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2023年12月11日， 2023年度中國商學院發(fā)展論壇暨教育盛典于北京成功舉辦。盛典由MBAChina與經(jīng)理人雜志聯(lián)合主辦。

浙江工商大學校長、黨委副書記、國家杰出青年基金獲得者、教育部長江學者特聘教授王永貴應邀出席并以“科技賦能 商科力量—探索中國MBA教育未來形態(tài)”為主題作主旨演講。他指出，工商管理教育大趨勢。唯一不變的就是“變”，唯一確定的就是“變”。經(jīng)濟的高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展需要依靠可持續(xù)性變革的微觀企業(yè)的力量，而微觀企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需要依靠數(shù)智技術(shù)賦能下的管理學科的力量。

以下為王永貴校長講話內(nèi)容：

敬愛的大良會長、學春主席、王萍主任，還有我們敬愛的詩華老總、商學院商科的各位掌門人、新老朋友和一切關(guān)心中國商科教育的朋友們，大家下午好。

按照日程，給我20分鐘的時間講講自己的看法，我非常珍惜這個機會，很多不成熟的地方，敬請各位領(lǐng)導、各位專家、各位同行、各位朋友多多批評指正。

我今天的主題是“科技賦能 商科力量——探索中國MBA教育未來新形態(tài)”。實際上這一主題起源于我在浙江教育報上發(fā)表的內(nèi)容和在人民日報上發(fā)表的一篇全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的一點思考，并結(jié)合了浙江工商大學MBA教育的一些想法和做法。主要包括五個方面的內(nèi)容：第一，工商管理教育的背景；第二，科技賦能工商管理教育；第三，工商管理教育呼應時代的需求，轉(zhuǎn)型和對話；第四，工商管理教育的應對思路；第五，浙江工商大學MBA教育的5C方案和持續(xù)創(chuàng)新。剛剛大良會長圍繞工商管理教育給我們提出了明確的要求和期望，我相信我下面分享的內(nèi)容能夠在一定程度上落實大良會長給我們的指示。

我們進入第一個話題。在今天，談工商管理教育一定離不開的一個話題，就是中國式現(xiàn)代化。實際上，圍繞著中國式現(xiàn)代化，在座的各位專家、各位領(lǐng)導、各位學者、各位朋友應該非常熟悉，在這里我不去做過多的贅述，我們需要經(jīng)濟實力、綜合國力的大幅提升，我們需要人均國內(nèi)生產(chǎn)總值邁上大的臺階，我們需要加快構(gòu)建新發(fā)展格局，著力推動高質(zhì)量發(fā)展。我們需要擴大內(nèi)需和供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革能夠結(jié)合起來，我們要很好的落實科技人才創(chuàng)新體系?？渴裁?？我覺得賣什么吆喝什么，我們身在商學院，做工商管理學科，做研究、做實踐，服務國家和社會治理發(fā)展，我們就需要來談MBA教育怎么樣來服務于中國式現(xiàn)代化的實現(xiàn)。

剛才大良會長特別提到了科技賦能，我們商科只有科技賦能，才能更加彰顯商科的力量,實現(xiàn)工商管理學科更好的發(fā)展。那么一說到商科的力量，國內(nèi)外有很多案例，大家可以看到，美國福特在一個特定時期走向衰敗和通用汽車突然發(fā)力，這背后的力量是什么？其實是管理的力量、商科的力量，最偉大的企業(yè)家輸給了最偉大的管理者。

那么同樣來講，大家都了解日本，實際上我們可以看到日式管理在一個特殊時期打敗了美式管理，創(chuàng)造了日本制造的輝煌。背后靠的是什么？背后靠的同樣是商科的力量、管理的力量。在國內(nèi)，大家經(jīng)常提到的幾家企業(yè)，第一家企業(yè)——海爾。獨創(chuàng)的人單合一管理模式，實現(xiàn)了連續(xù)8年大型家電零售量全球第一。另外一家企業(yè)，我們很多人都會提到的華為，全面吸收西方管理方法和中國管理智慧，構(gòu)建了以客戶為中心、以奮斗者為本的流程化管理體系，成為世界上最受尊重的中國公司。

