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武漢大學認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，堅持以教育為導向、資助為手段、育人為目標，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，不斷提升資助育人實效，助力學生全面發(fā)展。

健全體制機制，完善資助育人工作格局。建立健全“學?！獙W生工作部（學生資助管理中心）—學院”三級資助管理體系，落實學生資助工作責任制，推動各級單位實現(xiàn)學生資助工作職權(quán)一致、權(quán)責一致、權(quán)能一致，實行資助責任全程擔負與超期追查機制，確保資助工作各個環(huán)節(jié)責任落實到崗、精確到人。制定《武漢大學學生資助工作管理辦法》等制度，打造“全員覆蓋、全程受助、全面受益”的經(jīng)濟資助網(wǎng)絡。選優(yōu)訓強學生資助工作骨干隊伍。重視資助骨干選拔，高標準、嚴要求選配資助工作專職隊伍。重視資助管理干部和工作骨干的培訓培養(yǎng)，高頻次、高質(zhì)量舉辦在崗輪訓，定期實施集中培訓，努力鍛造具有復合知識結(jié)構(gòu)和高超專業(yè)素質(zhì)的學生資助戰(zhàn)線干部。推動學生資助力量下沉一線、聚焦基層。各學院設置學生資助工作專人專班，常態(tài)化開展“資助工作坊”等培訓活動，加強校學生資助管理中心對院系學生資助工作的業(yè)務指導。推動“開門辦資助”，堅持資助信息公開、事務公開，鼓勵全校師生對資助工作建言獻策。

注重精準高效，保障資助政策落實落細。精準識別資助對象，把好入口關(guān)。采取“信息采集，量化測評，民主評議，驗證核實”四段式和“班級—學院—學校”三級認定模式，形成“程序規(guī)范、指標明確、動靜結(jié)合”的家庭經(jīng)濟困難學生認定方法。加強與相關(guān)部門聯(lián)系，建立數(shù)據(jù)庫信息網(wǎng)絡。針對入庫學生困難程度，建立動態(tài)管理的學生信息系統(tǒng)。聚焦重點困難群體，做好分層分類精準資助，提高資助效力。強化事中、事后監(jiān)管，實時監(jiān)測資助“重合率”，保證資助對象精準、名額分配精準。精準落實資助發(fā)放。加強獎助學金統(tǒng)一管理，優(yōu)化資金撥付流程，嚴格按照國家政策要求，探索改進資金撥付和發(fā)放機制，將學生資助經(jīng)費及時足額發(fā)放到學生手中。定期清理無效失效資助賬戶。開設投訴電話、電子郵箱等多種信息反饋渠道，實現(xiàn)獎助金評選全程監(jiān)督，遇到問題及時反饋、解決。準確定位資助發(fā)放有困難的單位和個人，“一院一案、一人一策”，確保全校資助金發(fā)放落實到位。實施“互聯(lián)網(wǎng)+資助”模式，精準研判資助需求。運用互聯(lián)網(wǎng)手段和大數(shù)據(jù)思維構(gòu)建多重學生信息資源平臺，通過對學生家庭情況和在校期間生活、學業(yè)、心理、創(chuàng)業(yè)實踐和獎助等數(shù)據(jù)的交叉比對，分析學生的基本需求，了解學生的消費情況，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時預警、及時解決。

強化思想引領，發(fā)揮資助工作育人功能。堅持正確的價值觀導向，服務學生成長成才。以提升綜合素質(zhì)為重點，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，著力鑄魂育人。組織學生參加升國旗儀式和“在國旗下講話”活動，以重大紀念日為主題，引導學生愛黨愛國愛校。制定《武漢大學“珞珈自強”發(fā)展型資助計劃實施辦法》，打造“珞珈啟航”育人品牌，資助家庭經(jīng)濟困難學生參加學業(yè)提升、社會實踐和綜合素質(zhì)培訓項目，特別是獎勵資助學習成績優(yōu)異、科研成績突出、綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭經(jīng)濟困難學生參加高層次的學術(shù)交流和訪學活動。遴選培育資助典型，從2017年開始每年舉辦“榜樣珞珈”頒獎典禮，宣傳和表彰國家獎學金獲得者、自強之星。通過強化頒獎典禮的儀式感和榮譽感，加強學生感恩教育，發(fā)揮先進典型的良好示范效應。做好資助宣傳工作，營造濃郁氛圍。加強學生資助管理中心網(wǎng)絡思想政治教育陣地建設，挖掘“兩微一端”傳播資助正能量。利用開學典禮、畢業(yè)典禮等契機，加強對勵志典型的全方位宣傳，掀起學習榜樣、爭做榜樣的良好風尚。引導以資助對象為主要成員的學生自強社、大學生勤工助學服務總隊等社團，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動。聘請國家獎學金獲得者擔任“學生資助宣傳大使”，組織“自強之星”開展宣講，普及國家資助政策，講好珞珈資助故事，用身邊的榜樣激勵學生健康成長、全面發(fā)展。