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近日，《求是》雜志發(fā)表習近平總書記的重要文章——《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人》。文章指出，學校具有集中式、系統(tǒng)化、持續(xù)性進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的獨特優(yōu)勢，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為固本鑄魂的基礎工程，貫穿人才培養(yǎng)全過程。安徽工商管理學院以“一文、一商、一課、一古道”的立體化、沉浸式教學方式，帶領我們走進徽文化之旅，讓我們更深刻、更系統(tǒng)地體悟到徽文化的歷史底蘊與當代價值。

“一文、一商、一課、一古道”中的“一課”即陳發(fā)祥老師的專題講座《徽商的淵源、精神及時代意義》。陳老師將徽商精神講深講透，闡明了整個研學的價值旨歸。作為一個安徽人，自認為早已走遍全省的每一個縣市，對大名鼎鼎的徽商文化也略知一二，聽了陳老師的課，才知道以往的所知所悟只不過是一些碎片化的信息而已。

2024年9月7日下午，懷著無比的敬仰和期待，來到了國家級徽州文化生態(tài)保護區(qū)、國家歷史文化名城——績溪縣。在參觀了績溪博物館和胡適先生故居之后，同學們聆聽了陳發(fā)祥老師的專題講座《徽商的淵源、精神及時代意義》。

初見陳老師，只覺老師溫文儒雅，書卷氣濃厚。講座剛開始，陳老師問答式的講述很快就調動起了大家的好奇心。陳老師引經據典、深入淺出、娓娓道來，很快就讓自詡略知一二的我深深地感受到了徽文化的博大精深?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。陳老師的課之所以引人入勝，內容充實，是源于老師走過58次徽杭古道、查閱過大量古籍文獻、多年反復實地考證的辛勤積累。正如陳老師所說，知其然之后最重要的是知其所以然，我們的研究型學習，就是要在了解這些信息之后，不斷探索思考這些信息背后的歷史原因、邏輯關系。

陳老師三個多小時的講述旁征博引，融貫古今，天文地理無所不包。我們跟著老師的講解，仿若置身于徽文化的奇妙之旅。老師課程中妙語連珠，深刻的思想點層出不窮。這里結合自己以往的學習工作經驗，進一步談一談對本次徽商文化講座的心得體會。

首先從學術層面，陳老師關于徽商文化的分析充分做到了多學科的融合。例如陳老師在講解徽商之前先對漢文化區(qū)域做了講解，我們國家有哪些主要的文化類型？這些文化的典型代表是什么？為什么在這個區(qū)域就可以形成此類文化？這些文化之間是如何發(fā)展融和的？我們所屬的楚文化歷史淵源是什么？老師從歷史學、地理學、語言學、考古學等諸多維度進行了分析和驗證，邏輯嚴密，案例詳實，讓人心悅誠服。

通過陳老師的講授，敬仰贊嘆之余也反思自身學習的不足。不僅僅是追憶學生時代的學習方式單一固定，缺少發(fā)散和深入研究。即便是現在處理公司管理事務上，也是照貓畫虎，或是從網上看到一些杰出企業(yè)家的言論，或是和同學朋友們交流中學習到一些管理方法，終究浮光掠影，施行起來諸多障礙，感嘆生意不好做云云。

學習過陳老師的課程之后，現在想來既沒有進行系統(tǒng)深入的思考，也沒有從多角度多層面去思考問題形成的原因，如此草率的管理，效果不佳也是必然。所以此后，要學習陳老師的思考方式，溯本求源，找到公司運營中遇到問題的最底層原因，為什么會有這個原因？供應商、客戶、員工、品牌在區(qū)域內的口碑、行業(yè)發(fā)展階段、政策……這些維度需要逐一思考研究，每一個維度又可以再拆開進行分析。唯有這樣系統(tǒng)化多角度的分析，才能梳理出公司運營中的合理流程，而不是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。

再就是徽商精神，陳老師重點講到的“眼光向外，經營在外的開放精神”尤其讓人印象深刻?；丈讨猿蔀闅v史上最為聲名遠播的商幫，最重要的原因之一就是“開放精神”。不同于中國多數區(qū)域農耕文明為主導的地域文化，劃地為牢，小富即安，徽商的開放，不僅僅是市場范圍上開放，還是生意類型的開放。胡雪巖在上海辦私人錢莊、在杭州創(chuàng)立胡慶余堂；胡開文制墨；胡秉衡開設茶莊；胡練九辦繅絲廠……正是因為徽商的眼光長遠，擁有足夠開放的經營精神，才使得徽商馳騁中國商界數百年。

通過陳老師徽商講座的學習，我們也要思考自己企業(yè)是否具備足夠“開放”的經營精神。比如從創(chuàng)建之初就深耕傳統(tǒng)賣場渠道的品牌，在電商剛興起的時候是否不夠開放，猶豫躊躇而錯過了電商高速發(fā)展的黃金期？有的企業(yè)是否前些年在所在地級市發(fā)展很好，成為當地行業(yè)龍頭，因為不夠“開放”，錯過了和資本的合作，最終止步不前，而且被迅速崛起的全國頭部企業(yè)擠占了大部分業(yè)務而無力還擊？對于所在行業(yè)的發(fā)展趨勢，核心客戶政策變化，如果不夠“開放”，是否會像新東方教育那樣突然失去主營業(yè)務？

“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！标惱蠋熑齻€多小時精彩的講授令人拍手叫絕，下課時間大家都意猶未盡。隨著時間的流逝我們可能無法全部記住老師傳授的每一個知識點，但在老師的引導下，我們感受到了知識的寬度、學習的深度，引發(fā)出我們的無盡思考。

世間沒有“躺贏”的捷徑，夢想也不會自動成真。立鴻鵠志，做奮斗者。我們要傳承徽商“敢為人先的創(chuàng)新精神、百折不撓的奮斗意志”，汲取徽商“義利兼顧”“以義為利”的道德精髓，在譜寫現代化美好安徽的新征程中，寫好我們這一代新徽商的行軍書。