這一切都表明管理商科不是一門可有可無的學科，不是一門有些人流傳的軟的學科，管理學、工商管理學科、MBA教育大有作為、大有可為。我這里專門做了一個中國招生學校數(shù)量的曲線，也做了一個中國GDP的曲線，人口數(shù)量的曲線，城市居民消費水平、勞動力人數(shù)的曲線，大家可以看到這些曲線一定是同向相行。所以我想借這個機會特別想說，經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展如果想要持續(xù)，靠的是什么？一定靠的是具有可持續(xù)競爭力的微觀企業(yè)，而可持續(xù)競爭力的微觀企業(yè)，它的競爭力的打造、競爭力的提升靠的是什么？一定是靠的管理學科的力量。在當前的數(shù)字經(jīng)濟時代靠的是什么？靠的是數(shù)字技術(shù)賦能的商科力量，靠的是我們在座的每一所高校的商學院所培養(yǎng)的商屆的精英。

剛才回顧了一個時代，我一直在說科技賦能，那么實際上來講我們看一下大的變局。大家很容易能想到的是ABCDE數(shù)智技術(shù)時代的來臨，無論是人工智能還是云計算、大數(shù)據(jù)等等，以數(shù)字技術(shù)為代表正在改變著方方面面，無論是企業(yè)、個人、社會、區(qū)域還是國家。我們可以看到逆全球化的趨勢和剛才大良司長提到的卡脖子的技術(shù)等等方面，我們都說教育要發(fā)生變革，工商管理教育的變革也是身在其中的。學習模式的變化以及企業(yè)管理實踐的變革，價值創(chuàng)造、價值交付、價值分享的變革等等都在變化。

概括起來，MBA教育面臨的挑戰(zhàn)有哪些？第一個西方管理理論與中國本土國情之間的鴻溝。第二個，知識教育研究滯后于實踐發(fā)展對管理人才的綜合需要。第三個是數(shù)字化時代的新需求：數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及數(shù)字化時代價值創(chuàng)造、價值交付、價值分享的新模式的變革。

那么機遇在哪里？第一，我們說問題導向、全球視野、科學方法，那么在中國商學界得到了突飛猛進的發(fā)展。第二個來講，我們已經(jīng)走在打造中國自主管理學知識的體系的路上。那么第三個方面就是貢獻導向、綜合素養(yǎng)、產(chǎn)教融合。那么在這方面我們也做了很多的探索和積累，包括剛才大良司長提到了產(chǎn)教融合、共同體建設等等?？梢哉f我國人才自主培養(yǎng)能力，目前來看和我國的國際地位還不相稱，社會主義現(xiàn)代化建設的高水平人才支撐還不夠堅實。中國式現(xiàn)代化需要更多、更好的MBA的人才，高質(zhì)量的發(fā)展也迫切需要真正會管理的MBA人才。這是國內(nèi)一大批優(yōu)秀的商學、管理學、MBA項目，包括浙江工商大學在內(nèi)，都在努力探索和追求。概括起來，在當前的時代，唯一不變的就是變，唯一確定的也是變，萬物互聯(lián)、萬物服務化、數(shù)字化、智能化和創(chuàng)新化。

我們可以看到，有很多方法方面的變革，方式、方法、工具創(chuàng)新永遠在路上。企業(yè)角色在變、顧客角色在變、一切都在變。從以前的人工經(jīng)驗到現(xiàn)在的人工智能，從以前做研究經(jīng)常涉及到的抽樣，到現(xiàn)在基于大數(shù)據(jù)的普查，從物理到虛擬到原宇宙，從渠道終端為王到現(xiàn)在顧客為王和內(nèi)容為王等等，這些都呼喚著工商管理教育、MBA教育要發(fā)生變化。

所以就回到了我剛才跟大家報告提綱里的下一個主題，就是MBA教育要呼應、響應時代的需求，要進行數(shù)字化時代的數(shù)字化轉(zhuǎn)型也需要開展新的六個對話。

那么，其中第一個方面就是MBA人才培養(yǎng)的優(yōu)化和轉(zhuǎn)型。第二方面，是我們MBA教育項目課程體系和課程內(nèi)容的優(yōu)化和轉(zhuǎn)型。第三個就是教學模式、人才培養(yǎng)方式的優(yōu)化和轉(zhuǎn)型。這三個方面的優(yōu)化轉(zhuǎn)型基于一個共同的背景，就是數(shù)字時代的來臨和數(shù)字技術(shù)對于個體、組織、社會方方面面的變革。

