思維、提升能力；通過企業(yè)參訪、挑戰(zhàn)杯、尖峰時刻等案例賽事，提升學(xué)員管理理論和管理方法的創(chuàng)造性運用；依托山東大學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心，通過企業(yè)沙盤、決策模擬等形式，鞏固學(xué)員的理論聯(lián)系實際能力、創(chuàng)新能力和課程融會貫通能力。