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運(yùn)營管理

運(yùn)營管理是對制造產(chǎn)品或提供服務(wù)的“輸入-轉(zhuǎn)化-產(chǎn)出”過程進(jìn)行計(jì)劃、組織和控制等。運(yùn)營管理的目標(biāo)是通過運(yùn)營系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)以及運(yùn)行與控制來改善質(zhì)量、降低成本、提高準(zhǔn)時(shí)交貨率等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)運(yùn)營戰(zhàn)略，提升組織的競爭力。

企業(yè)的運(yùn)營管理決策既需要有戰(zhàn)略性眼光和思路，也需要有具體的科學(xué)方法來支持。作為工商管理類專業(yè)的核心課程之一，課程力求將課堂教學(xué)置于生產(chǎn)運(yùn)營管理的實(shí)際背景中，注重生產(chǎn)運(yùn)營實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備靈活運(yùn)用課程知識分析和解決現(xiàn)代制造和服務(wù)企業(yè)運(yùn)作系統(tǒng)問題的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

因一直從事制造行業(yè)工作已十余年，靠工作的理解對企業(yè)的運(yùn)營的分析已經(jīng)到了很有限的地步。通過這門課程，解開了一些工作上的疑惑，例如在進(jìn)入紅海競爭之后的企業(yè)如何建立自己的核心競爭力？明白了運(yùn)營管理對于企業(yè)來說是一個(gè)不容易被看到的一項(xiàng)，但又十分關(guān)鍵的一個(gè)“看家功夫”。一個(gè)成功的企業(yè)需要有高效的運(yùn)營管理來支持其發(fā)展和增長。無論是生產(chǎn)制造、供應(yīng)鏈管理，良好的運(yùn)營能夠幫助企業(yè)提高效率、降低成本，并滿足客戶需求。

通過學(xué)習(xí)，我了解了如何優(yōu)化供應(yīng)鏈、提高生產(chǎn)效率，是表象的成本，收入之外的核心的企業(yè)硬實(shí)力，也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)成功的關(guān)鍵。“運(yùn)營管理”是一個(gè)充滿變化和不確定性的領(lǐng)域，隨著技術(shù)的進(jìn)步和市場的變化，新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇不斷涌現(xiàn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己在運(yùn)營管理領(lǐng)域的知識和技能，為未來的工作做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，我也會努力將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，為企業(yè)的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

——2022級MBA非全日制中文2班 顧煒

運(yùn)營管理現(xiàn)在已經(jīng)是企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展最大的一個(gè)難題之一，在這運(yùn)營管理的課堂里，陶老師從運(yùn)營戰(zhàn)略，運(yùn)營流程，選址布局，需求預(yù)測，庫存管理，質(zhì)量管理，供應(yīng)鏈管理7個(gè)模塊向我們傳授了許多方式方法，如：生產(chǎn)線的布置，庫存管理的EOQ，QR模型，控制庫存的ABC分類方法等，為我解決工作中的問題提供了很多可靠的“干貨”，“硬貨”。也為我撰寫畢業(yè)論文提供了思路和工具模型。

老師在課堂中還會用一些小游戲來幫助我們更快的理解這些理論模型的含義，比如用了一個(gè)繪畫游戲讓我們了解了生產(chǎn)線流程中的瓶頸與節(jié)拍，用了一個(gè)經(jīng)商的小游戲讓我們了解了牛鞭效應(yīng)。

通過小組作業(yè)將運(yùn)營管理理論與企業(yè)實(shí)際問題相結(jié)合，達(dá)到了學(xué)以致用，知行合一的目的。

——2022級MBA非全日制中文3班 孫嘉桐

作為一個(gè)制造一線的生產(chǎn)項(xiàng)目管理人員，希望在MBA期間可以學(xué)到直接與生產(chǎn)制造相關(guān)的課程，欣喜的是而運(yùn)營管理給到了我想要的知識點(diǎn)。

老師講課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，將中國現(xiàn)當(dāng)代現(xiàn)狀和國外理論相比較，讓同學(xué)們著力于運(yùn)營管理發(fā)展的現(xiàn)狀。大師之大，還在于大師眼界之廣，老師將現(xiàn)當(dāng)代運(yùn)營管理現(xiàn)狀和當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)形式相緊扣，用理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生們可以放眼全球柔性、韌性的管理需求，打開格局后，才能跟上時(shí)代的腳步。大師之大，更在于大師有一顆包容萬物的心，我們?nèi)罩浦形陌嘤斜容^多的第三產(chǎn)業(yè)同學(xué)，沒有接觸過制造業(yè)的運(yùn)營，老師特意將運(yùn)營管理從制造業(yè)延伸到服務(wù)業(yè)里來，讓每一位同學(xué)都能從這門課中學(xué)有所得。

——2022級MBA全日制中文1班 方曦

如果營銷管理課程告訴我們?nèi)绾纹饎荩敲催\(yùn)營管理課程則真正讓我們看到了生存之道。喬布斯擅長營銷，塑造了蘋果。而庫克則用無與倫比的運(yùn)營能力，創(chuàng)造了偉大的蘋果。我們樓老師用生動的啤酒廠的游戲讓我們領(lǐng)略了運(yùn)營魅力；通過比較戴爾和聯(lián)想的周轉(zhuǎn)次數(shù)，我們進(jìn)一步理解了運(yùn)營的基本公式；通過真實(shí)的案例分析，我們從不同情景出發(fā)，深入思考供需協(xié)調(diào)的方法。此外，小組作業(yè)的開展使我們能夠集思廣益，回顧理論，并解決實(shí)際問題。

從我的個(gè)人角度出發(fā)，作為一個(gè)擁有二十多年歷史的鈑金工廠，我曾認(rèn)為我們的工廠困境是無法突破的。然而學(xué)習(xí)運(yùn)營管理之后，我運(yùn)用了一些簡單的數(shù)據(jù)，并與同行業(yè)進(jìn)行了比較，這使我可以用數(shù)據(jù)告訴老板我們公司的運(yùn)營水平。然后，運(yùn)用所學(xué)對生產(chǎn)部和倉庫收發(fā)貨的流程與相關(guān)部門進(jìn)行了探討，以期進(jìn)一步提高企業(yè)的效率。通過這門課程，我深刻認(rèn)識到運(yùn)營管理的重要性，并且學(xué)到了許多實(shí)用的知識和技巧。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

——2022級MBA全日制中文2班 王娟我的筆記