那么具體怎么實現(xiàn)呢？我們說MBA教育響應時代需求，必須踏踏實實的認真的做好六個對話，第一個對話就是一定要跟時代對話，否則我們就是落伍者。這也是我們剛才提到為什么叫數(shù)智化轉(zhuǎn)型。第二個對話要跟實踐對話，否則你就是紙上談兵。第三個對話要跟技術(shù)對話，只有跟技術(shù)對話才能更貼近于管理實踐的現(xiàn)實，我們的工商管理、MBA教育才會走得更穩(wěn)，走的更實，走的更硬。第四個我們要跟顧客對話，我們要跟MBA畢業(yè)生的雇主對話，需要跟我們每一個MBA學院對話。第五個，我們說在大學里來做管理學科,一定要跟理論對話,不僅是國內(nèi)的理論，而且也包括國外的優(yōu)秀理論。我們要保持開放的心態(tài)，國家層面都在講新發(fā)展格局，也在講高水平對外開放，大學教育一定要走在高水平開放的最前沿。第六個，就是跟國際對話。

那么在做好這六個對話的基礎上，我們該怎么辦呢？我首先要回答轉(zhuǎn)型的問題、科技賦能的問題。在一段時間，我們團隊剛剛做了一個數(shù)字創(chuàng)新評價的研究，建立了一個多層次、多維的框架，從數(shù)字戰(zhàn)略導向、數(shù)字創(chuàng)新成果、數(shù)字要素投入、數(shù)字創(chuàng)新績效，囊括了公開的和不公開的十幾個數(shù)據(jù)來源，我們發(fā)布了2023年中國上市公司數(shù)字化創(chuàng)新評價報告。

在報告里邊，我們是分地區(qū)、分省份、分所有制、分行業(yè)，做了一些詳細的分析，這是報告其中的一章的一小部分。我們把企業(yè)、行業(yè)分成兩類，一類是傳統(tǒng)行業(yè)的數(shù)字化創(chuàng)新，一類是數(shù)字原生企業(yè)的數(shù)字化創(chuàng)新。那么類似的，我們說研究是這樣，MBA的教育也是這樣，我們也需要進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，在做好六個對話的基礎上做好轉(zhuǎn)型，而且要強調(diào)產(chǎn)教融合、科教融會，強調(diào)學科交叉，要優(yōu)化人才培養(yǎng)的環(huán)境。在這樣一個大背景下，我們浙江工商大學也一直在努力，也得到了很多領(lǐng)導和專家同行的支持，借此機會表示感謝。

掌聲響起來了，但是我的演講還沒結(jié)束，還有一段時間，我們進入最后的兩個話題，就是MBA教育應對的路徑。那么應對的路徑這里面，我特別提到了兩個帽子，第一個就是牢牢把握管理教育的真諦和本質(zhì)，一是要研究價值，二是要研究如何激發(fā)人的善良的潛能，這是我覺得管理效益的真諦和本質(zhì)

第二個帽子就是管理教育一定是圍繞著創(chuàng)造市場和滿足市場來進行的。那就回應到了彼得杜勒克老先生一直強調(diào)的管理有且只有兩個職能，一個職能是營銷，一個職能是創(chuàng)新，我相信他的論斷在當今的時代仍然是真理，需要我們?nèi)フJ真的理解，并在MBA教育當中如何來體現(xiàn)營銷和創(chuàng)新兩個職能對于切實提升MBA教育質(zhì)量、響應回應時代需求，我們應該怎么干？

在這個基礎上，浙江工商大學圍繞MBA項目特別提出了一個目標，就是把商學院建產(chǎn)業(yè)里邊，其中特別強調(diào)了MBA轉(zhuǎn)型升級，把商學院建在產(chǎn)業(yè)里的5C方案。5C是哪5C呢？第一是共同共建人才培養(yǎng)基地。第二，與高管合作案例研究。第三，共建課程項目。第四，共同開展問題導向的團隊行動學習。第五，共同培養(yǎng)雙方的人才。

那么我們具體來看，一方面是在企業(yè)建立培養(yǎng)基地、校企合作研究、企業(yè)高管、實務導師授課、共建的課程項目以及企業(yè)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)秀的MBA學員才俊能夠得到成長。那這樣來講，復雜問題解決方案能夠在企業(yè)落地，我們授課的教師既有前沿知識儲備，也能跟企業(yè)的優(yōu)秀管理實踐融合在一起。

這是幾張照片，我們經(jīng)常說是眼見為實、耳聽為虛，有幾張照片留下了痕跡。那么在這方面也共建項目和共建教材，同時來講也有一些問題導向的團隊學習項目?？梢哉f，浙江工商大學在創(chuàng)新MBA教育的生態(tài)價值，我們把產(chǎn)業(yè)、企業(yè)管理者與大學學院教師做好了對接交叉融合。從針對性的角度來看，我們通過把商學院建在產(chǎn)業(yè)里邊，提升了場景式MBA培養(yǎng)。從研究性角度來看，我們突出了研究式MBA人才的培養(yǎng)。從實戰(zhàn)性角度來看，我們推動咨詢式MBA人才的培養(yǎng)。在共創(chuàng)性的角度來看，我們推動共創(chuàng)式MBA人才培養(yǎng)模式。

那么結(jié)果是什么？結(jié)果就是我們能夠為企業(yè)培養(yǎng)高水平的人才，能夠為企業(yè)遴選高潛力的人才作出貢獻，為企業(yè)、為行業(yè)提供重要實踐問題的解決方案，也為產(chǎn)業(yè)鏈上游、產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)定制培養(yǎng)人才，為人才成長、為真正會管理的數(shù)字時代的精英持續(xù)賦能，為老師轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾硌芯糠妒?、實現(xiàn)自我超越，提供實踐平臺。

那么概括起來，從學的角度來看，就是重構(gòu)學科基石。從研的角度來看，就是夯實理論根本。從教的角度來看，就是推進教學創(chuàng)新。那么實際來講，我們說看到前端還有一端，這一端就是我們剛才提到的把商學院現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)里。

具體怎么建？建的時候重點在哪里？我們提出了六個重，第一重在建設，第二重在實效，第三重在機制。把商學院建在產(chǎn)業(yè)里，產(chǎn)教更深度的融合，而且科教也更好的融匯在產(chǎn)業(yè)里，這不是一個口號，要變成行動，而且要變成長效的行動，那就需要重視績效、重視機制。

另一方面是重在特色、重在質(zhì)量和重在口碑。我們需要全國的MBA培養(yǎng)院校結(jié)合自己MBA項目的優(yōu)勢特色、學校學科的優(yōu)勢特色，打造出百花齊發(fā)、百家爭鳴、各具特色、各具優(yōu)勢的MBA高質(zhì)量的項目。怎么來做到這一點呢？總結(jié)起來，第一個，理念很重要，什么樣的理念就決定了什么樣的格局，什么樣的格局就決定了你把時間和精力投在哪，放在哪。我的經(jīng)驗、我的感覺不一定對，很多商學院的院長們沒有把精力放在更應該放的地方，雖然你很忙你很累。第二個方面是領(lǐng)導團隊，你再能也只是一個人，當有一個團隊的時候，有幾個團隊的時候，你就厲害了。第三個，任何教育都是靠人來做的。所以說需要高質(zhì)量的師資、響應時代需求的師資，能夠把商學院建在產(chǎn)業(yè)里的產(chǎn)教融合、科教融合的高水平的師資。那么第四個就是服務團隊，我們說MBA項目、EMBA項目，MPACC項目等等這些專業(yè)碩士質(zhì)量，靠的是什么？除了師資以外就是服務。我經(jīng)常說的一流的服務、嚴格的質(zhì)量把控，才能實現(xiàn)完美的統(tǒng)一。最后一個方面就是，你的學校你的項目應該有自己獨特的創(chuàng)新實踐，而且創(chuàng)新實踐應該是什么？應該是持續(xù)的創(chuàng)新、不斷的創(chuàng)新、迭代式創(chuàng)新。

我調(diào)到了浙江工商大學工作，各位領(lǐng)導和專家同行、新老朋友一直很關(guān)心支持我們。我們熱情好客，期待著明年4月在人間天堂城市杭州，浙江工商大學歡迎各位領(lǐng)導蒞臨指導。我們這個會議已經(jīng)在各位同行支持下搞了七屆了，明年是第八屆營銷科學與創(chuàng)新國際高峰論壇，會議主題是數(shù)字管理、消費促進和中國鏈創(chuàng)新，這個會議跨學科、跨專業(yè)、跨國界，也是跨越了科研和教學。長期以來中國的學者、中國大學的很多領(lǐng)導，在行動上往往是把教學和科研是對立的，我們一直強調(diào)，教學和科研應該是統(tǒng)一的，但是由于時間關(guān)系和各方面原因，一直沒有統(tǒng)一起來，所以科教融會、產(chǎn)教融合還有很長的路要走。請各位領(lǐng)導專家，一定要多多關(guān)心和幫助我們地方高校，帶著我們一起攜手共創(chuàng)中國MBA教育美好的明天。謝謝各位。

圖文|MBAChina